閲讀下面這首詩，請按要求回答後面小題目。春  夕崔塗水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。蝴蝶夢中家萬里，子規枝上月...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，請按要求回答後面小題目。

春   夕

崔 塗

水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。

蝴蝶夢中家萬里，子規枝上月三更。

故園書動經年絕，華髮春唯滿鏡生。

自是不歸歸便得，五湖①煙景有誰爭？

【注】①五湖：春秋時越國大夫范蠡隱歸之處，這裏指詩人的家鄉浙*桐廬一帶的大好山水。

20．頷聯運用了什麼表現手法？有什麼作用？

21．這首詩表達了作者哪些複雜的情感？請作簡要概括。

【回答】

20．運用了虛實結合和對比的表現手法。“蝴蝶夢”與“家萬里”，一虛一實；“蝴蝶夢”與“子規啼”，一樂一悲，形成對比。作用：渲染了一片清冷、淒涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷，表達了作者的思鄉之苦。

21．漂泊異鄉，有家難歸的痛苦之情；對社會動盪，家書經年斷絕的擔憂之情；仕途坎坷，年華易逝的自傷之情；意欲歸隱對仕途又欲罷難休的無奈之情。

【解析】

20．

試題分析：本題考查詩詞的表現手法，詩詞的表現手法一般有烘托、渲染、對比反襯、虛實結合和抑揚結合。本詩中頷聯 “蝴蝶夢中家萬里，子規枝上月三更”，“蝴蝶夢”是美好的夢境，是虛寫；“家萬里”是離家萬里，是實際情況，是實寫。虛實結合表達詩人的思鄉之苦。“蝴蝶夢”是美好的、歡快得到；“子規啼”是悲慼的、慘淡的。對比之下，詩人異鄉漂泊的孤獨之情顯露無遺。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】這是考查詩歌的語言和表達技巧。在古詩鑑賞中，詩歌的表達技巧包括三方面的內容：表達方式（記敍、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、誇張、對偶、比擬、排比、設問、反問、起興、互文）、表現手法（用典、聯想、想象、襯托或烘托、渲染、象徵、對比、對照、抑揚、照應、動靜、正側、直抒胸臆、借景抒情、融情於景、託物言志）這是詩詞考核鑑賞的重點。本題也重點考查修辭手法“借代”“比喻”“擬人”。再次強調答題要領：內容（寫什麼）、方法（怎麼寫，也就是表達技巧）、效果（怎麼樣）。（注意：這三者的順序可以按需要倒換，但答題時不可缺漏。）考生在具體答題時要結合詩句內容分析。例如本詩中就運用了虛實結合和對比的表現手法，考生答題時要結合意象、意境、情感入手賞析，不可只背術語。

21．

試題分析：“水流花謝兩無情，送盡東風過楚城” “蝴蝶夢中家萬里，子規枝上月三更”東風又起，子規悲啼。是思家的悲楚；“故園書動經年絕，華髮春唯滿鏡生”家書斷絕，年華易逝的傷感；“自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭”是歸隱田園之意。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】如何體悟景中情？*古典詩歌雖説內容紛繁複雜，但細究起來就兩部分內容：寫景、抒情。這是*詩的特點所在，也是高考考查的重點所在。而分析景物中的情感正是考生的弱項。那麼，如何透過景語找出並分析內在的情感呢？1．抓住景語中的情感暗示語。比如題中的 “家萬里” “故園”“華髮”。2．抓住景物前面的修飾語及後面的動詞、形容詞，把握景物特徵，從特徵中捕捉背後的情感特徵。從冷暖體味悲喜。“墨分五*，詞含一情。”冷暖是從**學的角度將詞彙分為兩大情感*系，以體味詩詞文賦中作者所傳達出來的或悲或喜的思想感情。冷*調詞語傳達出來的多是悲傷。比如題中的“無情”“不歸”．規範答題：1．審題：主要審兩點：一是所給語言片段的位置和內部的層次（前面説的“句”“聯”“片”等）；二是所給語言材料是整首詩還是詩中的片段，弄清這一點至關重要，因為這涉及分析情感題的整體與局部的關係。如材料是局部的，則要聯繫全詩甚至標題來分析；如是整體，則要分成幾個局部來看。2．答題：（1）答題時特別強調：①置身詩境。通過閲讀，置身詩境，藉助已有的生活體會與審美經驗，與詩人取得共鳴；藉助聯想與想象，進入詩人所描繪的境界中，獲得新奇的審美體驗。②以意逆志。從作品的整體出發，由表及裏、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。

知識點：詩

題型：語言表達