問題詳情：
（三）實用類文本閲讀（12分）
閲讀下面的文字，完成7-9題。
世界因你而不同
卞毓方
事情發生在哥倫比亞大學，時值上個世紀70年代末至80年代初。兩個*科學系大一的新生，課堂上總是沒精打采。一個是來自夏威夷的黑人，慣於佔據教室右後方的角落，戴一頂足以遮住臉部的闊帽，常常呵欠連天，伏案尋夢；另一個是來自**的華裔，喜歡窩在教室左後方的一隅，聽得無趣，也索*呼呼大睡。
*來的男孩叫李開復，此君並非厭學，而是對*科學越來越隔膜，如是蹉跎到大二下，終於快*斬亂麻，轉系，改學自己感興趣的計算機。
興趣是什麼？美式的教育認為，興趣就意味着天賦。李開復在計算機系如魚得水，左右逢源，兩年後畢業，成績居於全系之冠。
這樣的學生用不着按部就班，在教授的推薦下，李開復進入在計算機領域獨領風騷的卡內基·梅隆大學，直接攻讀博士。院長告訴李開復：“讀博士，是挑一個狹窄而又重要的領域做深入研究，畢業的時候交出一篇世界一流的論文，成為這個領域首屈一指的專家。任何人提到這門學問，都會想起你的名字。”
取法乎上，要做就做得最好！李開復的血開始加速，從動脈到靜脈注滿活力。院長看在眼裏，又問：“你弄懂了嗎？”開復大聲答：“懂了，我從大學帶走的將是一篇改變世界的、頂尖的博士論文。”院長予以糾正，説：“你從這兒帶走的最有價值的東西，不是一篇論文，而是你分析、思考的能力，研究、發現真理的經驗，以及科學家的胸懷。這樣，當你有一天幡然改向，依然可以在任何一個新的領域出類拔萃。”
李開復選定語音識別為博士專攻，這是導師的課題，國防部已經立項，經費已經到位，技術途徑確定為專家系統。經過一年熱戀，他發現專家系統其冷如*，遠不如統計學有情有義。李開復決心移情別戀，他擔心導師發怒，誰知得到的回答竟是：“開復，你對專家系統和統計的觀點，我是不贊同的，但我可以支持你用統計的方法去做，因為我相信科學沒有絕對的對錯，我們都是平等的。而且，我更相信一個富有*的人可以找到更好的解決方案。”
這事擱在*，絕對不可想象。李開復從導師的大度悟到科學真諦，他全力以赴，放手一搏。三年過去，不，三年還要搭上180天，難關突破，大功告竣，李開復的研究成果，兼博士論文，引發了那年頭語音世界最大的衝擊波。
26歲的李開復功成名就，當上卡內基·梅隆大學最年輕的副教授。
人心難測。科學家的心更難測。1990年，蘋果公司的一個邀請電話讓李開復反躬審視自己。那電話説：“開復，你是想一輩子寫一堆像廢紙一樣的學術論文呢，還是要來真正地改變世界？”“讓世界因你而不同”，這是李開復埋在心頭多年的夢想，如今，被蘋果公司的召喚一下點燃了。李開復旋即作出迴應，走出象牙之塔，加盟“改變世界”的大*。
蘋果歲月，李開復領受從紙上談兵轉入實戰的無窮樂趣；在市場的*煙*火中，他精神的大纛逆風飛揚，想象力和爆發力發揮到極致，地位也相應得到大幅度擢升，1995年，33歲的李開復出任蘋果公司的副總裁。1998年金秋，李開復以微軟*研究院院長的身份加盟微軟，帶隊開拓*市場。李開復在微軟*的開拓，值得用一部大書來描述，那是一種完全不同的創新理念、絕對領先的科學技術在神州大地生根發芽。微軟只是起用了一個人，就旁若無世界地開進了*。李開復只是“追隨我心”，就一躍成為微軟王國的副總裁。隨後又有了他跳槽Google以及離開Google的一系列故事。
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回頭再説哥大課堂上另一個愛打瞌睡的同學，就是那個喜歡戴一頂大帽子的黑人，此君後來的成就，比李開復更為傑出。他就是現任的美國總統奧巴馬。
奧巴馬當年為什麼愛躲在教室的角落睡覺？事必有因，本文不作探討。筆者倒因此想起老祖宗的一個典故：兩千多年前，宰予白天睡覺，他的老師孔子看到了，責罵説：“朽木不可雕也，糞土之牆不可杇也。於予與何誅！”翻譯成白話，就是“該死該死”，簡直要把宰予生吞下肚。所幸美國老師搬用的不是孔子的公式，他們沒有把晝寢者從課堂拎出去，甚而開除學籍----於是乎，才有了今日的李開復和奧巴馬！
7．下列對傳記有關內容的理解和分析，不恰當的一項是（ ）（3分）
A．李開復無論是轉系，進行語音識別研究，還是加盟蘋果公司、跳槽Google、離開Google以及進行“創新工場”試驗，他都是遵從內心的選擇，按照他本人的意願進行取捨。
B．“世界因你而不同”強調個人對世界的創造*貢獻，即個人改變世界，這就需要個人具有強大的能力以及創造*精神。
C．李開復憑藉個人出*的能力改變着世界，世界因李開復而不同。
D．美式的教育認為，興趣就意味着天賦。所以做事只需要憑興趣。
8．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）(4分)
A．由於*科學枯燥無味，李開復決定改學自己感興趣的計算機，兩年後並因成績優秀而直接攻讀博士。
B．在導師的幫助下，李開復對讀博士有了全新的認識，這一認識也使李開復更加清楚知道自己的追求。
C．選定語音識別作為博士專攻後，李開復發現導師的研究方法不可取，在更改研究方法之後最終大功告成。
D．在高校當教授，這不是李開復的夢想，因為當教授不能實現他“讓世界因你而不同”的追求，因此，他最終走出象牙塔加盟蘋果公司。
E．在作者看來，李開復能夠有今日的成就，主要要感謝美國教育，從而巧妙地暗諷了僵化的*教育。
9．文章開頭的結尾都寫到奧巴馬，這樣寫有什麼作用？（5分）
【回答】
7.D
8. BD（A文章沒有説到*科學枯燥無味； C並非不可取，而是不適合李開復；E文章沒有暗諷*教育的意圖。答B給3分，D給2分，E給1分。）
9. ①以兩人都不喜歡聽課的共同表現來設置懸念，激發讀者的閲讀興趣，並且使文章行文輕鬆。②首尾照應，使文章結構完整。③文章結尾處突出了兩人的成就，引發人們對教育方式的思考。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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