閲讀下面的文言文，完成下列小題。李宗勉，字強父，富陽人。開禧元年進士。紹定元年，遷著作郎。入對，言邊事宜夙夜震...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下列小題。

李宗勉，字強父，富陽人。開禧元年進士。紹定元年，遷著作郎。入對，言邊事宜夙夜震懼，以消咎殃。明年，兼權兵部郎官。時李全叛謀已露，人莫敢言，宗勉獨累疏及之。又言：“欲人謀之合，莫若通下情。人多好諂，揣所悦意則侈其言，度所惡聞則小其事。上既壅塞，下亦欺誣，則成敗得失之機、理亂安危之故，將孰從而上聞哉？不聞則不戒，待其事至乃駭而圖之，抑已晚矣。欲財計之豐，莫若節國用。善為國者常使財勝事，不使事勝財。”

拜監察御史。時方謀出師汴、洛，宗勉言：“今朝廷安恬，無異於常時。士卒未精鋭，資糧未充衍，器械未犀利，城壁未繕修。於斯時也，守禦猶不可，而欲進取可乎？”詔侍從、兩省、台諫條陳邊事，宗勉率合台奏：“蜀之四路，已失其二，成都隔絕，莫知存亡。諸司退保夔門，未必能守。襄漢昨失九郡，今郢破，荊門又破，*陵孤城，何以能立？兩淮之地，*奔迸，井邑丘墟，嗚呼危哉！陛下誠能亟下哀痛之詔，以身率先，深自貶損，服御飲宴，一從簡儉。以公私之財分給四處，俾之招潰卒，募流民之強壯者，以充遊兵，以補*籍。仍選沿流諸郡將士為捍禦之圖，猶可支吾。不然將水陸俱下，大合荊楚之眾，擾我上流，*以南震盪矣。或謂其勢強盛，宜於講和，欲出金繒以奉之，是抱薪救火，空國與敵矣。”

進工部侍郎兼給事中，仍侍講。覆上疏言：“陛下憂勤於路朝之頃而入為宴安所移切劘於廣廈之間而退為便佞所惑。不聞減退宮女，而嬪嬙已溢於昔時；不聞褒錄功臣，而節鉞先加於外戚；不聞出內貯以犒戰士，而金帛多靡於浮費。陛下之舉動，人心所視以為卷舒者也。陛下既不以為憂，則誰復為陛下憂。”擢諫議大夫兼侍讀。首言邊事當增兵防託上流。又言：“求諫非難而受諫為難，受諫非難而從諫為難。苟聞之不以為戒，玩之不以為信，卒使危言鯁論，無益於世用，無救於時危，其與拒諫者相去一間耳。”

及拜左丞相兼樞密使，守法度，抑僥倖，不私親黨，召用老成，尤樂聞讜言。以光祿大夫、觀文殿大學士致仕，卒，贈少師，諡文清。

13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A. 陛下憂勤於路朝之頃/而入為宴安所移/切劘於廣廈之間/而退為便佞所惑

B. 陛下憂勤/於路朝之頃而入/為宴安所移切劘/於廣廈之間而退/為便佞所惑

C. 陛下憂勤/於路朝之頃而入/為宴安所移/切劘於廣廈之間/而退為便佞所惑

D. 陛下憂勤於路朝之頃/而入為宴/安所移切劘/於廣廈之間而退/為便佞所惑

14．下列對文中加點詞語的相關內容的解説,不正確的一項是

A. 進士,*古代科舉制度中，通過最後一級**朝廷考試者,稱為進士。是古代科舉殿試及第者之稱。

B. 拜，授予官職。古代表示授予官職的還有“授”“擢”“除”等，表示罷免官職的有“罷”“黜”等。

C. 外戚，指帝王的母族、妻族。歷史上，帝王年幼時，外戚往往干政擅權,甚至有改朝篡位者。

D. 諡，古代帝王及其後妃、諸侯、臣僚等具有一定地位的人死後，內務府根據其生前事蹟與品德，而給予他一箇中肯的稱號。

15．下列對原文有關內容的理解與分析，表述不正確的一項是

A. 李宗勉忠貞正直，對於朝廷之事非常積極建言，邊塞之事，建議加強*戒；李全叛亂，在很多人不敢言的情況下，他極盡全力上書，以至於一個人累倒了。

B. 李宗勉認為治理國家應該有憂患意識，國家要節約支出，宮廷更應該以身作則，樹立好的榜樣。對於皇帝沒能做到的，他也直接指出。

C. 金兵的攻勢很猛，佔據了宋朝的許多土地，宋朝的*效果不大，李宗勉建議先做好守勢，否則後果會很嚴重。

D. 對於皇帝，李宗勉始終建議皇帝以身率先，廣開言路，減少享樂，做一些對國家有益的事，以挽救不利的時局。

16．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）上既壅塞，下亦欺誣，則成敗得失之機、理亂安危之故，將孰從而上聞哉？

（2）以公私之財分給四處，俾之招潰卒，募流民之強壯者，以充遊兵，以補*籍。

【回答】

13．A

14．B

15．A

16．（1）上面已被堵塞，下面也欺騙.那麼成敗得失的關鍵、治亂安危的原因，將有誰讓陛下聽到呢?（2）把公私的財物分紿各地.讓他們招集散兵，招募強壯的流民，使他們充當遊兵，來補充*隊的缺額。

【解析】

13．試題分析：注意兩個“而”字的轉折，所以中間要斷開，“切劘”後另起一事件，前面斷開。

點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。此題注意兩個“而”字的轉折，所以中間要斷開，“切劘”後另起一事件，前面斷開。

14．試題分析：“擢”是官職提拔。

15．試題分析：沒有提到李宗勉累到。

16．試題分析：注意重點詞語“壅塞”“欺誣”“機”“聞”“四處”“潰卒”“*籍”和定語後置句的翻譯。

參考譯文：

李宗勉，字強父，富陽人。開禧元年進士。紹定元年.他升為著作郎。入朝廷奏對,説邊事應該時刻*惕，以消除災禍。第二年，他兼任暫代兵部郎官。這時李全反叛的*謀已暴露，人們都不敢説，李宗勉獨自多次上疏論及此事。又説：“想使人們與陛下想的一致，不如使下情上達。人們大多喜歡諂媚，揣測陛下喜歡的就多説，陛下討厭的就少講。上面已被堵塞，下面也欺騙.那麼成敗得失的關鍵、治亂安危的原因，將有誰能向陛下講呢？不知道則不戒備,等事情發生了驚駭並去處理它,已經晚了。想財計豐富，不如節省國家開支。善於治國的人常使財富多於用度，不使用度多於財富。”

李宗勉被任命為監察御史。當時正謀劃出師汴京、洛陽,李宗勉説：“如今朝廷安靜，和平常一樣。士卒不精鋭,資糧不充足，器械不鋒利,城牆沒修繕。此時守禦還不能做好，卻想進取能行嗎?”詔命侍從、兩省、台諫逐條上奏邊事，李宗勉率僚屬上奏説：“蜀地四路，已失去二路，成都隔絕，不知存亡。各官署退保夔門，未必能守住。襄漢先失去九郡,現在郢又被攻破,荊門也被攻破，剩下*陵一座孤城，怎能獨存？兩淮地區，*奔逃，鄉村荒庋。對應原文中的“井邑丘墟”，十分危險了！陛下果真能馬上下哀痛之詔，以身作則，大大減少各種費用，衣服、車馬、宴會，都應從簡。把公私的財物分給各地,讓他們招集散兵，招暮強壯的流民，使他們充當遊兵，來補充*隊的缺額。仍選沿*各郡的將士做好防禦的準備，還能支撐局面。不這樣金人將水陸並進，集結荊楚的力量，侵擾我方的上游,*南就危險了。有人認為金人氣勢強盛，應與他們講和。想拿金帛獻給他們，這是抱薪救火，使國家的財富空虛而交給敵人啊。”

李宗勉升為工部侍郎兼給事中,仍為侍講。他又上疏説：“陛下在朝廷上對國家的安危憂慮、*心,但入後宮後就被享樂轉移；在朝廷上還與羣臣切磋,退朝後就被那些能接近皇上的邪佞小人迷惑。沒聽説減放宮女，而嬪嬙比過去還多；沒聽説獎勵功臣,而節鉞先給外戚；沒聽説拿出皇家儲備來犒賞戰士。而金帛多被浪費。陛下的舉動，是人心向背的依據。陛下既然不以為憂.那麼誰會替陛下擔憂呢?”李宗勉被提升為諫議大夫兼侍讀。他首先講邊防的事應該增兵防禦上游。又説：“求諫不難而接受功諫難，接受功諫不難而執行功諫難。如果只聽功諫不以為戒,輕視它而不相信它，最終會使正直的言論，不能用於治國，不能挽救危局，這和拒絕勸諫的人只相差一點了。”

他被任命為左丞相兼樞密使後,遵守法度,抑制僥倖,不偏私親人朋友，召用老成的人，尤其愛聽正直的話。李宗勉以光祿大夫、觀文殿大學士的身份辭官，他去世後，被贈為少師，諡號“文清”。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀