閲讀下面的文言文，完成小題。毛穎傳韓愈毛穎者，中山人也。其先佐禹治東方土，養萬物有功，因封於卯地，死為十二神。...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成小題。

毛穎傳

韓愈

毛穎者，中山人也。其先佐禹治東方土，養萬物有功，因封於卯地，死為十二神。嘗曰：吾子孫神明之後，不可與物同，當吐而生。已而果然。

秦始皇時，蒙將*恬南伐楚，次中山，將大獵以懼楚。召左右庶長與*尉，以《連山》筮之，得天與人文之兆。筮者賀曰：“今日之獲，不角不牙，衣褐之徒。缺口而長鬚，八竅而趺居，獨取其髦，簡牘是資。天下其同書，秦其遂兼諸侯乎！”遂獵，圍毛氏之族，拔其豪，載穎而歸，獻俘於章台宮，聚其族而加束縛焉。秦皇帝使恬賜之湯沐，而封諸管城，號曰”管城子”，日見親寵任事。

穎為人，強記而便敏，自結繩之代以及秦事，無不纂錄。*陽、卜筮、佔相、醫方……九流百家、天人之書，及至浮圖、老子、外國之説，皆所詳悉。又通於當代之務，官府簿書、市井貸錢註記，惟上所使。自秦皇帝下及國人，無不愛重。又善隨人意，正直、邪曲、巧拙，一隨其人。雖見廢棄，終默不泄。惟不喜武士，然見請，亦時往。累拜中書令，與上益狎，上嘗呼為中書君。上親決事，以衡石自程，雖宮人不得立左右，獨穎與執燭者常侍，上休方罷。穎與絳人陳玄、弘農陶泓，及會稽褚先生友善，相推致，其出處必偕。上召穎，三人者不待詔，輒俱往，上未嘗怪焉。

後因進見，上將有任使，拂試之，因免冠謝。上見其發*，又所摹畫不能稱上意。上嘻笑曰：“中書君老而*，不任吾用。吾嘗謂中書君，君今不中書邪？”對曰：“臣所謂盡心者。”因不復召，歸封邑，終於管城。其子孫甚多，散處*夷狄，皆冒管城，惟居中山者，能繼父祖業。

太史公曰：毛氏有兩族。其一姬姓，文王之子，封於毛，所謂魯、衞、毛、聃者也。戰國時有毛公、毛遂。獨中山之族，不知其本所出，子孫最為蕃昌。《春秋》之成，見絕於孔子，而非其罪。及蒙將*拔中山之豪，始皇封諸管城，世遂有名，而姬姓之毛無聞。穎始以俘見，卒見任使。秦之滅諸侯，穎與有功，賞不酬勞，以老見疏，秦真少恩哉。 

 ——《唐宋八大家散文》

13．下列句子中加橫線詞語的解釋不正確的一項是（     ）

A．拔其豪         豪：同“毫”，毫毛

B．與上益狎       狎：親近

C．以衡石自程     程：程度

D．見絕於孔子     絕：絕筆，停筆

14．下列句子中加橫線詞語的意義和用法都相同的一組是（     ）

A．載穎而歸          而封諸管城

B．獻俘於章台宮      終於管城

C．將大獵以懼楚      日削月割，以趨於亡  

D．吾子孫神明之後    拂試之

15．把文言文閲讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

日之獲，不角不牙，衣褐之徒。

②穎為人，強記而便敏，自結繩之代以及秦事，無不纂錄。

③秦之滅諸侯，穎與有功，賞不酬勞，以老見疏，秦真少恩哉。

16．概括文中毛穎的特點（每點不超過10個字）。

【回答】

13．C

14．B

15．①今天獵獲的，不長角不長牙，是穿着粗布短衣的人。②毛穎這個人記憶力非常強並且敏捷、敏鋭，從結繩記事的年代起直到秦代的事，沒有不編纂記錄的。③秦滅諸侯，毛穎參與其事有功勞，但賞賜不足以酬報他的功績，還因為老邁被疏遠，秦始皇真是薄情寡義啊！

16．①為人強記便敏（記憶力強、為人敏捷）；②九流百家皆所詳悉（通曉各種事物）；③善隨人意；④先受寵重用，老後被廢棄。（意思對即可）

【解析】

13．

試題分析：程：限定。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閲讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。如此題中的“程”解釋為“程度”就是典型的以今釋古的現象，同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題重點通假字和一詞多義。

14．

試題分析：B  介詞，在，A 連詞，表修飾；連詞，表並列。C連詞，表目的，來；連詞，因而。D結構助詞，的；代詞，他（它）。

【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然後把課本中的帶入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。如此題B項“之”為代詞“他”，把“他”帶到前面的句子中，顯然不通順，前面的“之”是“的”的意思，可見用法不同。

15．

試題分析：重點詞語：“角”“牙”“衣”“以及”“見”。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中的“角”“牙”“衣”“以及”“見”等實詞，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（1）中的判斷句（3）中的被動句的翻譯。還要注意翻譯完之後一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。

16．

試題分析：注意對文章進行簡單的劃分，然後進行概括。

【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為C。

【技巧點撥】簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質，事情的原因的分析，物象的特徵等，注意找到對應的文中的相應的句子，然後翻譯，注意題乾的要求是用原文的詞語還是自己的話。此題概括的是人物的品質，注意從能力、學識、*格和遭遇等角度進行概括。

【參考譯文】

毛穎，是中山人。 他的祖先明眎，輔助禹治理東方的土地，養育萬物有功，因而封在卯地，死後當了十二生肖神之一。明眎曾經説：“我的子孫是神靈的後代，不可與其它東西一樣，應當從口中生出子女。”後來果然如此。

秦始皇時，蒙將*恬往南方去攻打楚國，駐紮在中山，準備進行一次大規模的圍獵，來使楚國畏懼。召來左庶長、右庶長與*尉，用《連山》占卜這件事，得到了一個天運、人事的預兆。占卜的人祝賀説：“今天所獵獲的，不長角也不生牙，是穿着粗布短衣的人，口缺須長，有八孔，盤腿坐在腳背上。只選取他們中的佼佼者，書寫竹簡就依靠這些人，天下大概就會統一文字，秦國就會兼併諸侯吧！”於是去打獵，圍住毛氏家族，選出他們中的狡狡者，用車子載着毛穎回來，在章台宮向秦始皇獻上俘虜，使他的家族聚居在一起，加以管制。秦始皇恩賜讓蒙恬將它放入湯池沐浴（湯：洗澡的池湯．到過西安的華清池的人就明白了。暗指毛筆之沐於硯中），並賜它封地：管城（暗指：做成毛筆，必需竹管），（賜）名字：管城子（子：尊敬的意思，先生），逐漸得到（皇帝）的恩寵並管理事務。

毛穎這個人記憶力非常強並且敏捷、敏鋭，從結繩記事的年代起直到秦代的事，沒有不編纂記錄的；*陽、卜卦、占卜相術、醫療方術、民族姓氏、山川的記載、地誌、字和書法、圖畫、三教九流諸子百家等天下的書，乃至佛學、老子、外國的各種學説，全都詳細地記下；還通曉當代的各種事務，官府公函，市井中貨物錢財的賬目記錄，全都為皇上服務。從秦始皇到太子扶蘇、胡亥、丞相李斯、中車府令（官名）趙高，下到國民百姓，沒有不愛重他的。又善於隨人的意，正直、邪惡、委婉、巧妙、拙樸的，全都隨人的意。雖然有時被廢棄（一邊），始終沉默但不泄氣。惟有（一點）不喜歡武士，但是如果被請也經常前往。

毛穎長期被封為中書令（官名。掌管傳遞、宣示皇帝命令。），和皇上更加親密，皇上曾經稱他為中書君。皇上親自決斷公事，每天閲覽公文以達到規定的重量來限定自己，就是宮裏的人也不得站在他的旁邊，惟獨毛穎和拿蠟燭的奴僕經常在旁邊侍奉，皇上休息時才完。毛穎和絳縣人陳玄（陳：舊、玄：黑。指墨。墨以時間久為好。絳縣以產墨著名。）、弘農縣（當時產硯台）的陶泓（硯台）和會稽縣 （當時產紙）褚先生（指紙）友好相善，互相推崇備至，他們出現的地方必定互相偕同。皇上召見毛穎，（他們）三人不等皇帝召見，一動就是一起前往，皇上從沒怪罪過他們。

後來一次進見時，皇上要任用差遣，就拿起筆拂拭，於是脱下帽子謝恩。皇上看見他的頭髮*了，並且所畫的畫不能如皇上的意。皇上譏笑道：“中書君老並且*頭，不能勝任我的任務了。我曾經稱您是中書（中：中用。書：書寫。），您現在是不中書啊？”回答説：“我就是盡心啦（暗指：用盡筆心）。”於是（皇上）不再召見，（他 ）回到封地，在管城終老。

他的子孫很多，分散在*和外地，都冒充是管城人，惟有住在中山的後代能夠繼承父輩祖宗的事業。

太史公（《太史》作者）説：“毛家有兩族，其中一族是姬姓，周文王的兒子，封為毛，就是所謂的魯、衞、毛、聃。戰國的時候有毛公、毛遂（人名）。惟有中山這一族，不知道他們的祖宗，子孫最興旺。孔子作《春秋》，是見捉到麟而停筆的，而不是他（毛穎）的罪過（孔子當時正在寫《春秋》，聽到這個消息，認為麟出現不是時候，於是絕筆，停止寫《春秋》）。蒙將*拔中山（兔子 ）的毛，秦始皇賜封管城，於是世代有名，而姬姓的毛族默默無聞。毛穎起始於俘虜的樣子出現，完結於任命和重用。秦滅諸侯，毛穎肯定有功勞，沒有賞賜和酬勞，還因為老邁而被疏遠，秦始皇真是薄情寡義啊！”

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀