閲讀下面的文言文段，完成文後各題。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事...

問題詳情：

閲讀下面的文言文段，完成文後各題。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯説，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

8．下列各項中對劃線詞含義判斷有誤的一項是

A．唯君圖之                圖：考慮、計劃

B．闕秦以利晉              闕：侵損、削減

C．將焉取之                焉：怎麼、為什麼

D．又欲肆其西封            封：邊境、疆界。

9．下列各項中對詞類活用判斷有誤的一項是

A．夜縋而出                夜：名詞動用

B．既東封鄭                封：名詞使動

C．若不闕秦                闕：使動

D．朝濟而夕設版焉          朝：名詞作狀語

10．下列各項對特殊句式判斷有誤的一項是

A．若亡鄭而有益於君        介賓短語後置

B．敢以煩執事              省略句

C．夜縋而出，見秦伯        判斷句

D．何厭之有                賓語前置句

11．下列對劃線句的翻譯正確的一項是

A．越過別的國家，鄙視遠方的人，您知道這其實是很難的，為什麼要滅亡鄭國來增加鄰國的土地？

B．越過別的國家，把遠方的國家當做自己的邊邑，您知道那是很難的事，為什麼要滅亡鄭國來給鄰國增加土地呢？

C．越過別的國家，把遠方的國家當做自己的邊邑，您知道這其實是很難的事，為什麼要滅亡鄭國來給鄰國賠償呢？

D．越過別的國家，鄙視遠方的人，您知道那是很難的事，為什麼要滅亡鄭國來陪給鄰國土地呢？

【回答】

8．C

9．A

10．C

11．B

【解析】

8．

試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定*的正確與否。C項，“將焉取之”中的“焉”可以聯繫語境進行分析，“焉”應解釋為“哪裏”。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以採取因文定義法：由於任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。比如本題的B項，可以聯繫句子的語境分析其意思。

9．

試題分析：本題考查文言文詞類活用。A項，“夜縋而出”中“夜”，名詞作狀語，在夜晚、夜裏。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】詞類活用中名詞作狀語從句法關係看，謂語動詞在句中總是出現在主語、狀語後，所以，如果名詞出現在動詞前，而句子已有明確的主語時，即可判斷名詞活用成了狀語。分別為表示動作行為的趨向；用名詞所代表的人或事物作比喻，表示動作、行為特徵、狀態；表示動作行為的方式；表示動作行為的處所 、時間；表示動作、行為所憑藉的工具；表示事物的發展變化。本句中“夜”的活用屬於表示動作行為的處所 、時間。

10．

試題分析：本題考查文言文特殊句式。C項，“夜縋而出，見秦伯”，不是判斷句，是省略句，省略主語燭之武。

【考點定位】考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】與現代漢語比較而言，文言中存在以下幾類特殊句式：判斷句（包括肯定判斷和否定判斷）、省略句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、狀語後置、定語後置）、固定格式。文言文中的判斷句式通常是藉助於虛詞構成一定格式來表示的，主要表示法有以下幾種：（1）“……者，……也”格式。“者”“也”都是語氣詞，“者”表提頓，“也”表肯定。這是古漢語判斷句的典型結構。“者也”可以單用，可以雙用，可以合用，也可以不用。（2）“……是……”格式。“是”在文言中表判斷，這種情況比較少。先秦中幾無，漢以後出現。（3）動詞“為”表判斷。（4）副詞“乃”“即”“則”“皆”表判斷。（5）否定判斷。而省略句是古人寫文章，常常為了語言的簡練，在不影響表情達意的情況下，行文時便省去一些重複的詞語，這種省略某詞或某成分的現象，在文言文中非常普遍，其中不少省略在現代漢語中是不允許的。文言中的省略句主要有主語省略、謂語省略、動詞賓語省略、介詞賓語省略和介詞省略等。C項，“夜縋而出，見秦伯”是省略主語燭之武。

11．

試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。此題以選擇題型出現，需要翻譯的畫線句子是“越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰”，首先要找出句中關鍵詞翻譯，如“鄙”，把……當做邊邑；“遠”， 遠方的國家；“焉”，哪裏，為什麼；“陪”，增加。再根據上下文意進行全句翻譯。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式。最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

【參考譯文】

在夜晚（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去，見到了秦伯，燭之武説：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的，（您）為什麼要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上接待過客的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們缺少的東西，對您也沒有什麼害處。而且您曾經給予晉惠公恩惠，惠公曾經答應給您焦、瑕二座城池。 （然而）惠公早上渡過黃河回國，晚上就修築防禦工事，這是您知道的。晉國，怎麼會滿足呢？（現在它）已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪裏得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，於是秦國就撤*了。

知識點：歷史事件類

題型：文言文閲讀