閲讀下面三段文言文，完成後面各題。（一）夜縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩...

問題詳情：

閲讀下面三段文言文，完成後面各題。

（一）

夜縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯説，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（節選自《左傳》）

（二）

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽*變振恐，羣臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，願大王少假借之，使畢使於前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發圖，圖窮而*首見。因左手把秦王之袖，而右手持*首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，*其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。羣臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，羣臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時，侍醫夏無且以其所奉*囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其*首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。（節選自《戰國策》）

（三）

天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣，燭之武出説秦穆公立談之間存鄭於將亡不惟退秦師而又得秦置戍而去何移之速也燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強援、附弱國；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？秦穆之於晉相與之久也相信之深也相結之厚也一怵於燭之武之利棄晉如涕唾亦何有於鄭乎？他日利有大於燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣!（呂祖謙《東萊左傳博議》）

9．下列對文段（三）中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．燭之武出/説秦穆公/立談之間存鄭於將亡/不惟退秦師/而又得秦置戍而去/何移之速也/

B．燭之武出説秦穆公/立談之間存鄭於將亡/不惟退秦師/而又得秦置戍/而去何移之速也 /

C．燭之武出説秦穆公/立談之間存鄭於將亡/不惟退秦師/而又得秦置戍而去/何移之速也/

D．燭之武出/説秦穆公/立談之間存鄭於將亡/不惟退秦師/而又得秦置戍/而去何移之速也/

10．下列對（一）（二）文段中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是

A．執事：指辦事的官吏。不直接稱對方，而稱執事，表示尊敬對方，可譯為 “您”。

B．左傳：是我國第一部敍事詳細的編年體史書，主要記載了戰國前期二百四五十年間各國*、經濟、*事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究先秦歷史很有價值的文獻。

C．陛下：陛下的“陛”指帝王宮殿的台階。“陛下”原來指的是站在台階下的侍者。臣子向天子進言時，不能直呼天子，必須先呼台下的侍者而告之。後來“陛下”就成為與帝王面對面應對的敬稱。

D．蠻夷：古代泛指華夏民族以外的其他民族，包括南蠻和東夷。多數情況下，蠻夷戎狄統稱蠻夷或四夷。這裏指邊遠地區。

11．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（    ）

A．燭之武和荊軻都是令人尊敬的愛國者的形象，燭之武是一個才華橫溢、深明大義的愛國志士，荊軻是一個英勇無畏的悲劇英雄。

B．燭之武很懂得攻心戰術，從對方的角度思考問題，這樣很容易説服對方。

C．《燭之武退秦師》中的秦伯是一個明白事理，善於接受他人意見的君王形象，《荊軻刺秦王》中的秦王，是一個*厲內荏，外強中乾的暴君形象。

D．燭之武所以能成功，因為他慮事周全，又具有辯才，荊軻刺秦王所以失敗，是慮事不周和因秦武陽“*變振恐”而給荊軻帶來的內心慌亂。

12．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

（2）荊軻逐秦王，秦王還柱而走。羣臣驚愕，卒起不意，盡失其度 。

（3）非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？

【回答】

9．C

10．B

11．D

12．

（1）（晉國）已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想往西擴大疆界。如果不使秦國土地減少，晉國將從哪裏取得它所貪求的土地呢？ （兩個“封”解釋正確2分，第一個名詞作動詞， 第二個名詞；“肆”和“闕”各1分）

（2）荊軻追逐秦王，秦王繞着柱子逃跑。羣臣驚慌失措，事情突然發生，完全沒有料到，全都失去常態。（“環”“走”“卒”“意”各1分）

（3）若不是利益深深切合秦穆公的內心，怎能會像這樣呢？（“非”“詎”各1分。）

【解析】

9．

試題分析：文言斷句能力是文言文閲讀能力的一個重要標誌，斷句時首先要仔細閲讀文段，把握語段的基本意思，然後充分利用各種標誌詞及句式特點斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關聯詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、雲、言等詞），找修辭（如對偶、反覆之類），找固定結構（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。瞭解了這些信息，本題的斷句就不難了。

考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。

10．

試題分析：是東周前期而非戰國時期。

考點：識記文學文化常識。能力層級為識記A。

11．

試題分析：“因秦武陽*變振恐而給荊軻帶來的內心慌亂”文巾沒有體現。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

12．

試題分析：翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範，達到詞達句順。

考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】 

（一）在夜晚（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去，見到了秦伯，燭之武説：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的，（您）為什麼要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上接待過客的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們缺少的東西，對您也沒有什麼害處。而且您曾經給予晉惠公恩惠，惠公曾經答應給您焦、瑕二座城池。 （然而）惠公早上渡過黃河回國，晚上就修築防禦工事，這是您知道的。晉國，怎麼會滿足呢？（現在它）已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪裏得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，於是秦國就撤*了。

（二）荊軻捧着裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽捧着地圖匣子，按次序進宮，到達殿前的台階下，秦武陽臉*都變了，十分害怕，秦國的羣臣對此感到奇怪。荊軻回過頭來對秦武陽笑了笑，上前替他向秦王謝罪説：“北方蠻夷地區的粗鄙人，沒有拜見過天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命。”秦王對荊軻説：“起來，取來武陽所拿的地圖!”

荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，*首就露了出來。於是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿着*首刺秦王。還沒有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己伸直身子站起來，掙斷了袖子。秦王拔劍，劍太長，就握住劍鞘。當時秦王心裏又怕又急，劍*得很緊，所以不能立即拔出來。

荊軻追逐秦王，秦王繞着柱子跑。秦國的君臣都驚呆了，事情突然發生，意料不到，大家都失去了常態。並且按照秦國的法律，臣子們侍立在殿上的，不能帶一點兵器；那些宮廷侍衞握着武器，都排列在宮殿的台階下面，沒有君王的命令不能上殿。當危急的時候，來不及召喚階下的侍衞，所以荊軻追逐秦王，大家倉猝間驚惶失措，沒有武器用來擊殺荊軻，僅僅用空手一起同荊軻搏鬥。

這時，秦王的隨從醫官夏無且（jū）用他手裏捧着的*袋投擊荊軻。秦王還正在繞着柱子跑，倉猝間驚惶失措，不知道怎麼辦。侍臣們就説：“大王揹着劍!大王揹着劍！”秦王於是拔出劍用來攻擊荊軻，砍斷了荊軻的左大腿。荊軻倒下了，就舉起他的*首投擊秦王，沒有擊中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。

（三）天下的事因為利益而合作的，必然會因為利益而分離。秦國、晉國聯合出兵*（或“攻打”）鄭國，鄭國就要滅亡了。燭之武出城遊説秦穆公，站着説會話的工夫就在（鄭國）將要滅亡的時候保全了鄭國，不只是使秦*隊撤兵，並且又得到秦國幫助設置戍守才離去，（秦國）改變得多麼快啊！燭之武一席話就讓秦穆公背叛了晉國而親近鄭國，捨棄強大的援*，而依附弱小的國家；拋棄（與晉國）舊日的恩情，召來（晉國）新的怨恨；捨棄成功，觸犯危險。不是（燭之武所説的）利益與危害深深擊中了秦穆公的心，怎麼能像這樣呢？秦穆公與晉國，相互結交很長時間了，相互信任很深了，相互結盟很厚了，一但恐懼於燭之武（所説）的利益，拋棄晉國（都）如同鼻涕唾沫，對於鄭國又有什麼（不能拋棄的）呢？如果哪天有比燭之武所説的更大的利益，我明白秦穆公一定會很快轉變去尋求那更大的利益了！

知識點：歷史事件類

題型：文言文閲讀