閲讀下面這首詞，完成下列小題漁家傲．東昌道中張淵懿野草悽悽經雨碧，遠山一抹晴雲積。午睡覺來愁似織。孤帆直，遊絲...

問題詳情：

閲讀下面這首詞，完成下列小題

漁家傲．東昌道中

張淵懿

野草悽悽經雨碧，遠山一抹晴雲積。午睡覺來愁似織。孤帆直，遊絲繞夢飛無力。

古渡人家煙水隔，鄉心繚亂垂楊陌。鴻雁自南人自北。風蕭瑟，獲花滿地秋*白。

[注]作者乘船北上，在東昌道中寫下的紀行之作。

20．簡要賞析“午睡覺來愁似織”中“織”字的妙處。

21．作者在下闋是如何表達鄉愁的?請簡要分析。

【回答】

20．“織”字化虛為實，把看不見摸不着的愁緒寫得可見可感，形象生動地表現了愁緒的繁密，雜亂與綿長。

21．①通過“鄉心繚亂”直抒胸臆，寫思鄉心緒之煩亂，②通過南歸的鴻雁反襯離家之悲愁，③以景結情，通過秋風蕭瑟，荻花遍開的蒼涼景象，抒發了無窮無盡的淒涼鄉思。（一點2分，答出兩點即可）

【解析】

試題分析：

20．該題考核詩歌煉字題。方法上首先解釋該字“織”在句中的含義。其次分析技巧——“化虛為實”，將愁緒描寫得可見可感，展開聯想，描繪該字原句中的景象——“午睡覺來愁似織”，表明前兩句是作者午睡醒來可見之景，“愁”，是由景*之悽清引起。最後點出該字烘托了什麼意境或表達了怎樣的思想感情。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】煉字題高考問答模式——提問方式：1．這一聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼? 2．這首詩詞中的哪個字是詩眼（詞眼）？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裏?（或與其它字比較提出優劣問題。）答題步驟：步驟一、解釋該字在句中的含義。（釋義） 步驟二、展開聯想把該字放入原句中描述景象。（析景）有明顯手法一定要指出 ；步驟三、點出該字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。（意境、感情）。如該題中直接考核““織”字的妙處”。

21．該題考核分析能力與表達技巧。情感內容為“鄉愁”，抒情手法：⑴直抒胸臆 ⑵間接抒情A託物言志（借物喻人）B借景（物）抒情 C情景交融。如下闕中“鄉心繚亂”，分析可得其抒情方式為直抒胸臆。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【易錯*示】本題考查詩歌的情感。對於此類題目，首先應注意審題，從題幹中明確答題的方向以及涉及的範圍，比如本題，從題幹中就可以看出，應抓住全詩品味情感；然後要掌握思考的角度，體悟情感一般從如下幾方面入手，一是詩歌的標題，標題可以提示情感、事件、題材，而這些內容都與詩歌情感有關；二是作者、朝代、註釋；三是要把握情語，即顯*的情感詞——“蕭瑟”；四是要把握詩歌中的意象，比如本題中 “煙水”、“ 垂楊” “鴻雁”起到了暗示的作用。

知識點：詞

題型：語言表達