問題詳情：
語文綜合*考查（10分）
在一次語文綜合*學習實踐活動中，大家蒐集到了下面兩則材料。
材料一：
時下，經典作品銷路不佳，有些書店將我國古典文學名著放在打最低折扣的專賣區。同時，肆意改編經典的現象也十分普遍：《西遊記》被“大話”，《三國演義》被“水煮”。這樣的改編實際上是把內涵豐富的“文學大餐”變成“速食快餐”，往往使經典不再“經典”。然而，閲讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時尚，他們説：“那種很正經的文學名著，書太厚，文字太多，我們沒時間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多。” （摘自《新京報》）
材料二：
我們的中文經歷了幾千年的成長，仍然有着青春的活力，是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學作品，比如六百年前的《三國演義》《西遊記》之類的，我想一箇中學生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠的、深奧的之外，很多經典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，並終生使用的。（摘自余光中先生在母校南京大學的演講）
（1） 結合對上面材料的理解，你認為這個專題活動的目的應該是______________
（3分）
（2）為了搞好這個專題活動，小晴同學想到了撰寫名著閲讀心語投寄給《合肥晚報》進行宣傳的形式。她撰寫了《駱駝祥子》的閲讀心語：
祥子，一箇舊*的人力車伕，像駱駝一樣聳起脊背，拉着一輛黃包車在衚衕中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動*的**苦難。
請你從《西遊記》《水滸》中選擇一部，撰寫一段閲讀心語。（4分）
《 》的閲讀心語：
（3）除了撰寫閲讀心語進行宣傳的形式外，你還有什麼好主意？（3分）
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【回答】
（1）倡導青年人閲讀經典名著。(意同即可)（2）*略。（提示：所答內容符合所選名著的思想內容、藝術特*或人物形象特點，語言表達清楚即可。）（3）*略。（提示：所答內容採用切實可行的形式，能達到倡導閲讀經典名著的目的即可。）
知識點：其他
題型：語言表達
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