二、閲讀題（42分）閲讀下面的文章，完成17—27題。歲月鐘聲（1）我讀的小學是縣立第五小學，簡稱五小，在城北...

問題詳情：

二、閲讀題（42分）

閲讀下面的文章，完成17—27題。

歲月鐘聲

（1）我讀的小學是縣立第五小學，簡稱五小，在城北承天寺的旁邊，對面是天地壇。五小有一支校歌：“西挹神山爽氣，東來鄰寺疏鍾，看吾校巍巍峻宇，連雲櫛比列其中。半城半郭塵囂遠，無．女無男教育同。桃紅李白，*芳馥郁，一堂濟濟坐春風。願少年，乘風破浪，他日毋忘化雨功。”

（2）“巍巍峻宇”，“連雲櫛比”，實在過於誇張了。但記憶中學校門外的地勢確比校內高，進大門，要下一個慢坡，慢坡是磚鋪的。不是筆直的，而是有點彎。不知道為什麼，我們對這道彎彎的慢坡很有感情。如果它是筆直的，就沒有意思了。 ．

（3）慢坡的東端是門房，同時也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要職務是搖上課鈴、下課鈴。這間小屋原來蓋了是為了當門房即傳達室用的，但五小沒有什麼事可傳達，來了人，大搖大擺就進來了，詹大胖子連問也不問。這間小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋裏坐着，看看鐘。他屋裏有一架掛鐘。這學校有兩架掛鐘，一架在教務處。詹大胖子一早起來第一件事便是上這兩架鐘。喀啦喀啦，上得很足，然後才去開大門。他看看鐘，到時候了，就提了一隻鈴鐺，走出來，一邊走，一邊搖：叮噹，叮噹，叮噹……從南頭搖到北頭。上課了，學生奔到教室裏，規規矩矩坐下來。

（4）每逢國文課都是要背誦的。一年級開頭是“大*跳，小*叫”，後面有《詠雪》這樣的詩：“一片一片又一片，兩片三片四五片，七片八片九十片，飛入蘆花都不見。”我學這一課時才虛歲七歲，可是已經能夠感受到“飛入蘆花都不見”的美。我現在寫散文、小説所用的方法，也許是從“飛入蘆花都不見”悟出的。我覺得那時的語文課本有些篇目是選得很好的。

（5）後來，有一班畢業生湊錢買了一口小銅鐘，送給母校留紀念，詹大胖子就從搖鈴改為打鐘。一口很好看的鐘，黃銅的，亮晶晶的。銅鐘用一條小鐵鏈吊在小*場邊的梧桐樹上。銅鐘有一個錘子，懸在當中，錘子下端垂下一條麻繩。詹大胖子扯動麻繩，鍾就響了。鐘不打的時候，繩繞在梧桐樹幹上，打一個活結。

（6）梧桐樹一年一年長高了。鍾也隨着高了。五小的孩子也高了。

（7）詹大胖子還有一件常做的事，是剪冬青樹。詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹來很賣力，他好像跟冬青樹有仇，又好像很愛這些樹。

（8）詹大胖子還給校園裏的花澆水。

（9）秋天，詹大胖子掃梧桐葉。學校有幾棵梧桐。颳了大風，颳得一地的梧桐葉。（A）梧桐葉子幹了，踩在上面沙沙地響。

（10）詹大胖子還做什麼事呢？他給老師燒水。燒開水，燒洗臉水。教務處有一口煤球爐子，詹大胖子每天生爐子，用一把芭蕉扇忽噠忽噠地扇。煤球爐子上坐一把白鐵壺。

（11）他還幫先生印考試卷子。詹大胖子*印機滾子，先生翻頁兒。考試卷子印好了，就把蠟紙點火燒掉。（B）燒油墨味兒飄出來，坐在教室裏都聞得見。

（12）每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到學生家去送成績單。全校學生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成績單裝在一個信封裏，信封左邊寫着學生的住址、姓名，當中硃紅的長方框裏印了三個字“貴家長”。右側下方蓋了一個長方圖章“縣立第五小學”，學生的家長是很重視成績單的，他們拆開信封看：國語98，算術86……看完了就給詹大胖子酒錢。 ．

（13）詹大胖子和學生生活最最直接有關的，除了搖上課鈴、下課鈴——打上課鐘、下課鐘之外，

是他賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子很壞，他的糖比外面攤子上的賣得貴。但是五小的學生只好跟他去買，因為學校有規定，不許“私出校門”。

（14）校長張藴之不許詹大胖子賣糖，把他叫到校長室訓了一頓。校長對學生説：學生在校不許吃零食；詹大胖子的糖不衞生；他賺學生的錢，不道德。

（15）但是詹大胖子還是賣，偷偷地賣。他搖下課鈴或打上課鐘的時候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒裏。有學生要買糖，走近來，他就做一個眼*，叫學生隨他到校長、教員看不到的地方，接錢，給糖。

（16）五小的學生差不多全跟詹大胖子買過糖。他們長大了，想起五小，一定會想起詹大胖子，想起詹大胖子賣花生糖、芝麻糖。

（17）詹大胖子就是這樣，一年又一年，過得很平靜。

（18）詹大胖子的鈴搖着搖着，鍾打着打着，我們便長大了，便到了小學高年級了。

（19）教五年級國文的是高北溟先生。他很喜歡我，我的作文幾乎每次都是“*上”。在他所授的古文中，我受影響最深的是明朝大散文家歸有光的幾篇代表作。歸有光以輕淡的文筆寫平常的人物，親切而悽婉。這和我的氣質很相近，我現在的小説裏還時時迴響着歸有光的餘韻。教六年級國文的是張敬齋，張先生據説很有學問，他教我們《老殘遊記》，講得有聲有*。給我留下印象最深的是大明湖上的對聯“四面荷花三面柳，一城山*半城湖”，這使我對濟南非常向往。

（20）我對五小很有感情。每天上學，暑假、寒假還會想起到五小看看。夏天，到處長了很高的草。有一年寒假，大雪之後，我到學校去，大門沒有鎖，輕輕一推，開了。沒有一個人，連詹大胖子也不在。一片白雪，萬籟俱靜。我一個人踏雪走了一會，心裏很感傷。 ．

（21）我十九歲離鄉，六十六歲回故鄉住了幾天。我去看看我的母校：什麼也沒有了。承天寺、天地壇，都沒有了。五小當然沒有了。

（22）這是我的小學，我親愛的，親愛的小學！“願少年，乘風破浪，他日毋忘化雨功!”

（選自《汪曾祺散文選》有刪改）

17.給下列詞語中加點的字注音。（3分）

①塵囂（     ） ②拆（     ）開    ③萬籟（    ）俱靜

18.第（2）段中加點的“它”指代的是什麼？（3分）

19．調皮的小*、飄零的雪花，課文中的這些內容都是作者小學一年級所學。結合文章第（4）段內容思考，幾十年過去了，作者對此為什麼依然難忘？下列各項對此原因分析不當的一項是（ ）（3分）

A．小時候的背誦記憶深刻。

B．作者後來寫散文、小説所用的方法，都是從“飛入蘆花都不見”中悟出的。

C．內容生動有趣，貼近兒童生活。

D．課本中有些選篇很好。

20．第（7）段中“詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹來很賣力，他好像跟冬青樹有仇，又好像很愛這些樹”一句，以平實的語言將作者童年的觀察體會寫得妙趣橫生，你如何理解這句話中的“有仇”與“愛”？（4分）

21．第（15）段畫橫線的句子在刻畫人物時運用了什麼描寫手法？刻畫出了人物什麼的特點？（5分）

22．作者也將詹大胖子這個人物放在現實生活中進行客觀地描述，使這一人物的優缺點都很鮮明。下列各項中不能夠體現詹大胖子優點的一項（ ）（3分）

A.每天早晨按時開大門，按時搖鈴。

B.給校園裏的花澆水給，老師燒水。

C.低價賣糖給學生。

D.幫先生印考試卷子，到學生家去送成績單。

23．文中（A）（B）畫波浪線的句子中，對兩處事物的描寫角度分析正確的一項是（ ）（3分）

A．聽覺 嗅覺 B．聽覺 味覺 C．視覺 觸覺 D．視覺 味覺

24.“童年化育師恩久，花*感念教益長”，在第（19）段中汪曾祺先生以濃情的筆墨追憶了自己小學五、六年級的兩位國文老師，他們授課的內容分別對作者產生了怎樣的影響？（6分）

25.從內容和結構兩方面分析文章最後一段的作用。（6分）

26.對本文特點概括不恰當的一項是（ ）（3分）

A．辭藻華麗，頗具幾分古典韻味。

B．客觀真實，人物刻畫“不虛美，不隱惡”。

C．行文流暢，結構清晰。

D．温婉細膩，素樸中有真味。

27.對本文文體的斷，最恰當的一項是（ ）（3分）

A.議論*散文 B.敍事*散文 C.説明文 D.寫景抒情散文

【回答】

āo   chāi   lài 

18.慢坡     

19.B

20.“有仇”圍繞“詹大胖子剪樹很賣力”回答；“愛”圍繞“詹大胖子精心（經常）修剪冬青樹”回答。（共4分，每點2分，意思對即可）

21.運用動作描寫、神態描寫或肖像描寫、細節描寫），生動形象地寫出詹大胖子狡猾或油滑或狡詐，熟練或麻利，不守校規、明知故犯的樣子。（共5分，人物描寫方法，答出其中任意兩種方法2分，答出其中任意一種方法1分；表達效果3分，答出其中一面給1分，意思對即可）

22.C

23.A

24.高北溟老師教授歸有光的文章，我現在小説裏還回響着歸有光的餘韻(對我寫作產生影響；張敬齋老師講解的對聯(《老殘遊記》)使我對濟南產生嚮往。(共6分，每點3分，意思對即可)

25.內容：圍繞“對小學的熱愛(眷戀、懷念)或對母校(老師)的感激(感恩)或對小學生活的真摯情感；對少年的期望(祝願)或希望少年不要忘記母校(老師)的恩情”回答。結構：總結全文，點明中心，昇華主題；照應開篇或首尾呼應;結構嚴謹。(共6分，內容3分，結構3分。意思對即可)

26.A

27.B

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀