問題詳情：
閲讀下文，完成13—16題。（共12分）
人造太陽
何 平
①前不久，一條新聞引起全世界關注：*科學院等離子體物理研究所研製的“人造太陽”調試成功，年內即可試發電。
②“人造太陽”？難道真要在地球上造一個太陽？當然不是！“人造太陽”是指科學家利用太陽核反應原理，為人類製造一種能提供能源的機器——人工可控核聚變裝置，科學家稱它為“全超導托克馬克試驗裝置”。
③太陽的光和熱，來源於*的兩個同胞兄弟——氘和氚（物理學叫*的同位素）在聚變成一個氦原子的過程中釋放出的能量。“人造太陽”就是模仿這一過程。
④**是人們最早製造出的“人造太陽”。但**的聚變過程是不可控的，它瞬間釋放出的巨大能量足以毀滅一切。而“全超導托克馬克試驗裝置”卻能夠穩定控制核聚變，使聚變產生的能量緩緩輸出，轉化為人們可持續使用的電能。
⑤核聚變反應，首要條件是高温高壓。太陽中心的温度高達1500萬攝氏度，壓強達到3000多億個大氣壓。在這樣的高温高壓下，太陽的聚變反應非常容易。但在地球上可不容易，因為用任何一種材料製作的容器都無法耐受這樣的高温高壓。
⑥怎麼辦？科學家們想到了用磁場做容器。從***至今，科學界用了60年的努力，目前已成功地在磁場容器中將温度提高到4億至5億攝氏度，然後投入氘氚產生聚變反應。但由於很難把這種高温長時間維持下去，所以全世界30多個國家上百個實驗裝置的聚變放電時間都很短！少則幾秒，長的也不過數百秒。我國從1965年研究“人造太陽”開始，如今已能使放電時間持續千秒以上。
⑦所以，科學家説，建設核聚變電站投入民用，至少要再等上50年時間。但等待是值得的！現在地球上的石油、煤炭等化石能源至多可用200年時間，其中石油不足50年。即使目前核裂變電站使用的鈾燃料，全世界也只能再開採60年。用這些材料做能源還有個致命弱點——環境污染！
⑧相反，氘和氚卻是清潔能源，如空氣中平時就有氘和氚。所以不用擔心聚變反應會產生廢氣、廢渣和放**污染等問題。有人擔心電站*，但科學家説，聚變在磁場中進行，維持温度已很不易，只要稍微馬虎，温度就會降下來，聚變就停止了，因此*的可能*是零。
⑨氘和氚是取之不盡用之不竭的能源。世界海洋中大概藴藏了40萬億噸氘。如果全部用於聚變反應，釋放的能量足夠人類使用幾百億年，這比太陽的壽命還要長了。
13.選文的説明對象是什麼？它的總體特徵是什麼？（3分）
14.選文第③段的目的在於説明什麼？（2分）
15.第⑥自然段與第⑦自然段能不能互換？為什麼？（3分）
16.氘和氚是清潔的能源，這樣説的根據是什麼？在自然界中，你認為還能開發哪些目前還未利用的清潔的能源？簡要説説能開發的理由。（4分）
【回答】
13.人工可控核聚變裝置。（1分）能為人類提供可控而又源源不斷的能源。（2分）
【解析】本題考查學生對文章內容的提煉。選文題目直接指出了説明的事物——人造太陽。事物的特徵是事物之間得以區別的標誌，是作者通過觀察、思考，進而概括出來的本質屬*。解答此題需整體感知選文內容，認真分析重點詞句，明確人造太陽與太陽以及***的區別。選文第④段最後3句有這方面的內容，對句子進行提煉：人造太陽的總體特徵就是“人工可控而又能為人類提供源源不斷的能源”。
14.為人類能製造人造太陽提供依據。（2分）
【解析】此題考查信息篩選能力。解答此題時，要有全局觀念，首先要理解選文第③段講了什麼，一般採用先分析再綜合的方法，準確把握重要詞語（聚變、釋放出的能量）和句子的含義（太陽是如何釋放出的能量），然後再綜合起來，得出所需要的結論——人類能製造人造太陽。選文第③段的目的在於説明“為人類能製造人造太陽提供依據”。
15.不能互換。（1分）因為這兩段在內容上存在因果關係，前段是因，後段是果。（2分）（共3分）
【解析】此題考查區分段與段之間的關係。解答此題時，應從段與段之間的關係上去揣摩，從説明文的內容和結構上去揣摩。第⑥段説明用磁場做容器實驗裝置“很難把這種高温長時間維持下去”，所以“建設核聚變電站投入民用，至少要再等上50年時間”，儘管時間長，但“建設核聚變電站投入民用”勢在必行。
16.空氣中平時就有氘和氚，所以不用擔心聚變反應會產生廢氣、廢渣和放**污染等問題。（2分）漲潮能、地震能、雷電能、聲音能。如：雷電能——製造一種能耐高壓的蓄電池放在雷區。（2分）（共4分）
【解析】此題考查對文意理解的拓展。此題是根據文意進行拓展的開放*題目，解答此題時，應讀懂最後一段，氘和氚是清潔的能源，這樣説的根據：空氣中平時就有氘和氚。由此進行思維的拓展，如：雷電能——製造一種耐高壓的蓄電池放在雷區。“漲潮能、地震能”等其他能的開發和利用可以自由想象，言之有理即可。
知識點：科普類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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