（二）實用類文本閲讀（12分）閲讀下面的文字，完成4—6題。（12分）平：法學家的思與痛平在人生80歲...

欄目: 練習題 / 發佈於: / 人氣:2.78W

問題詳情：

（二）實用類文本閲讀（12分）

閲讀下面的文字，完成4—6題。（12分）

*平：法學家的思與痛

*平在人生80歲時，相信胡適的話：不降志，不辱身，不追趕時髦，也不迴避危險。他説，*知識分子在特定的*環境下，能夠做到這樣也就可以了。這“四不”他可以説是做到了。

1996年，*平在*政法大學執教40週年，寫過一篇《終生不悔·四十年執教有感》的文章。其中這樣説：原先不明白為什麼傳統美德“禮儀廉恥”中不寫“勇”而寫“恥”，後來知道，得恥者，不足也。勇有匹夫之勇，知恥之勇是最大的勇。

他在《沉浮與枯榮·八十自述》中説，只服從真理，只向真理低頭。真理是沒有階級*的。不能説無產階級必然掌握真理；下級可以服從上級，但並不能説真理必然掌握在上級手中；少數服從多數，也不等於真理必然在多數人一邊。

樹在劃痕處生長出新芽，人的受傷處生長出思想——這些話語源於他的切膚之痛。*平一生中最難以磨滅的記憶是1957年被劃為右派。那種撕心裂肺的精神疼痛，如一把鈍*磨礪於皮肉包裹的內心深部，並且前後折騰了20年。

在1957年他被派去蘇聯學習之前，他自以為戴着桂冠回國，就可以步步高昇、萬事如意了。但是回國後等待他的卻是一頂*冷而沉重的右派帽子。在27歲風華正茂之年，他從天堂跌入地獄。

接着,感情甚篤的新婚妻子，迫於*壓力與之離婚。更令他不能接受的是，沒過多少天，她又結婚了。“我正被過去的恩愛所折磨，她卻表現得如此無情無義。”

1960年，他和一個朋友為了弄個護碾子的鐵欄，去鐵路上偷鋼絲，卻意外地被火車捲到車輪底下，軋斷一條腿，幾乎喪命，最終落下殘疾。這三件致命打擊，連續發生在兩三年內。

他是這樣評價“反右”的：可以説是“知不敢言，言不敢盡，言者有罪，聞者動怒”。他曾經在反右20年後的1977年寫下《反右20年感言》，深感“強閉喉舌”和“欲訴無門”就是20年心情的寫照。他意味深長地説：“好在兩年後，終於聖朝出現並給予了徹底*。”

大起大落，跌宕起伏。歷史的玩笑開得精準和過分，並且總是與願望恰恰相反，無法預料，也避之不及。

這不僅是個人的命運故事。經過歲月和時局，當大歷史的潮湧終究迴歸於正常的軌道，作為個人卻付出了慘重的代價。30～50歲，他把一個法律工作者人生最好的20年，當做歷史的犧牲。而他的犧牲，與隱匿於歷史佈景中的無數犧牲者相比，又顯得微不足道。

他在序言中説：“我近30年來的學術成就與兩人有密切關係。”一位是李慎之先生。一次李慎之先生對他説：你們搞法制的，最終會發現法制的困惑在於*。法制離不開*，*現有的*制度，你們是繞不開的。“這句話促使我關心*，關心國家的*制度改革。*制度的改革，是*改革的核心之核心。”另一位是吳敬璉先生，他贊同“對私權的侵犯，主要來自公權力的濫用”。*平説：“從他們身上，我看到了*知識分子的兩個品質：一個是*的精神，不屈服於任何*壓力，敢於*思考；一個是批判的精神，以自己的學術良心，敢於批判現實。”

他努力超越無法改變的宿命，總記得災難經驗中的美好部分。他的學生*留政法大學任教，有機會聽*平聊起過去。“他語氣平緩，反而是一些體現人*美好的細節讓他刻骨銘心。”他沒有被摧毀，或者被磨圓。相反，愈挫愈奮，常語出驚人，**見血。

“*”結束後幾年，被譽為“政法二才子”之一的*平成為稀缺資源。他突破法律禁區，一上來就講《羅馬法》和《西方國家民商法》兩門課，把私權利的觀念引入了國內，讓禁錮多年的思想和*潮流接軌。

這期間，他主持制定新*第一部民事法律《民法通則》，這部劃時代意義的法律首次肯定*人的私權，被國外譽為“*民事權利宣言”。

這是一個講求利益和*的時代。在利益面前，理想主義者的初衷漸漸迷失。在利益面前犧牲品質和原則，似乎是迫不得已的選擇。但他知道，在理*的層面，只有把被顛倒的顛倒回來，他的命運悲劇才可能被徹底釋懷。他相信那些浮沫和喧囂是一種外部裝飾，終歸會歸於沉寂，而他的使命是直抵社會問題的核心。他要在*尖上工作。

（有刪改）

【相關鏈接】

①我最近兩本書都用了“吶喊”這個詞，我為什麼選擇了“吶喊”這個詞？我覺得選擇“吶喊”，很重要的一個理由就是，形勢越來越嚴迫，也就是説外面的環境越來越惡劣了。我想用“吶喊”這個詞，也説明了另一個問題，那就是既要敢於鬥爭，又要善於鬥爭。我覺得在現今*法治建設的情況下，要把這兩個東西很好地結合起來。（*平《沉浮與枯榮：八十自述》）

②*平教授不但弟子滿門，且學術名氣蜚聲海內外。古有“以天下為己任”、特立獨行的“國士”，今之*平教授，亦堪稱敢於秉持正氣、堅持真理的“公共知識分子”。（郭道暉《只向真理低頭的法學家》）

4.下列對材料有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.*平教授有寶貴的人生歷練，他一生大起大落，跌宕起伏，但沒有被摧毀，或者被磨圓，相反，愈挫愈奮。

B.*平與李慎之、吳敬璉兩位先生關係密切，耳濡目染，從他倆身上繼承了不屈服於任何*壓力、敢於批判現實的可貴品格。

C.*平教授主持制定新*第一部民事法律《民法通則》，讓禁錮多年的思想和*潮流接軌，闖出一條法學新路。

D.*平教授不但弟子滿門，且學術名氣蜚聲海內外，堪稱敢於秉持正氣、堅持真理的“公共知識分子”。

5.下列對材料有關內容的概括和評價，不正確的兩項是（）（）（4分）

A.*平在80歲時，回顧自己在特定的*環境下的經歷，曾感慨他相信胡適的“四不”原則，正是這些原則使他愈挫愈奮。

B.*平一生中經歷過劃為右派、與妻子離婚、軋斷一條腿三件致命的打擊，他付出的代價慘重，深感“強閉喉舌”“欲訴無門”的痛楚。

C.“*”結束後，《羅馬法》和《西方國家民商法》兩門課尚未引進國內大學講堂，*平走上講台就開講，成為法學界的稀缺資源。

D.*平教授不但弟子滿門，且學術名氣蜚聲海內外，一部具有劃時代意義的法律《民法通則》被國外譽為“*民事權利宣言”。

E.本文將傳主生平經歷與成果結合起來寫作，呈現成果背後的個人命運和社會責任，行文平易自然，穿*引用傳主的原話，增強了傳記的真實*。