閲讀下面這首詩，完成後面試題。鷓鴣天蘇軾林斷山明竹隱牆，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，完成後面試題。

鷓鴣天

蘇軾

林斷山明竹隱牆，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

【註釋】

①1080年，蘇軾謫居黃州時寫下了這首詞。②浮生，語出《莊子•刻意》“其生若浮，其死若休”一句，意為人生在世，虛浮不定，指短暫虛幻的人生。③林斷山明：樹林斷絕處，山峯顯現出來。④翻空：飛翔在空中。⑤古城：當指黃州古城。⑥杖藜 ：拄着藜杖。杜甫《漫興九首》其五：“杖藜徐步立芳洲。”

⑦浮生：意為世事不定，人生短促。李涉《題鶴林寺僧舍》：“偶經竹院逢僧話，又得浮生半日閒。”

16．聯繫全詞，“林斷山明竹隱牆，亂蟬衰草小池塘”這兩句描寫了一幅怎樣的景象？

17．簡析“又”字在全詞中的含義和作用；結尾句反映了作者怎樣的感慨?

【回答】

16．這兩句描繪了一幅夏末秋初雨後村舍周圍煩亂衰落的景象。遠處樹林高山，近處竹叢院牆，腳下小池衰草，耳畔蟬聲四起。這兩句由遠到近，由視覺到聽覺，極有層次地描繪出詞人所處的環境，流露出詞人謫居黃州時落寞煩亂的心緒。

17．“又”，再次，得過且過，日復一日之意；“又”用於“浮生一日”前，加深了詞人的感慨，深化了詞的主題。“又”“一日涼”表現出詞人的落寞失意，與前句“殷勤昨夜三更雨”形成對比，造成反差，“又”更加突出了詞人失意無聊的心情。結尾兩句表達畫龍點睛，表達詩人被貶後無所事事，得過且過，日復一日地消磨歲月的無可奈何的心緒

【解析】

16．

試題分析：題幹問的是“描寫了一幅怎樣的景象”這是考查詩歌的景物形象。詩中的景象是詩人為抒發思想感情而精心裁剪、設計的。一般有：景物描寫（季節、時令、地域等）、場面描寫（農事、戰爭、狩獵、離別等）、**描寫。“一切景語皆情語”，景物是人物（往往是詩人自己）感情的外在表現。所以我們在鑑賞景物形象的同時，往往要聯繫鑑賞詩人的形象，這兩者是一致的。①寫了什麼景物（意象），描繪詩中展現的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，適當運用表達，語言力求優美。②概括景物營造的氛圍特點（意境）。常用術語：寥廓、雄奇、開闊、曠遠、悲壯、悲涼、悽清、*冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閒適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。③分析作者表現的思想感情。“林斷山明竹隱牆，亂蟬衰草小池塘” 遠處樹林高山，近處竹叢院牆，腳下小池衰草，耳畔蟬聲四起。這些意象的描寫，構成了一幅夏末秋初雨後村舍周圍煩亂衰落的景象，流露出詞人謫居黃州時落寞煩亂的心緒。概括圖景時注意季節、地點不能丟掉。

考點：鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

17．

試題解析：題幹問“簡析“又”字在全詞中的含義和作用；結尾句反映了作者怎樣的感慨?”，這是考查詩歌的煉字。所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘鍊推敲和創造*的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術化加工的方法，就叫做煉字。（主要是錘鍊詩中的動詞、形容詞和虛詞。）。答題步驟：1．解釋該字在句中的含義。（1）直接釋義；（2）從語法的角度，分析其特殊用法；（3）從修辭的角度，分析其運用效果。2．結合原詩句，再現景象。展開聯想，描繪該字所在詩句呈現的景象。 注意點出意象的特點。3．點出該字烘托了怎樣的意境或表達作者怎樣的思想情感，或評價該字的表達效果（準確鮮明、形象生動、新穎貼切、耐人尋味等）原文中“又”，再次，得過且過，日復一日之意；“又”用於“浮生一日”前，加深了詞人的感慨，深化了詞的主題。“又”“一日涼”表現出詞人的落寞失意，與前句“殷勤昨夜三更雨”形成對比，造成反差，“又”更加突出了詞人失意無聊的心情。結尾兩句表達畫龍點睛，表達詩人被貶後無所事事，得過且過，日復一日地消磨歲月的無可奈何的心緒。考生答題時要嚴格按照答題步驟。

考點：鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詞

題型：語言表達