閲讀下面一段文字，完成小題。時令、文化、風俗三節合一的“清明”，自唐宋以來，多有遊藝活動，隨着時間(流逝/流失...

問題詳情：

閲讀下面一段文字，完成小題。

時令、文化、風俗三節合一的“清明”，自唐宋以來，多有遊藝活動，隨着時間(流逝/流失)，遊藝漸次退出。清明的文化符號，只剩添土追思和掃墓踏青。而“清明雨”也自然而然地變成了寄託愁思與緬懷之情的獨特物象。“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”杜牧筆下這場婦儒皆知的“清明雨”，正是因淒涼、憂傷的意味而深入人心。在追思先人的日子，心懷(悲慼/悲泣)之人看清明細雨，會賦予眼前淅瀝一層悲涼；而乍暖還寒的清明，*冷的細雨滴落肌膚，更加劇人們的這種心理(反映/反應)。“清明雨”不是“潤物細無聲”的温情脈脈之雨，而是添人愁緒的悽悽切切之雨。

3．文中加橫線的詞語，有錯別字的一項是

A．漸次   乍暖還寒          B．緬懷  婦儒皆知

C．賦予   悽悽切切          D．加劇  温情脈脈

4．依次選用文中括號裏的詞語，最恰當的一項是

A．流逝    悲慼     反應

B．流逝    悲泣     反映

C．流失    悲慼     反映

D．流失    悲泣     反應

5．下列詩句中的“雨”和材料中的“清明雨”意味相近的一項是

A. 春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳*來   B. 新鶯嘹亂柳*低，斷魂春雨斷腸期

C. 楊柳**細雨晴，殘花落盡見流鶯   D. 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風

【回答】

3．B

4．A

5．B

【解析】

3．

試題分析：婦孺皆知。

4．

試題分析：流失：指自然界的礦石、土壤自己散失或被水、風力帶走。也指河水白白的流掉。如“水土流失”。或者指有用的東西、人才流散失去，如“人才流失”。多用於有形的物體。流逝：像流水一樣迅速消逝。多用於無形的事物，如“歲月流逝”。悲慼：悲傷哀傷。悲泣：指悲傷哭泣。反映: ①反照，比喻把客觀事物的實質表現出來：這部小説～了現實的生活和鬥爭。 ②把情況、意見等告訴上級或有關部門：把情況～到縣裏ㄧ他～的意見值得重視。 ③指有機體接受和回答客觀事物影響的活動過程；反應: ①有機體受到體內或體外的刺激而引起的相應的活動。 ②化學反應③打針或服*所引起的嘔吐、發燒、頭痛、腹痛等症狀。 ④原子核受到外力作用而發生變化：熱核～。 ⑤事情所引起的意見、態度或行動：他的演説引起了不同的～。

5．

試題分析：根據對聯知識即可判斷。

知識點：詞語

題型：選擇題