閲讀下面的文字，完成文後小題。唐宋詩尊唐抑或宗宋的爭論，實質上是兩種不同的藝術範型、文學價值的觀念之爭。其實，...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後小題。

唐宋詩

尊唐抑或宗宋的爭論，實質上是兩種不同的藝術範型、文學價值的觀念之爭。其實，唐詩與宋詩之間有着不可忽略的因襲痕跡，它們是*詩歌發展史上兩個連續的點。宋人在努力開闢自己的詩風時，沒有可能完全繞開前代詩歌的形式與技巧而另立規則。唐詩的浸入是潛移默化、無可避免的。即便是宋詩最具特*的創新之處依舊能從唐詩中尋出蛛絲馬跡來。譬如，詩歌題材、語言的通俗化趨向實際是從杜甫開始的，中唐韓愈、白居易、孟郊、賈島及晚唐皮日休、羅隱等人又有所發展，宋代詩人則沿其流而揚其波，進一步描寫更加平凡、瑣細的日常生活，採用更多的俗字俚語，從而形成一種顯著的特*。詩歌的議論化也是從杜甫、韓愈開始的，到晚唐杜牧、李商隱的詩中已屢見不鮮，入宋以後“以議論為詩”逐漸發展成為一種詩壇風尚。“以文為詩”則始自韓愈。在對唐詩典範的承傳創變中，杜甫、韓愈對宋詩的啟迪作用尤其重要。宋人曾説：“工於詩者，必取杜甫。”宋人正是在唐詩的基礎上創造出一代詩風的，宋詩是唐詩發展的必然結果。而宋人的可貴之處即在於他們的高度自信與創新精神，挑戰極盛，力創與唐詩並峙的另一座高峯。

宋代詩人的慘淡經營使宋詩於唐詩美學境界之外另闢新境。宋代許多詩人的風格特徵都是生新的，如梅堯臣之平淡、王安石之精悍、蘇軾之暢達、黃庭堅之瘦硬、陳師道之樸拙、楊萬里之活潑，都可看做是對唐詩風格陌生化的結果。一般認為宋代詩壇的主要風格有兩種，即平淡流暢與拗峭瘦硬。蘇軾和黃庭堅是宋詩特徵的典型代表，他們的詩學理想殊途而同歸，無論是崇陶還是尊杜，一致指向的都是對平淡美的講求，這實際是一種超越了雕潤絢爛的老成風格，一種爐火純青的美學境界。宋人還常花費機智與心思在詩中融入自己的知識學問，把詩寫得十分精緻深奧，把意思琢磨得十分含蓄深邃，令人讀其詩如嚼橄欖，慢慢咀嚼其中深意。由此，唐詩的豐腴變成了宋詩的瘦勁，唐詩的藴藉變成了宋詩的深刻，唐詩的通脱變成了宋詩的曲折。在宋代詩風的背後，映*着宋人深刻的思致、複雜的心境與細膩的感覺，和唐人大不一樣。大抵唐人的詩重在情韻，而宋詩更費功力，顯得精深老成，這才是唐宋詩內在本質上的差異。

宋詩在題材內容、藝術表現、審美風格上的突破，奠定了宋詩在*詩歌史上的典範地位。宋詩的長處，不在情韻而在思理，“筋骨思理”是宋代詩人對生活的深沉思考在詩歌中的集中表現。宋詩經過理*節制的情感內藴，温和內斂，沒有唐詩的熱烈奔放；平淡瘦勁的藝術風格，也沒有唐詩的*澤豐美。但它同樣是古典詩歌美學的一大範式，對後代詩歌影響深遠。金代蘇學大盛，有“金源一代一坡仙”的説法。元、明、清的詩壇上尊唐與宗宋一直交錯出現，甚至在一個人的詩集中存在着學唐體、效宋調的並存跡象。特別是到了清代，宋詩開始受到重視。清中葉，尊唐宗宋者各有其人，晚清“同光體”盛行一時，有學者以為它是宋詩中興的標誌。宋詩對後世的影響幾乎可與唐詩相頡頏，宋以後的詩歌大抵未能超出唐宋詩的風格範圍。

注：頡頏：xié háng，原指鳥上下翻飛，泛指不相上下，互相抗衡，引申為不相上下。

4．下列對“唐宋詩”有關內容的理解，錯誤的一項是（      ）

A．尊唐或者宗宋的爭論，實質上是二者在藝術範型、文學價值上的爭論。

B．宋詩與唐詩的關係應該是一脈相承的，宋詩是唐詩的延續，當然也有拓展。

C．宋代許多詩人的風格特徵都是生新的，是對唐詩風格的陌生化的結果。

D．唐宋詩是雙峯並峙的，沒有高低之分，不過宋詩對後世的影響比較大。

5．下列關於唐詩對宋詩影響的理解和分析，正確的一項是（     ）

A．宋詩的發展不能繞開唐詩的形式和技巧，唐詩對宋詩的影響是不可避免的。

B．宋詩的所謂創新是對唐詩的繼承和發展，在所有的宋詩中能找到唐詩的特徵。

C．宋詩的“以議論為詩”來源於唐詩，比如杜甫、韓愈的詩中就有很多議論。

D．宋詩沿襲了唐詩的流暢等詩風，把唐詩的含蓄、深刻發展到了極致。

6．下列對文章的理解和分析，錯誤的一項是（     ）

A．宋代詩人的詩歌多表現平凡、瑣細的日常生活，一般使用俗字俚語，在語言的通俗化上更進一步。

B．宋詩的風格有兩種，其中拗峭瘦硬的風格雖沒有了唐詩的*澤豐美，但仍是古詩美學的範式之一。

C．唐宋詩的內在本質上的區別大抵在於唐詩重在情韻，而宋詩重於功力，體現了宋人深刻的思致、複雜的心境等。

D．宋以後尊唐和宗宋交錯出現，到了清朝宋詩開始被重視，如“同光體”被有些學者看做宋詩中興的標誌。

【回答】

4．D

5．A

6．B

【解析】

4．

試題分析：題幹問的是“下列對‘唐宋詩’有關內容的理解，錯誤的一項”，這是考查學生理解文中重要概念的能力。D項，“不過宋詩對後世的影響比較大”有誤；原文最後一段中説“宋詩對後世的影響幾乎可與唐詩相頡頏”，註釋中已經給出“頡頏”一詞的意思，該詞原指鳥上下翻飛，泛指不相上下，互相抗衡，引申為不相上下並沒有説“宋詩對後世的影響比較大”。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】此類題目的題幹一般是“對……理解正確的一項”或者“錯誤的一項……”，答題時注意分清答題的區域，錯誤設置一般為混淆範圍，強拉因果、曲解文意、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。概括文章的內容較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區位，然後仔細分析，比如本題的D項，從文章最後一段的內容可以知道，文中的意思是説宋詩對後世的影響和唐詩不相上下，故選項中所説的“宋詩對後世的影響比較大”錯誤。

5．

試題分析：本題考查學生篩選和辨別信息的能力。B項，“所有的”説法過於絕對。C項，文中説“詩歌的議論化也是從杜甫、韓愈開始的”，但沒有説二人的詩中有很多議論。D項，文中説“唐詩的藴藉變成了宋詩的深刻”，故“把唐詩的含蓄、深刻發展到了極致”錯誤。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】此類題目的題幹一般是“下列理解不符合文章意思的一項是”或者“符合文章意思的一項是……”，答題時注意分清答題的區域，錯誤設置一般為混淆範圍，強拉因果、曲解文意、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。概括文章的內容較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區位，然後仔細分析，比如本題的B項，“所有的”説法過於絕對化；C項妄加猜測；D項，文中説的是“唐詩的藴藉變成了宋詩的深刻”，而選項卻説“把唐詩的含蓄、深刻發展到了極致”，故錯誤。

6．

試題分析：題幹問的是“下列對文章的理解和分析，錯誤的一項”。B項，“宋詩的風格有兩種”錯誤，原文第二段是説“宋代詩壇的主要風格有兩種”。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】像這種題目，考生應先認真審題，要從題幹中審明答題的方向，比如本題中，“下列對文章的理解和分析，錯誤的一項”；然後就要到文中找到與選項有關聯的文字，然後看一看文中的信息與選項是否一致，或者選項的內容與文章的信息是否一致。本題的B項出自文章第二段，文中是説“主要風格有兩種”，而選項變成了“宋詩的風格有兩種”。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題