閲讀下面這首詩，按要求作答。中元節自黃浦出吳淞泛海①陳去病舵樓高唱大*東，萬里蒼茫一覽空。海上波濤迴盪極，眼前...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，按要求作答。

中元節自黃浦出吳淞泛海①

陳去病

舵樓高唱大*東，萬里蒼茫一覽空。

海上波濤迴盪極，眼前洲渚有無中。

雲磨雨洗天如碧，日炙風翻水泛紅。

唯有胥濤②若銀練，素車白馬戰秋風。

註釋:①本詩寫於清光緒三十四年，此時詩人正在從上海赴廣州參加*的途中。②胥濤：傳説春秋時伍子胥為吳王所殺，屍投於*，化為濤神。

（1）下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是

A．首聯的“高唱大*東”與尾聯的“戰秋風”，從不同角度表現出詩人不凡的氣度。

B．頷聯描寫了洶湧激盪的浪濤與忽隱忽現的洲渚，呈現出一派波瀾壯闊的景象。

C．尾聯運用伍子胥的典故，不僅描繪出白浪滔天之態，也藴含了詩人無畏的鬥志。

D．全詩境界開闊遼遠，詩人意氣豪邁、慷慨悲涼，詩歌格調沉鬱雄渾、低沉哀婉。

（2）詩歌頸聯描繪了一幅壯麗的畫面，請結合詩句加以賞析。

（3）本詩首聯與杜甫《蜀相》中“映階碧草自春*，隔葉黃鸝空好音”均為借景抒情的佳句，請分析其中兩個“空”字藴含的情感。

【回答】

【小題1】D

【小題2】要點：從動詞運用、意象組合、**搭配等角度進行賞析。選取角度，結合詩句，賞析。

【小題3】陳詩“空”字寫出了乘船泛海所見景象的壯闊（空闊、遼闊），藴含了詩人乘風破浪、無所畏懼的壯志豪情；杜詩“空”字寫出了黃鸝鳥的悦耳啼唱無人欣賞，表現了諸葛祠無人憑弔的冷清荒涼，表達了杜甫對諸葛亮功業未成的歎惋和自己報國無門的感傷。

【解析】

【小題1】試題分析：本題考查對原詩內容的理解和分析能力。題幹要求選出“下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是”，這屬於綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。A項説不凡的氣度，很容易判斷出是正確的。B項重點在“波瀾壯闊”上。C項考了用典的作用。用典無非是使詩句內涵豐富。D項問題在“低沉哀婉”上，結合背景來看，不應該是這樣的。所以*為D。

【小題2】試題分析：本題考核鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧能力。此類試題答題時先審清題幹，確定答題區間；然後瀏覽文本確定答題要點；最後根據要求組織*。題幹要求分析“詩歌頸聯描繪了一幅壯麗的畫面，請結合詩句加以賞析”。何為“壯麗”？“壯”且“麗”，鑑賞詩歌無非是從意象入手，所寫意象為壯大之景，再就是動詞的運用，能體現出磅礴的氣勢，便是“壯”的含義了。“麗”可以從**的角度分析，比如詩中的碧、紅、銀、白等。因此這道題需要如下回答：從動詞運用、意象組合、**搭配等角度進行賞析。要結合詩句的內容具體賞析。

【小題3】試題分析：本題考核評價文章的思想內容和作者的觀點態度能力。此類試題答題時要多角度思考，可從時間角度梳理，要看作者在不同時段 的情感；可從描述對象角度梳理，不僅要看描述主體（詩人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）藴含的情感。回顧我們以往對詩詞中的重點字詞的分析，應有如下幾個步驟：①釋義；②手法和效果；③感情。

【點睛】

對於詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現方式，二是考查情感的內容。一般答題的時候，儘量兩者都涉及。對於情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。故考生在答題的時候，應先借助題幹明確考查的是哪個方面的內容，有無暗示。

知識點：詩

題型：詩歌鑑賞