閲讀下面文言文，完成後面題目。方以智，字密之，桐城人。父孔炤，明湖廣巡撫，為楊嗣昌劾下獄，以智懷血疏訟冤，得釋...

問題詳情：

閲讀下面文言文，完成後面題目。

方以智，字密之，桐城人。父孔炤，明湖廣巡撫，為楊嗣昌劾下獄，以智懷血疏訟冤，得釋。以智，崇禎庚辰進士，授檢討。會李自成破潼關，範景文疏薦以智，召對德政殿，語中機要，上撫幾稱善。京師陷，以智哭臨殯宮，至東華門，被執，加刑毒，兩髁骨見，不屈。

賊敗，南奔，值馬、阮亂政，修怨欲殺之，遂流離嶺表。自作序篇，上述祖德，下表隱志。變姓名，賣*市中。桂王稱號肇慶，以與推戴功，擢右中允。扈王幸梧州，擢侍講學士，拜禮部侍郎、東*大學士，旋罷相。固稱疾，屢詔不起。嘗曰：“吾歸則負君，出則負親，吾其緇乎？” 

行至平樂，被縶。其帥欲降之，左置官服，右白刃，惟所擇，以智趨右，帥更加禮敬，始聽為僧。更名弘智，字無可，別號*地。

其閉關金陵高座寺也。友人錢澄之，亦客金陵，遇故中宮為僧者，問以智，澄之曰：“君豈曾識耶？”曰：“非也。昔侍先皇，一日朝罷，上忽歎曰：‘求忠臣必於孝子！’ 如是者再。某跪請故，上曰：‘早御經筵，有講官父巡撫河南，坐失機問大辟，某薰衣，飾容止如常時。不孝若此，能為忠乎？聞新進士方以智，父亦繫獄，日號泣，持疏求救，此亦人子也。’言訖復歎，俄釋孔炤，而闢河南巡撫，外廷亦知其故乎？”澄之述其語告以智，以智伏地哭失聲。

以智生有異稟，年十五，羣經、子、史，略能背誦。博涉多通，自天文、輿地、禮樂、律數、聲音、文字、書畫、醫*、技勇之屬，皆能考其源流，析其旨趣。著書數十萬言，惟通雅、物理小識二書盛行於世。

                                            (選自《清史稿》，有刪節)

10．對下列加點字的解釋，正確的一項（        ）

A． 以與推戴功，擢右中允     擢：擔任

B． 遇故中宮為僧者           故：原先的、原來的

C． 坐失機問大辟             坐：入罪、定罪

D． 友人錢澄之，亦客金陵     客：做客

11．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是    （    ）

A．為楊嗣昌劾下獄          父母宗族，皆為戮沒

B．吾其緇乎                共其乏困，君亦無所害

C．求忠臣必於孝子          願大王稍假借之，使畢使於前

D．而闢河南巡撫            而燕國見凌之恥除矣

12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是  （    ）

A．方以智的父親曾任湖廣巡撫，被楊嗣昌*劾而獲罪，因為方以智血疏申冤才獲釋。

B．阮大鋮當權，由於原先結下仇怨，想找藉口殺方以智，使他在南都不能久留。

C．桂王在肇慶即位，任方以智為右中允。罷相之後扈王多次徵召，他均稱病不就。

D．方以智在平樂被清兵搜出。清帥反覆逼降無效，最後方以智逃出來當了和尚

13．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）

（1）會李自成破潼關，範景文疏薦以智，召對德政殿，語中機要，上撫幾稱善。(3分）

（2）聞新進士方以智，父亦繫獄，日號泣，持疏求救，此亦人子也。（3分）

（3）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（3分）

【回答】

【*】

10．B

11．A

12．D

13．（1）適逢李自成攻破潼關，範景文上疏推薦方以智，（皇上）在德政殿召見方以智應對，他的回答切中要害，皇帝撫着几案説好。（關鍵詞：會、召對、中機要、幾）

（2）（我）聽説新科進士方以智，他的父親也被囚禁到牢裏，他每天哭號、流淚，拿着奏疏求人解救（他父親），這（同樣）也是做人的兒子啊！（關鍵詞：聞、系、日、持疏）

（3）太子丹和知道荊軻將要去刺殺秦王這件事的人都戴着白*的帽子來送別。 （句式2分， “白衣”“以”1分）

【解析】

10．

試題分析：A．提拔 C 、因為 D．客居

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

11．

試題分析：A 兩個“為”，都表被動，譯“被”。B第一個“其”語氣詞，相當於“還是”第二個“其”代詞。C項兩個“於”，第一個介詞，從；第二個介詞，在。D項兩個“而”，第一個表承接；第二個表遞進。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

12．

試題分析：是清帥最後聽任方以智做和尚。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

13．

試題分析：

本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。關鍵字(1) “會”：恰逢； “召對”：召見應對； “中”：切中；“幾”：几案。(2)“聞”：聽説； “系”：囚禁；“日”：每天；“持疏”拿着奏疏 。（3）定語後置；“白衣”：穿着白*衣服；“以”：來，目的連詞。

【文言文參考譯文】：

方以智，字密之，桐城人。父親方孔炤，明朝時任湖廣巡撫，被楊嗣昌*劾下獄，方以智帶着血寫的奏疏上訴申冤，（他的父親）才得以釋放。方以智，崇禎庚辰進士，被授予檢討之職。適逢李自成攻破潼關，範景文上疏推薦方以智，（皇上）在德政殿召見方以智應對，他的回答切中要害，皇帝撫着几案説好。京師（被李自成*隊）攻陷，方以智到殯宮痛哭，到東華門，被抓捕施加酷刑，兩根髁骨骨頭都露出來了，他始終不屈。

李自成*隊潰敗，方以智向南逃亡，正趕上馬、阮亂政，（馬士英、阮大鋮）報復舊怨想殺他，方以智於是流落嶺外。他曾寫過一篇文章，上陳述祖上之德，下表白自己隱居之志。更改姓名，在集市上賣*。桂王在肇慶登基，（方以智）因為參與擁戴（桂王）有功，被提拔為右中允。扈王駕臨梧州，（方以智）被提拔為侍講學士，官拜禮部侍郎、東*大學士，很快被罷免宰相之職。後來多次被徵召，他堅決借病推託，不出來為官。他曾經説：“我若回朝廷任職，就辜負了國君；若出遊又辜負了父母，我還是披緇為僧吧？”

後來到了平樂，他被（清兵）抓住。清帥想勸降他，左手拿着官服，右手拿着白晃晃的*子，要他選擇是（為官還是就刑），以智走向右邊(選擇死)，清帥對他更加禮敬，聽任他做和尚。（方以智）改名為弘智，字無可，別號*地。

（先前）方以智還在金陵高座寺閉門打坐時，友人錢澄之也客居金陵，遇到一位原先在中宮為官、現出家為僧的熟人，（那僧人向錢澄之）問起以智，澄之反問：“你難道早先認識他嗎？”（那人）説：“不是。（我）過去陪侍先皇，有一次朝罷，皇上忽然歎息道：‘求忠臣一定要從孝子當中找！’像這樣説了兩次。我跪着問什麼緣故，皇上説：‘早上聽講經，有個講官的父親在河南做巡撫，因為失職獲罪被判殺頭，那講官（照樣）薰衣，衣着、舉止如同平常。像這樣不孝，能成為忠臣嗎？（我）聽説新科進士方以智，他的父親也被囚禁到牢裏，他每天哭號、流淚，拿着奏疏求人解救（他父親），這（同樣）也是做人的兒子啊！’説完後再次歎息，（後來）很快釋放了方孔炤，徵召他做河南巡撫，外廷也知道這個緣故嗎？”錢澄之把這些話轉述給方以智，方以智匍匐在地痛哭失聲。

方以智天資稟賦卓異聰穎，十五歲時，經、子、史書上的文章大體上都能背誦。他涉獵廣泛，通曉天文、地理、禮樂、律數、音樂、文字、書畫、醫*、技勇之類（的學問），考查它們的來龍去脈，分析其目的意圖。著述有幾十萬字，（如今）只有《通雅》《物理小識》二書盛行於世。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀