四、現代文閲讀（20分）閲讀下面的文章，完成16—20題。不   識張曉風①家人至親，我們自以為極親極愛了解的...

問題詳情：

四、現代文閲讀（20分）

閲讀下面的文章，完成16—20題。

不    識

張曉風

①家人至親，我們自以為極親極愛了解的，其實我們所知道的也只是膚表的事件而不是刻骨的感覺。父親的追思會上，我問弟弟：“追訴平生，就由你來吧，你是兒子。”弟弟沉吟了一下，説：“我可以，不過我覺得你知道的事情更多些，有些事情，我們小的沒趕上。”然而，我真的知道父親嗎？我們曾認識過父親嗎？我愕然不知怎麼回答。

②讀完徐州城裏的第七師範的附小，父親打算讀第七師範，家人帶他去見一位堂叔，目的是借錢。堂叔站起身來，從一把舊銅壺裏掏出二十一塊銀元。堂叔的那二十一塊銀元改變了父親的一生。我很想追上前去看一看那堂叔看着他的憐愛眼神。他必是族人中最聰明的孩子，堂叔才慨然答應借錢的吧！聽説小學時代，他每天上學都不從市內走路，嫌人車雜沓。他寧可繞着古城周圍的城牆走，他一面走，一面大聲背書。那意氣飛揚的男孩，天下好像沒有可以難倒他的事。然而，我真認識那孩子嗎？那個捧着二十一塊銀元來向這個世界打天下的孩子。我平生讀書不過只求緣盡興而已，我大概不能懂得那一心苦讀求上進的人，那孩子，我不能算是深識他。

③“*出的東西，就是沒老家的好！”父親總愛這麼感歎。我有點反感，他為什麼一定要堅持老家的東西比這裏好呢？他離開老家都已經這麼多年了。“老家沒有的就不説了，咱説有的，譬如這香椿。”他指着院子裏的香椿樹，*的，“長這麼細細小小一株。在我們老家，那可是和榕樹一樣的大樹啊！而且*是熱帶，一年到頭都能長新芽，那芽也就不嫩了。在我們老家，只有春天才冒得出新芽來，忽然一下，所有的嫩芽全冒出來了，又厚又多汁，大小小孩全來採呀，採下來用鹽一揉，放在格架上晾，那架子上醃出來的滷汁就呼嚕——呼嚕——地一直流，下面就用盆接着，好運滷汁下起面來，好運個香呀——”

④我吃過韓國進口的鹽醃香椿芽，從它的形貌看來，揣想它未醃之前一定也極肥厚，故鄉的香椿芽想來也是如此。但父親形容香椿在醃製的過程中意會“呼嚕——呼嚕——”流汁，我被他言語中的象聲詞所驚動。那香椿樹竟在我心裏成為一座地標，我每次都循着那株香椿樹去尋找父親的故鄉。但我真的明白那棵樹嗎？

⑤父親晚年，我推輪椅帶他上南京中山陵，只因他曾跟我説過：“總理下葬的時候，我是*校學生，上面在我們中間選了些人去抬棺材，我被選上了……”他對總理一心崇敬——這一點，恐怕我也無法十分了然。我當然也同意孫中山是可敬佩的，但恐怕未必那麼百分之百的心悦誠服。“我們，好運個時候……讀了總理的書……覺得他講的才是真有道理……”能有一人令你死心塌地，生死追隨，父親應該是幸福的——而這種幸福，我並不能體會。

⑥年輕時的父親，有一次去打獵。一**出，一隻小鳥應聲而落，他撿起一看，小鳥已肚破腸流，他手裏提着那温暖的肉體，看着那腹腔之內一一俱全的五臟，忽然決定終其一生不再*獵。父親在同事間並不是一個好相處的人，聽母親説有人給他起個外號叫“槓子手”，意思是耿直不圓轉，他聽了也不氣，只笑笑説“山難改，*難移”，從來不悄於改正。然而在那個清晨，在樹林裏，對一隻小鳥，他卻生慈柔之心，誓言從此不*獵。父親的*格如鐵如砧，卻也如風如水——我何嘗真正瞭解過他？

⑦《紅樓夢》第一百二十回，賈政眼看着光頭赤腳披紅斗篷的定玉向他拜了四拜，轉身而去，消失在茫茫雪原裏，説：“竟哄了老太太十九年，如今叫我才明白——”賈府上下數百人，誰又曾明白寶玉呢？家人之間，亦未必真能互相解讀吧？

⑧我於我父親，想來也是如此無知無識。他的悲喜、他的起落、他的得意與哀傷、他的憾恨與自足，我哪能老能一一探知、一一感同身受呢？蒲公英的散蓬能敍述花托嗎？不，它只知道自己在一陣風后身不由己地和花托相失相散了，它只記得葉嫩花初之際，被輕輕托住的安全的感覺。它只知道，後來，就一切都散了，勝利的也許是生命本身，草原上的某處，會有新的蒲公英冒出來。我終於明白，我還是不能明白父親。至親如父女，也只能如此。

⑨我覺得痛，卻亦轉覺釋然，為我本來就無能認識的生命，為我本來就無能認識的死亡，以及不曾真正認識的父親。原來沒有誰可以徹骨認識誰，原來，我也只是如此無知無識。                                                             （有刪改）

文中敍寫了父親的哪些形象特點？請簡要概括。（4分）

第③段中畫線句寫故鄉的香椿芽，請分析它的表達特*和作用（6分）

文章第⑦段加入《紅樓夢》中的一段敍寫，從全文結構看有什麼作用？（4分）

 19.文中寫了大量對父親的回憶，為何以“不識”為題？請簡要分析。（6分）

【回答】

16．勤奮上進，懷念故土，忠於信仰，耿直執拗，心懷慈悲。（每點1分，答出4點即可）

17．用白描手法，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；用誇張的修辭手法（擬聲詞），寫香椿醃製時的情形，語言表達形象生動富有韻味。（4分）表達了父親對故鄉的深切懷念，也使人物形象更親切有趣。（2分）

18．以寶玉離開時賈政的感歎，點出家人之間也不能互相解讀的共通這處（1分）；與上文幾處“我”未真正瞭解父親的感歎相照應，與下文對自己於父親事實上“無知無識”的抒懷相呼應。（3分）

19．“不識”作為行文的主線（或“線索”）貫穿全文，引起讀者的思考；（2分）對父親的回憶由“不識”貫穿，是逐步理解父親，對父親的情感加深的過程；（2分）即使是至親，我們知道的是事件而不是感覺，無法感同身受，因此是無知無識。這是生命傳承中也無法突破的隔膜。（2分）

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀