問題詳情：
8．閲讀下面的文字，完成小題。
侯伯宇：一個高級知識分子的風骨
1930年9月11日，侯伯宇生於天津。從少年時起，侯伯宇就在父親愛國思想的影響下，立志“科學救國，作出更好的武器”。
建國前夕，侯伯宇放棄了*大學的學業和出國的機會，輾轉回到*。1951年，抗美援朝戰爭爆發。正在清華大學讀書的他，毅然投筆從戎，報名參加志願*，並將父親給他的四年學費、生活費1000美元全部捐出。1953年，新*“一五”計劃工業建設急需懂外語又有數理基礎的人，侯伯宇放棄了回清華繼續深造的機會，赴鞍山黑*冶金設計院當了一名俄語翻譯。1956年國家號召“向科學進*”，他積極響應，考取了西北大學物理系。1973年，侯伯宇主動投身西部建設，並最終在西北大學紮根，一干就是37年。其間，國內外很多高校和科研單位以優厚的條件邀請他去工作，他都一一謝絕。他説：“西部更需要我，這裏的學生更需要我。”
侯伯宇一生致力於理論物理研究，取得了一系列*領先的研究成果，做出了很多開創*的貢獻。上世紀50年代後期，侯伯宇致力於羣論在物理學中應用的研究，解決了蘇聯*權威未能*的重要公理和量子化學權威未能提出的重要公式。1983年，侯伯宇與美國學者合作推導出一系列非定域守恆流的結果，運用對偶變換找到了給出所有無窮多個守恆流生成元的辦法。這一研究成果被*學術界稱為“侯氏理論”，是當時世界上以*人姓氏命名的20項現代科技成果之一，被譽為“*的驕傲”。
侯伯宇一生成果卓著，在*理論物理學界名氣很大，但他卻從不接受新聞媒體對他的採訪和宣傳。有一次，他的學生在幫助他整理申報科學院士材料時，發現他居然捨棄了發表在影響非常大的學術刊物上的論文，反而收錄了一些發表在普通期刊上的論文，非常不解。他解釋説，有些論文，雖然發表的期刊檔次很高，但實際上的學術價值卻不及另一些論文，我要選擇那些更具生命力的文章。
上世紀80年代，侯伯宇一手創辦西北大學現代物理研究所，重點培養碩士研究生、博士生。在教學過程中，侯伯宇十分重視教學研究，努力尋找有利於學生接受的教學法，非常注重創新和提高課程起點，把授課內容與研究課題密切結合，把自己的最新研究成果介紹給學生，講授*上正在發展的最新、最先進的內容。他認為“學生必須對本學科的全局有通盤的瞭解，這樣才能判斷學科生長點，選擇能帶動學科的課題”。
侯伯宇注重開闊學生的學術視野，經常邀請世界一流的科學家到物理所來為學生上*課，千方百計送學生到國內外著名高校或研究機構訪學進修。在他的努力下，西北大學現代物理研究所1985年獲批為全國首批博士後科研流動站，很多諾貝爾得主和*著名物理學家相繼前來訪問，建立交流合作關係，為學生作報告、開講座，實現人才培養的創新*和*化的很好結合，培養的學生具有*意識，有能力參與*交流和*前沿研究。
30多年來，侯伯宇培養出了一批高水平的學生，許多人在讀研究生期間就在現代物理前沿取得了一系列創造*的成果。如今，多數學生的研究都處於*學術領域的前沿水平，其中李衞、顧樵的研究成果被學術界冠名“侯——李變換”和“顧效應”。*科學院院士戴元本説：“侯伯宇為我國理論物理隊伍培養了一大批人才，特別是對於得到廣泛認可的我國理論物理‘西北*’的形成，做出了重大貢獻。” （《陝西日報》有刪改）
相關鏈接
①1950年，20歲的侯伯宇第一次遞交了入黨申請書。1980年，先後三次向黨組織遞交入黨申請書的侯伯宇，在50歲之際加入了**。（《*青年報》）
②“我誓要以創新湮滅頑疾之苦痛，以創新來消滅死。誓以我有生之年，在*競相攀登科研高峯中頑強登頂，以作為最後的禮物。”（《侯伯宇自傳》）
③在學界，大家都知道侯伯宇有兩“怪”：一是出去開學術會議，無論國內國外，從不參加遊玩，總是抓緊時間在賓館看文獻；二是不當官、不退休，晚年依然堅持在科研第一線。（《*青年報》）
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．侯伯宇因與美國學者合作推導出當時世界上以*人姓氏命名的20項現代科技成果之一的“侯氏理論”，被譽為“*的驕傲”。
B．侯伯宇在申報科學院士的材料中收錄了一些發表在普通期刊上的論文，是因為他認為論文的學術價值與學術刊物的檔次水平沒有關係，有些檔次並不高的期刊上刊發的論文更有學術價值。
C．侯伯宇的多數學生的研究都處於*學術領域的前沿水平，這是因為他注重開闊學生的學術視野，經常邀請世界一流的科學家到物理所來為學生上*課。
D．儘管侯伯宇一生成果卓著，但這並未影響他把在*競相攀登科研高峯中頑強登頂作為有生之年的奮鬥目標。
E．本文摘取侯伯宇的若干人生片段，記敍了他刻苦鑽研理論物理、獻身科學和教育事業的經歷，介紹了一位傑出物理學家的重要成就和貢獻。
（2）侯伯宇有哪些先進的教學理念？請簡要概括。
（3）作為一位傑出的物理學家，侯伯宇的貢獻有哪些？請結合材料簡要分析。
（4）作者為什麼説侯伯宇具有“一個高級知識分子的風骨”？請結合材料，談談你的看法。
【回答】
（1）ED（E 3分；D 2分；C 1分）
（2）①重視教學研究，鑽研行之有效利於學生接受的教學方法。②強調課程內容與研究課題的密切結合。③強調學生應形成對本學科的通盤瞭解。④注重培養學生的創新意識。⑤注重開闊學生的學術視野，培養學生的*意識。（答出任意三點並且解析6分）
（3）第一：理論物理研究方面：①研究羣論在物理學中的應用，解決了蘇聯*權威未能*的重要公理和量子化學權威未能提出的重要公式。②創立了“侯氏理論”。（3分）
第二：物理教育方面：①創辦西北大學現代物理研究所，並促成了該所1985年獲批全國首批博士後科研流動站。②為我國理論物理隊伍培養了一大批人才，特別是對於得到廣泛認可的我國理論物理“西北*”的形成作出巨大貢獻。（3分）（要求：概括出兩方面並做出具體闡述。沒有概括酌情扣分。）
（4）侯先生是一位真正的學者，他為我們樹立了一個純粹學者的榜樣。
①愛國愛黨、矢志不渝的風險精神：從小立下愛國志願，國難當頭，投筆從戎，響應國家號召投身科學，紮根西部；始終沒有動搖入黨的信念，三次向黨組織遞交入黨申請書，50歲加入了**。
②勇於探索，不斷創新的奮鬥精神：一生致力於理論物理研究，不斷創新，做出了很多開創*的貢獻，如“侯氏理論”。還誓以創新對抗頑疾之苦痛。
③精心培育人、甘為人梯的師德風範：注重教學研究，努力尋找有效的教學方法，把自己的最新研究成果介紹給學生，開闊學生視野，為學生深造創造條件，培養出了一大批物理人才。
④樸實無華、淡泊名利的人格品質：從不接受新聞媒體對他的採訪和宣傳，不當官、不退休，晚年依然堅持在科研第一線。（答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分。不結合文本分析酌情扣分。）
【解析】
（1）試題分析：A項，表述錯誤。被譽為“*的驕傲”的是“侯氏理論”，而非侯伯宇。B項，理解錯誤。“沒關係”過於絕對。C項，表述不完整。侯伯宇的多數學生的研究都處於*學術領域的前沿水平，有三個原因，除了他注重開闊學生的學術視野，經常邀請世界一流的科學家到物理所來為學生上*課，還有千方百計送學生到國內國外著名高校或科研機構進修。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
（2）試題分析：解答此題，首先要從文本中找到與敍述侯伯宇教學理念相關的語段，然後再根據這兩段文字中屬於侯伯宇教學先進理念的語句，通過篩選，提煉*的概括即可。例如第5．6兩段，“在教學過程中，侯伯宇十分重視教學研究，努力尋找有利於學生接受的教學法，非常注重創新和提高課程起點，把授課內容與研究課題密切結合，把自己的最新研究成果介紹給學生，講授*上正在發展的最新、最先進的內容。”可以提取關鍵句概括。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
（3）試題分析：解答此題，要着眼於全文，結合着具體的事例來分析侯伯宇一生所做出的貢獻。組織*時，可從理論物理研究方面、物理教育方面進行分析概括。第三段第一句話就有提示*的語句，可篩選出來整理即可。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
（4）試題分析：回答本題，要從“一個高級知識分子的風骨”一語出發，在文本中篩選有關信息。可先做總體概述，再分點作答。比如，從侯先生從小立下愛國志願，國難當頭，投筆從戎，響應國家號召投身科學，紮根西部；始終沒有動搖入黨的信念，三次向黨組織遞交入黨申請書，50歲加入了**，這説明他具有愛國愛黨、矢志不渝的風險精神；侯先生一生致力於理論物理研究，不斷創新，做出了很多開創*的貢獻，還誓以創新對抗頑疾之苦痛，這説明他具有勇於探索，不斷創新的奮鬥精神；侯先生注重教學研究，努力尋找有效的教學方法，把自己的最新研究成果介紹給學生，開闊學生視野，為學生深造創造條件，培養出了一大批物理人才，這説明他具有精心培育人、甘為人梯的師德風範；侯先生從不接受新聞媒體對他的採訪和宣傳，不當官、不退休，晚年依然堅持在科研第一線，這説明他具有樸實無華、淡泊名利的人格品質。所有這些，都説明他是一位真正的學者，他為我們樹立了一個純粹學者的榜樣。
考點：對文本的某種特*作深度的思考和判斷。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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