問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成下列小題。
杜鎬，字文周，常州無錫人。幼好學，博貫經史。兄為法官，嘗有子毀父畫像，為旁親所訟，疑其法不能決。鎬曰“僧道毀天尊、佛像，可比也。”兄甚奇之。舉明經，解褐集賢校理。*南平，授千乘縣主簿。太宗即位，*左舊儒多薦其能，改國子監丞、崇文院檢討。會將祀南郊，彗星見，宰相趙普召鎬問之。鎬曰：“當祭而日食，猶廢；況謫見如此乎？”普言於上，即罷其禮。翌日，遷著作佐郎，改太子左贊善大夫，賜緋魚。太宗觀書祕*，詢鎬經義，進對稱旨，即日改虞部員外郎，加賜金帛。又問：“西漢賜與悉用黃金，而近代為難得之貨，何也？”鎬曰：“當是時，佛事未興，故金價甚賤。”又嘗召問天寶梨園事，敷奏詳悉。再遷駕部員外郎，與朱昂、劉承珪編次館*書籍。事畢，賜金紫，改直祕*。會修《太祖實錄》，命鎬檢討故事，以備訪問。景德初，置龍圖*待制，因以命錫鎬，加都官郎中。從幸澶淵遇懿德皇后忌日疑*中鼓吹之禮時鎬先還備儀仗命馳騎問之鎬以武王載木主伐紂前歌後舞為對四年，拜右諫議大夫、龍圖*直學士，賜襲衣、金帶，班在樞密直學士下。時特置此職，儒者榮之。大中祥符中，遷給事中。三年，遷鎬工部侍郎。上日，賜宴祕*，上作詩賜之。六年冬，卒，年七十六。錄其子渥為大理寺丞及三孫官。鎬博聞強記，凡所檢閲，必戒書吏雲：“某事，某書在某卷、幾行。”覆之，一無差誤。每得異書，多召問之，鎬必手疏本末以聞，顧遇甚厚。雖晚輩、卑品請益，應答無倦。年逾五十，猶日治經史數十卷，或寓直館中，四鼓則起誦《春秋》。所居僻陋，僅庇風雨，處之二十載，不遷徙。燕居暇日，多挈醪饌以待賓友。*和易，清素有懿行，士類推重之。
（節選自《宋史·列傳第五十五》）
15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．從幸澶淵/遇懿德皇后/忌日疑*中鼓吹之禮/時鎬先還備儀仗/命馳騎問之/鎬以武王載木主伐紂/前歌後舞為對/
B．從幸澶淵/遇懿德皇后忌日/疑*中鼓吹之禮/時鎬先還備儀仗/命馳騎問之/鎬以武王載木主伐紂/前歌後舞為對/
C．從幸澶淵/遇懿德皇后/忌日疑*中鼓吹之禮/時鎬先還備儀仗/命馳騎問之/鎬以武王載木/主伐紂前歌後舞為對/
D．從幸澶淵/遇懿德皇后忌日/疑*中鼓吹之禮/時鎬先還備儀仗/命馳騎問之鎬/以武王載木/主伐紂前歌後舞為對/
16．下列對文中劃線詞語的相關內容的解説，不正確的一項是
A．“明經”是漢朝開始出現的選舉官員的科目，始於漢武帝時期，被推舉者須明習經學，故以“明經”為名。
B．祭祀是儒教禮儀中的重要部分，古代於郊外祭祀天與地，成為郊祀或郊祭，“祀南郊”就是在南郊祭祀。
C．“太宗”是廟號，廟號就是皇帝登基時在太廟立室奉祀時特起的名號，例如高祖，玄宗，太祖等。
D．“工部”，六部之一，主管工程營造，屯田水利等。長官是工部尚書，副職是工部侍郎，下設郎中。
17．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．杜鎬學識廣博。當時律法中沒有判罰“子毀父畫像”的依據，年幼的杜鎬建議比照僧道毀壞天尊像、佛像行為的判罰來處理。
B．杜鎬奏對稱旨。出現彗星時太宗問他能不能郊祀，杜鎬持否定態度；在祕*詢問他經書的義理，杜鎬的回答很稱皇帝心意。
C．杜鎬深得寵信。除得到財物賞賜和職位升遷外，皇帝還把專設職位賜給他，還曾賜詩於他，並在他死後錄用其子孫為官。
D．杜鎬品行美好。他久居僻陋之地卻能安於清貧，博聞強記卻仍勤學不輟，為人和善易於相處，讀書人都很推崇他，敬重他。
18．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）事畢，賜金紫，改直祕*。會修《太祖實錄》，命鎬檢討故事，以備訪問。
（2）鎬必手疏本末以聞，顧遇甚厚。雖晚輩、卑品請益，應答無倦。
【回答】
15．B
16．C
17．B
18．（1）事情完成後，杜鎬被賞賜金魚袋和紫衣，改任在祕*當值。正趕上編修《太祖實錄》，（皇帝）命杜鎬蒐集整理太祖以往的事蹟，來備查訪詢問。
（2）杜鎬一定親自寫奏章説明前前後後的情況來上報皇帝，得到的賞識和待遇特別優厚。即使是晚輩、官職低的人來請教，杜鎬也耐心應答而不厭煩。
【解析】
15．
試題分析：從幸澶淵，遇懿德皇后忌日，疑*中鼓吹之禮。時鎬先還備儀仗，命馳騎問之，鎬以武王載木主伐紂，前歌後舞為對。
【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。
【技巧點撥】回答問題注重把握四個選項中不同的停頓點的正誤，然後按照排除法得出*。做好本題，要掌握文言斷句的基本原則：①要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯繫。②要先易後難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小範圍，直到把所有的句子都斷開。③要重視內容，斷完後根據句子的含義、文章的內容再核對一遍。“遇皇后忌日”，恰逢皇后的忌日，排除AC．“鎬以……對”，杜鎬拿……對答，排除D。
16．
試題分析：廟號是皇帝死後起的名號。皇帝死後，在太廟立室奉祀時特起的名號，如：太祖、高祖、世祖、聖祖、太宗、高宗、顯宗、肅宗等。
【考點定位】識記文學文化常識。能力層級為識記A。
【技巧點撥】考常識，關鍵是懂常識。備考時應關注傳統文化中關於人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識和宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑法等相關知識的積累。特別是涉及科舉、官職、禮俗、建築、典籍五方面的常識要勤梳理識記。一般來説帶有“宗”“祖”的是廟號，如“唐太宗、宋太祖”，帶有“帝”的是諡號，如“漢文帝、光武帝”等。
17．
試題分析：理解錯誤。原文説的是“宰相趙普召鎬問之”，而非太宗詢問杜鎬。
【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為C。
【技巧點撥】這類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽*和迷惑*，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息説成必然等。解題時考生應審準題幹，依文索義，正確分析。“會將祀南郊，彗星見，宰相趙普召鎬問之”，詢問他的是趙普，不是皇帝。
18．
試題分析：得分點：（1）直，當值；會，恰逢、正趕上；檢討，整理、查核；故事，舊例，以往的事蹟；訪問，查訪詢問。（2）聞，使……知道，稟告；顧遇，被賞識對待；雖，即使；請益，請教；倦，厭煩。
【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【技巧點撥】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脱離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現象，對這些文言現象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能採取忽略或籠統翻譯的辦法去逃避，而應該前後推導，認真理解。④要善於調動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助於我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。
【參考譯文】
杜鎬，字文周，常州無錫人。杜鎬自幼好學，博通經史。其兄作執法的官員時，曾有一個人毀壞自己父親的畫像，被旁系親屬告到官府，對法律感到疑惑而不知如何處治。杜鎬説：“僧人道士毀壞天尊和佛像的判罰，可以拿來比照。”其兄認為他很有奇才。後來杜鎬通過了明經考試，擔任集賢校理。*南被平定以後，杜鎬被任命為千乘縣主簿。宋太宗即位後，許多*南有資歷的儒士都因為他有才能而推薦他。朝廷改任命他為國子監丞、崇文院檢討。趕上皇帝要到南郊祭祀，天上出現了彗星，宰相趙普召杜鎬諮詢這件事。杜鎬説：“在祭祀的時候出現日食，都要停止；何況天象異常出現這樣的情況呢？”趙普對皇帝説了，就停止了這次祭祀的禮儀。第二天，升杜鎬為著作佐郎，改任太子左贊善大夫，賜給他緋魚。太宗在祕*讀書，向杜鎬詢問經書的含義，杜鎬的回答都很符合太宗的心意，當天就改任杜鎬為虞部員外郎，並賞賜給他金帛。太宗又問：“西漢賞賜大臣都用黃金，而近代，黃金卻成了很難得的東西，為什麼?”杜鎬説：“那時候，佛教還沒有興起，所以黃金價格很低。”太宗又曾經召見杜鎬問他唐玄宗天寶年間梨園藝人的事，杜鎬回答得很詳細、全面。皇帝又升他為駕部員外郎，與朱昂、劉承珪按照次序編排皇家館*所藏書籍。事情完成後，杜鎬被賞賜紫衣和金魚袋，改任在祕*當值。正趕上編修《太祖實錄》，（皇帝）命杜鎬蒐集整理太祖以往的事蹟，以備查訪詢問。景德初年，設置龍圖*待制一職，皇帝下詔把此職賜給杜鎬，加官為都官郎中。跟隨皇帝參加澶淵之戰，遇上懿德皇后的忌日，皇帝不清楚*中鼓樂是否應該還用，此時杜鎬已經先行回京準備儀仗，皇帝命令騎快馬追趕去問他。杜鎬回答武王伐紂時載着周文王的木製靈位，前後設歌舞，並不忌諱。景德四年，拜右諫議大夫、龍圖*直學士，賜給他一套衣服、金帶，地位在樞密直學士之下。當時特別設置了這個官職，讀書人都為此感到榮耀。大中祥符年間，升任給事中。三年，杜鎬升任工部侍郎。大年初一，皇帝在祕*賜宴，親自作詩賜給他。大中祥符六年冬天，杜鎬去世，時年七十六。朝廷錄用他的兒子杜渥為大理寺丞，並任用他的三個孫子為官。杜鎬知識面很寬，記憶力很強，凡是他曾經檢查閲覽過的書，一定提醒書吏説：“某事，在某書的哪一卷、第幾行。”核查一下，一點差錯也沒有。（皇帝）每次得到奇異的書，大多召見並詢問杜鎬，杜鎬一定親自寫奏章説明前前後後的情況來報告皇帝，得到的賞識和待遇特別優厚。即使是晚輩、官職低的人來請教，杜鎬也耐心應答而不厭煩。年紀超過五十了，還每天閲讀經史幾十卷。有時候在館中住宿值班，四更天就起來朗誦《春秋》。杜鎬居住的地方偏僻、簡陋，僅僅能夠遮蔽風雨。他住在那裏二十年，也不遷徙。趕上休息沒事的時候，他大多是拿出酒菜來款待客人、朋友。*情和氣平易，清廉樸素，有美好的品行，讀書人都很推崇、重視他。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
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