閲讀下面的文言文，完成小題。張叔夜字嵇仲，侍中耆孫也。以蔭為蘭州錄事參*。獻所為文，知舒、海、泰三州。大觀中，...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成小題。

張叔夜字嵇仲，侍中耆孫也。以蔭為蘭州錄事參*。獻所為文，知舒、海、泰三州。大觀中，為庫部員外郎、開封少尹。復獻文，召試製誥，賜進士出身，遷右司員外郎。

使遼，宴*，首中的。遼人歎詫，求觀所引弓，以無故事，拒不與。還，圖其山川、城郭、服器、儀範為五篇，上之。從弟克公*蔡京，京遷怒叔夜，摭其微過，貶監西安草場。久之，召為祕書少監，擢給事中。進禮部侍郎，又為京所忌，以徽猷*待制再知海州。

宋*起河朔，轉略十郡，官*莫敢嬰其鋒。聲言將至，叔夜使間者覘所向，賊徑趨海瀕，劫鉅舟十餘，載擄獲。於是募死士得千人，設伏近城，而出輕兵距海，誘之戰。先匿壯卒海旁，伺兵合，舉火焚其舟。賊聞之，皆無鬥志，伏兵乘之，擒其副賊，*乃降。

靖康改元，金人南下，叔夜再上章乞假騎兵，與諸將併力斷其歸路，不報。徙*州。四道置帥，叔夜領南道都總管。金兵再至，欽宗手札趣入衞。即自將中*，子伯奮將前*，仲熊將後*，合三萬人，翌日上道。十一月晦，至都，帝御南薰門見之，*容甚整。入對，言賊鋒方鋭，願如唐明皇之避祿山，暫詣襄陽以圖幸雍。帝頷之。閏月，帝登城，叔夜陳兵玉津園，鎧*光明，拜舞城下。帝益喜，進資政殿學士，令以兵入城，俄籤書樞密院。連四日，與金人大戰，斬其金環貴將二人。帝遣使齎蠟書，以褒寵叔夜之事檄告諸道，然迄無赴者。城陷，叔夜被創，猶父子力戰。車駕再出郊帝曰朕為生靈之故不得不親往叔夜號慟再拜眾皆哭帝回首字之曰嵇仲努力

金人議立異姓，叔夜謂孫傅曰：“今日之事，有死而已。”移書二帥，請立太子以從民望。二帥怒，追赴*中，至則抗請如初，遂從以北。道中不食粟，唯時飲湯。既次白溝，馭者曰：“過界河矣。”叔夜乃矍然起，仰天大呼，遂不復語。明日，卒，年六十三。訃聞，贈開府儀同三司，諡曰忠文。

（節選自《宋史·張叔夜傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（    ）

A．車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號慟再拜/眾皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/

B．車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號慟/再拜眾皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/

C．車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號慟/再拜眾皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/

D．車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號慟再拜/眾皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/

11．下列對文中劃線詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（    ）

A．“蔭”指的是封建時代由於户主有功而給予子孫入學或任官的權利，或妻子因丈夫有功勞而得到皇帝賞賜的封號。

B．“改元”是指君主、王朝改換年號，可指古代新君即位的第二年改用新的年號，也可以指同一皇帝在位而多次改用新的年號。

C．古人紀日，除了用序數表示，還會用一些特殊的稱謂來標識日期，如“朔”指農曆每月初一，“晦”指農曆每月的最後一天。

D．*的農曆有閏年和平年之分，有閏月的一年稱為閏年，為13個月；沒有閏月的年份則稱為平年，為12個月。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（     ）

A．張叔夜善於作戰，多次立功。第二次擔任海州知州時，他設伏擊敗了宋*，並使之投降，與金人大戰時，斬殺了精兵的兩名重要將領，受到宋欽宗的稱讚。

B．張叔夜出使遼國，不辱使命。在遼國的宴會上比試*箭時，他第一個*中靶心；當僚人要檢查他的弓時，他以沒有先例為由予以拒絕，維護了國家的尊嚴。

C．張叔夜臨危受命，率兵勤王。金兵再次逼近時，皇帝親筆寫信，催促他進京保衞，張叔夜親率三萬中*，他的兩個兒子分別率領前*、後*，立即奔赴京城。

D．張叔夜誓死報國，諡為忠文，金人打算另立異姓為皇帝，他不畏金人，請求立太子為帝，惹怒了金*統帥，被勒令北上，途中帶着未酬的報國之志絕食而死。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）從弟克公*蔡京，京遷怒叔夜，摭其微過，貶監西安草場。

（2）叔夜再上章乞假騎兵，與諸將併力斷其歸路，不報。

【回答】

10．D

11．A

12．C

13．

（1）他的堂弟張克功*劾蔡京，蔡京遷怒於張叔夜，蒐羅（拾取、找出）他的小過錯，把他貶去監管西安草場。（譯出大意給兩分。“從弟”“摭” “微過”每譯對一處給1方。）

（2）叔夜再次上書請求撥給（借給）騎兵，與各位將*合力截斷敵人的歸路，沒有得到答覆。（譯出大意給兩分。“乞假”“併力”“報”每譯對一處給1方。）

【解析】

10．

試題分析：做文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。如此題注意並列的謂語和人稱的轉換。

考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

11．

試題分析：A項中“蔭”是指由於户主有功，而給予子孫入學或任官的權利，妻子因丈夫有功勞而得到封號，是“封妻”。這是一道文化常識的考核的題目，去年在大綱卷中出現，重點突出對古代文化的理解，合乎當今國學熱的趨勢，以後還會堅持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構還有一些避諱的説法等。備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關知識，判斷相關內容，是否正確；要注意各項表述中有關作品同作者、年代是否一致。

考點：理解常見古文常識。能力層級為理解B。

12．

試題分析：C項中“親率三萬中*”理解有誤，原文第四節是“欽宗手札趣入衞。即自將中*，子伯奮將前*，仲熊將後*，合三萬人，翌日上道。”歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

13．

試題分析：翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞*、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列為構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯繫句子本身的語言環境，又要聯繫整段文字、整篇文章的大語境。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B

【參考譯文】

張叔夜字嵇仲，是侍中張耆的孫子。年輕時喜歡談論兵法，因父蔭被任命為蘭州錄事參*。向朝廷獻上自己的文章，被授任知舒、海、泰三州。大觀年間，他擔任庫部員外郎、開封少尹。再次獻文章，朝廷召他考試製誥，賜他為進士出身，升任右司員外郎。

出使遼國，在宴*中，首先*中目標。遼人驚歎詫異，要求看他用的弓，因為沒有前例，他拒絕了。回國後，他畫出遼國的山川、城郭、服器、儀範共五篇，上奏給朝廷。他的堂弟張克公*劾蔡京，蔡京遷怒於張叔夜，蒐羅（拾取、找出）他的小過錯，把他貶任為監西安草場。很久以後，被召任為祕書少監，提升為給事中。升任禮部侍郎，又被蔡京忌恨，以徽猷*待制身份再次出任海州知州。

宋*在河朔起事，轉戰十郡，官*不敢觸其鋒芒。宋**隊將到海州，叔夜派偵探偵知他們的去向，宋**隊直接到海邊，搶走大船十多艘，運載戰利品。張叔夜於是招募死士得到一千人，在城邊設伏，而讓輕兵在海邊抵抗，引誘宋**隊作戰。先把壯卒埋伏在海旁，等兩*作戰時，用火燒掉宋**隊的船隻。宋**隊聽説船被燒，都沒有鬥志，伏兵乘機攻擊，活捉宋**隊的副首領，宋*才投降。

靖康改元，金兵南下，叔夜再次上章請求撥給（借給）騎兵，與諸將合力截斷敵人歸路，沒有得到答覆。改任知*州。四道設置元帥，叔夜兼任南道都總管。金兵再次攻到，欽宗下手令催他入京保衞。立即自己統率中*，他的兒子伯奮率領前*，仲熊率領後*，共三萬人。第二天出發。十一月底，到達京都，皇帝到南薰門接見他們，*容非常整齊。入宮談話，張叔夜認為敵人兵鋒鋭利，希望像唐明皇避安祿山之亂那樣，暫時到襄陽然後再準備到雍。皇帝點頭同意。閏月，皇帝登上城樓，叔夜在玉津園排列*隊，鎧*放光，在城下拜舞。皇帝越發高興，升任他為資政殿學士，令他帶兵入城，不久任籤書樞密院。接連四天，與金兵大戰，斬殺金兵金環貴將二人。皇帝派使者送去蠟書，把褒揚寵任張叔夜的事情傳告各地，但仍沒有*隊開來。城陷後，叔夜受傷，父子仍竭力作戰。皇帝再次駕車出城，叔夜因此叩馬而諫，皇帝説：“我為了百姓的緣故，不得不親自前往。”叔夜痛哭着再次跪拜，人們都哭了起來。皇帝回頭喊着他的字説“：嵇仲努力吧！”

金人打算另立異姓為帝，叔夜對孫傅説：“現在的事態，只有一死而已。”寫信給金兵兩位元帥，請求立太子為帝以符民望。兩位元帥大怒，追到*中，到了後來叔夜仍然抗請如初，於是跟着皇帝到北方金國去。途中不吃飯，只不過不時喝些湯而已。到達白溝時，車伕説：“過了界河了。”叔夜就突然驚起，仰天大呼，於是不再説話。第二天，去世，終年六十三歲。死訊傳來，朝廷追贈他為開府儀同三司，諡號為忠文。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀