閲讀下面的文言文，完成文後各題。吳表臣，字正仲，永嘉人。登大觀三年進士第，擢通州司理。陳罐謫居郡中，一見而器之...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成文後各題。

吳表臣，字正仲，永嘉人。登大觀三年進士第，擢通州司理。陳罐謫居郡中，一見而器之。盛章者，朱劭①黨也，嘗欲市婢，有武臣先取之，章誣以罪，繫獄。表臣方鞫②之，郡將曰：“知有盛待制乎?”表臣佯若不知者，卒直其事。累官監察御史。

帝方向儒術，表臣乞選講官以裨聖德，且於古今成敗，邊防利害，詳熟講究。由是詔開經筵。邇臣有請用蔡京③之黨者，侍御史沈與求乞明指其人，顯行黜責，執政不悦，奪其言職。表臣爭曰：“台諫為天子耳目，所以防壅蔽，若咎其切直而黜之，非國家福也。請還與求以開言路。”

時防秋議選守邊者患乏才表臣日善惡着明則天下知逆順之理今取忠義不屈者不次而用豈特可以勸捍禦方略亦堪倚仗於是陳敏等十數人浸以錄用。久之，以病請補外，以直祕*知信州。

宰相擬表臣為檢正，帝曰：“朕將自用之。”遂除左司諫。給事中胡安國以論事不合罷，表臣上疏留之。除提點浙西刑獄，召為祕書少監，同修《哲宗實錄》。帝如建康，詔表臣兼留司參議官，除中書舍人、給事中、兵部侍郎。建、崇二國公就外傅，兼翊善。帝日：“二國公誦習甚進，卿力也。”徙禮部侍郎，遷吏部尚書兼翰林學士。時秦檜欲使使金議地界，指政事堂日：“歸來可坐此。”表臣不答。又以議大禮忤意，罷去。

俄起知婺州。會大水，發常平米振貸之，然後以聞，郡人德之。課最，除敷文*待制。三歲，請祠．進直學士，提舉*州太平興國宮。家居數年，卒，年六十七。

表臣晚號湛然居士，自奉無異布衣時，鄉論推其清約。

（選自《宋史·吳表臣傳》．有刪改）

【注】①朱勔：權臣。下文的“盛待制”指盛章。②鞫（jū）：審問。③蔡京：北宋權相，奸臣。

9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．時防秋議／選守邊者患／乏才／表臣曰／善惡着明／則天下知逆順之理／今取忠義不屈者／不次而用／豈特可以勸捍禦／方略亦堪倚仗／

B．時防秋／議選守邊者／患乏才／表臣曰／善惡着明／則天下知逆順之／理今取忠義不屈者／小次而用豈特可以／勸捍禦方略／亦堪倚仗／

C．時防秋／議選守邊者／患乏才／表臣曰／善惡着明／則天下知逆順之理／今取忠義不屈者／不次而用／豈特可以勸捍禦／方略亦堪倚仗／

D．時防秋議／選守邊者患／乏才／表臣曰／善惡着明／則天下知逆順之理／今取忠義／不屈者不次而用／豈特可以勸捍禦／方略亦堪倚仗／

10．下列對文中劃線詞語的相關內容的解釋，不正確的一項是

A．號：別號，指人名字以外的稱號，一般是長輩起的。如歐陽修號醉翁。

B．朕，文中為皇帝自稱。“朕”原為第一人稱代詞。秦始皇以後成為皇帝專用的自稱。

C．兵部是古代六部之一，掌管選用武官以及兵籍、*械、*令等事務，長官為兵部尚書。

D．宰相：文中是古代輔助君主掌管國事的最*員的通稱。

11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．吳表臣正直敢言。有人想任用奸臣蔡京的黨徒，沈與求表示異議，惹怒當權者，沈被奪官．吳表臣則請求恢復沈的官職以開拓言路。

B．吳表臣公平公正。吳表臣在通州任職時，有個叫盛章的因事與一武官發生矛盾，吳表臣不顧他人勸説，審問盛章，最終公正處理了此事。

C．吳表臣深得皇帝賞識。他請求選用講官，皇帝下令開辦講席；他多次被皇帝任命為重要官職；他對建、崇兩位國公的讀書進步有功，被皇帝稱讚。

D．吳表臣淡泊名利。秦檜打算讓他出使金國商議邊界的事，並表示，回來後可以升官，他沒有答應；他退休後過着清淡簡約的生活。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）台諫為天子耳目，所以防壅蔽，若咎其切直而黜之，非國家福也。

（2）會大水，發常平米振貸之，然後以聞，郡人德之。

【回答】

9．C

10．A

11．B

12．（1）台諫官是天子的耳目，是用來防止堵塞矇蔽的，如果怪罪台諫官急切正直就罷免他，不是國家的福分。

（2）碰上發大水，（吳表臣）打開常平倉用倉米救濟百姓，然後把事情上報．郡中百姓感激他。（得分點：，各1分，句意2分）

【解析】

9．

試題分析：本題考查學生的斷句能力。首先結合語境理解劃線句的意思，“時防秋／議選守邊者／患乏才／表臣曰／善惡着明／則天下知逆順之理／今取忠義不屈者／不次而用／豈特可以勸捍禦／方略亦堪倚仗”，這句話是説“當時防備秋天可能發生戰事，討論選擇守邊防的人，憂慮缺乏將才。吳表臣説：‘好壞分明。那麼天下的人都知道叛逆和順從的道理。現在選取忠義不屈服的人，越級提拔使用，豈止是可以鼓勵保衞邊疆，策劃謀略方面也可以依靠。’”；“議選”的對象是“守邊者”，故“者”後要斷開，排除AD兩項，“知”的對象是“逆順之理”，“理”後斷開，排除B項。原文標點：時防秋。議選守邊者，患乏才。表臣曰：“善惡着明。則天下知逆順之理。今取忠義不屈者，不次  而用，豈特可以勸捍禦，方略亦堪倚仗。”

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】給文言文斷句時要注意發語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發語詞前、句末語氣詞後要停頓，並列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語後可停頓。如果是動詞，賓語後可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反覆等修辭。特別注意“曰”“乎”“於”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。

10．

試題分析：回答此類題目，必須熟記文學名著的主要內容，區分文學常識的概念，仔細察看題幹中的修飾限制成分。A項，“一般是長輩起的”錯，一般是自己起的。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【技巧點撥】備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關知識，判斷相關內容，是否正確；要注意各項表述中有關作品同作者、年代是否一致。

11．

試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。B項，“吳表臣審問盛章”錯，信息源自文章第一段，應是審問武官被抓的這件事，而他人勸説，也是在審問的後面。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，選項B源自文章第一段，文中説的是“有武臣先取之，章誣以罪，繫獄。表臣方鞫②之，郡將曰：‘知有盛待制乎?’表臣佯若不知者，卒直其事”，意思是“有個武官先得到該女僕，盛章誣陷武官罪名，武官被關進監獄。吳表臣正好審理這個案子。郡中武將説：‘知道有個叫盛待制的嗎?’吳表臣假裝不知道。最終*了這件事”。

12．

試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。第一句中，“台諫為天子耳目”是判斷句，“為”，是；所以，用來……的；咎，怪罪；黜，罷免；“非國家福也”，否定判斷。第二句中，發，打開；聞，使……知道；德，感激。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式。最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

吳表臣，字正仲，永嘉人。考中大觀三年進士，提拔為通州司理。陳罐被貶住在當地，一見面就器重他。有個叫盛章的人，是朱劭的同黨，曾想買一名女僕，有個武官先得到該女僕，盛章誣陷武官罪名，武官被關進監獄。吳表臣正好審理這個案子。郡中武將説：“知道有個叫盛待制的嗎?”吳表臣假裝不知道。最終*了這件事。多次做官做到監察御史。

皇帝正向往儒家學説，吳表臣請求挑選講官來補益皇帝的道德，而且對古今的成功和失敗，邊防上的利和害。詳細研討探究。從此朝廷下詔開辦經學講席。近臣有人請求任用蔡京的黨徒．侍御史沈與求請求明確指出這個人來，公開進行眨斥譴責，當權的人不高興，剝奪了沈與求的言官職責。吳表臣抗爭説：“台諫官是天子的耳目，是用來防止堵塞矇蔽的，如果怪罪台諫官急切正直就罷免他，不是國家的福分。請恢復沈與求的官職來開拓進言之路。”

當時防備秋天可能發生戰事，討論選擇守邊防的人，憂慮缺乏將才。吳表臣説：“好壞分明。那麼天下的人都知道叛逆和順從的道理。現在選取忠義不屈服的人，越級提拔使用，豈止是可以鼓勵保衞邊疆，策劃謀略方面也可以依靠。”於是陳敏等十幾人逐漸被任用。過了很久。因病請求調往地方任職，憑着直祕*的身份擔任信州知州。

宰相打算讓吳表臣擔任檢正，皇帝説：“我自己將要任用他。”於是授任左司諫。給事中胡安國因議論事情意見不同被罷免，昊表臣上奏挽留他。授任提點浙西刑獄，召入朝廷擔任祕書少監，並修撰《哲宗實錄》。皇帝到達建康，下詔任命吳表臣兼任留司參議官，授任中書舍人、給事中、兵部侍郎。建、崇兩位國公要外出跟從老師學習，昊表臣又兼任翊善。皇帝説：“兩位國公讀書很有進步，是您的功勞。”調任禮部侍郎，升任吏部尚書兼翰林學士。當時秦檜想派吳表臣出使金國談判邊界問題，秦檜指着政事堂説：“回來就可以坐到這裏。”吳表臣不回答。又因議論大禮的事違背了聖意。罷官離去。

不久起用為婺州知州。碰上發大水，（吳表臣）打開常平倉用倉米救濟百姓，然後把事情上報，郡中百姓感激他。考核政績評為最優，授任敷文*待制。過了三年，請求領祠祿，進升直學士，提舉*州太平興國宮。在家住了幾年，去世．享年六十七歲。

吳表臣晚自號湛然居士，日常生活和沒有做官時沒有兩樣，鄉里人評論推崇吳表臣清淡簡約。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀