在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端繫上兩根帶有繩套的細繩實驗時，需要兩次拉伸橡皮條...

問題詳情：

在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端繫上兩根帶有繩套的細繩實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個*簧秤互成角度的拉橡皮條，另一次是用一個*簧秤通過細繩拉橡皮條． （1）實驗中兩次拉伸橡皮條，以下注意事項正確的是      BD

（填字母代號）． A．將橡皮條拉伸相同長度即可       B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度 C．將*簧秤都拉伸到相同刻度       D．將橡皮條和繩的結點拉到相同位置 （2）同學們在*作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的説法是      BD

（填字母代號）． A．兩細繩必須等長 B．*簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行 C．用兩*簧秤同時拉細繩時兩*簧示數之差應儘可能大

D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠．

（3）在課外活動小組進行研究*學習的過程中，某研究小組設計了一個實驗來驗*力的平行四邊形定則，其設計方案為：用三根相同的橡皮條、四個圖釘、一把直尺和一支鉛筆、三張白紙、平木板來驗*力的平行四邊形定則．其實驗的五個主要步驟如下，請你補充完該研究小組的實驗步驟：

①將三根橡皮條的一端都栓在一個圖釘0上，將這三根橡皮條的另一端分別栓上圖釘A、B、C，注意此時四個圖釘均未固定在木板上。

②用刻度尺測出橡皮條的自由長度L0，注意從圖釘腳之間測起．

③將拴有適當張開橡皮條的圖釘A、B適當張開釘在木板上，拉第三根橡皮條，使三根橡皮條互成角度拉伸，待結點處的圖釘O靜止時，釘下C圖釘，記錄圖釘O的位置並記錄         

④測          ，分別算出它們的伸長量x1＝L1－L0，x2＝L2－L0，x3＝L3－L0.

⑤將x1、x2、x3按一定比例圖示表示出來，以x1、x2為鄰邊作平行四邊形，求出其對角線OC′，比較OC′與OC的長度(即x3的長度)及方向，若相等，且在一條直線上，則達到目的，若OC′與OC有一微小夾角θ，則有誤差(如圖所示)．

【回答】

【知識點】驗*力的平行四邊形定則．B6

【*解析】（1） BD  (2)BD  （3）圖釘A、B、C的位置．（4）測出此時這三根橡皮條的長度L1、L2、L3解析：1）A、B、本實驗的目的是為了驗*力的平行四邊形定則，即研究合力與分力的關係．根據合力與分力是等效的，本實驗橡皮條兩次沿相同方向拉伸的長度要相同．故A錯誤，B正確；C、D、在白紙上標下第一次橡皮條和繩的結點的位置，第二次將橡皮條和繩的結點拉到相同位置，表明兩次效果相同，即兩個拉力和一個拉力等效，而*簧稱不必拉到相同刻度．故C錯誤，D正確．故選：BD． （2）A、通過兩細繩用兩個*簧秤互成角度地拉橡皮條時，並非要求兩細繩等長，故A錯誤； B、測量力的實驗要求儘量準確，為了減小實驗中因摩擦造成的誤差，*作中要求*簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行，故B正確；C、用*簧秤同時拉細繩時，拉力不能太太，也不能太小．故C錯誤；D、為了更加準確的記錄力的方向，拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些，故D正確．故選：BD．

（3）需要記錄0點位置以及圖釘A、B、C的位置．從而確定力的大小和方向，畫出平行四邊形。（4）*簧的實際長度減去原長才是*簧的伸長量，用伸長量代替力的大小，所以需要測量橡皮條的實際長度。

【思路點撥】該實驗採用了“等效替代”的原理，即合力與分力的關係是等效的，要求兩次拉橡皮筋時的形變量和方向是等效的，注意所有要求都要便於*作，有利於減小誤差進行，所有*作步驟的設計都是以實驗原理和實驗目的為中心展開，據此可正確解答本題．實驗的核心是實驗原理，根據原理選擇器材，安排實驗步驟，分析實驗誤差，進行數據處理等等．

知識點：力的合成和分解

題型：計算題