問題詳情：
閲讀下文，完成16-20題。（11分）
*山之助
據記載，隋代僧人書法家智永，“閉門習書三十年，寫得《千字文》八百餘本，分送浙東諸寺。所退筆頭五簏，埋作筆冢”。智永曆來被視為勤學典範，心如古井的寺院生活，使他與外部世界相對隔離，沉浸在青燈黃卷，晨鐘暮鼓的事佛環境裏。古今確有一些書法家，適應於室內的寂寞生活，離不開郵票般大小的家園。書法本來就是寂寞之道，臨摹古帖，遙追古人，都是獨自在寧靜中進行的。室內的苦練遂成美談，似乎，書法學習就是室內的產物。其實書法家藝術生活的另一方面是遊山玩水。山水之樂同樣是書法家的本*，“躊躇畦苑，遊戲平林，濯清水，追涼風，釣遊鯉，弋高鴻”，是何等的！山水之樂洗去了書齋枯坐的寂寞，場景轉換了，心境也為之一變。老子曾説：“處無為之事，行不言之教”，在山水間徜徉和在書齋中勤奮，感覺是不一樣的。山水對學書者好像是無所言、無所教，但人在周遊目覽中能“以悦為安”。王徽之稱：“散懷山林，蕭然忘羈”，山水美景洗去了瑣碎雜念，使人能享受到迴歸天*的精神自由。像著名的竹林之遊、蘭亭修禊、西園雅集，文人都帶有休閒交流的寬鬆。走出書齋，優哉遊哉，一些佳作也在遊山玩水間產生了。山水無語，處處都有玄機，滋潤着書法家的*靈。譬如荷池的蕭然遠俗之美，在書法家眼裏就構成了清幽脱俗的韻味。書法家對於景物有着天生的喜愛。王羲之愛鵝，支道林愛鶴愛神駿，王徽之愛竹，都鍾情於清雅高潔的審美*格之物。它們傳遞着鮮活的信息，足以引發書法家遐想神遊，使人脱略形跡而重精神享受，從而影響到書法之理、之趣。天地萬物，品類繁盛，從不同的方向開啟着書法心靈的通道，讓書法家獲得書齋無法給予的生命體驗。很多書法家正是由於山水遊歷而得筆法章法，得形態神韻。這在外人看來，真是荒誕不經，但事實卻一再*着。懷素“觀夏去隨風變化，頓有所悟，遂至妙絕”；文中“見道上鬥蛇，遂得其妙”；黃庭堅“坐見*山，每於此中作草，似得*山之助”，這些都是美妙的例*。（作者：朱以撒選文有改動）16思路分析——表示文章的轉折、標示本文由此而分為兩大部分的一個詞是：（1分）
17. 文題揣摩——從全文內容看，本文標題“*山之助”的含義是：（3分）
18. 觀點提取——作者在這篇文章中表達的主要觀點是：（2分）
19. 語境品味——“興高采烈、心曠神怡、豪情滿懷、得意忘形”四個成語中，最適於用在第三段橫線上的一個是：。（2分）
20. 筆法探究——文章開頭不提觀點，卻從智永“閉門習書”寫起，這樣寫的好處是：（3分）
【回答】
16其實
17遊山玩水有助於書法家變化心境、享受愉悦，得到啟迪，提高書法水平。
18書法家藝術生活的另一方面是遊山玩水。（或“其實書法家藝術生活的另一方面是遊山玩水。”）
19心曠神怡
20①增加文章的知識*、可讀*②藝術地引出自己的觀點。
知識點：論述類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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