閲讀下面的文字，完成後面題目。酒可以激發詩人的靈感，詩人也可以借酒澆胸中的塊壘，所以唐人有“斗酒詩百篇”和“...

問題詳情：

 閲讀下面的文字，完成後面題目。

酒可以激發詩人的靈感，詩人也可以借酒澆胸中的塊壘，所以唐人有“斗酒詩百篇”和“乞酒緩愁腸”之説。由於詩人與酒的關係極為密切，唐代詩歌中不但寫到了酒，還寫到了酒價。

杜甫在《逼側行贈畢四曜》一詩中寫道：“街頭酒價常苦貴，方外酒徒稀醉眠。速宜相就飲一斗，恰有三百青銅錢。”杜甫詩歌對酒價的敍述，成了一個聚訟紛紜的話題。

以為然者不乏其人。宋代劉鄰《中山詩話》記載：“真宗問進臣：‘唐酒價幾何？’莫能對。丁晉公獨日：‘鬥直三百。’上問何以知之，日：‘臣觀杜甫詩：速須相就飲一斗，恰有三百青銅錢。”’宋代陳巖肖《庚溪詩話>也認為：“少陵詩非特紀事，至於都邑所出，土地所生，物之有無貴賤，亦時見於吟詠。如雲：‘急須相就飲一斗，恰有青銅三百錢。”’

不以為然者認為，杜甫詩中所謂的“三百青銅錢”之説，來自前人的典故。北齊盧思道曾説過：“長安酒錢，鬥價三百”，所以王嗣爽在《杜臆》中指出，杜甫詩歌中“‘酒價苦貴’乃實語，‘三百青錢’，不過襲用成語耳。”

那麼唐代酒價究竟是多少呢？據《新唐書·食貨志》記栽：“建中三年，復禁民酤，以佐*費，置肆釀酒，斛收直三千。”在古代容量單位中，一斛等於十鬥，“斛直三千”也就是“鬥直三百”。這樣看來，似乎杜甫詩歌確實反映了現實生活，無愧於“詩史”的讚譽。但需要説明的是，“建中”是唐德宗的年號，這與杜甫生活的時代相距幾十年了，所以不能以此作為坐實杜詩對於唐代酒價敍述的依據。

唐代寫到酒價的絕不只有杜甫，許多詩人都在詩中寫到了酒價問題。如李白“金樽美酒鬥十千，玉盤珍饈直萬錢”；王維“新豐美酒鬥十千，成陽遊俠多少年”；崔國輔“與沽一斗酒，恰用十千錢”；白居易“共把十千沽一斗，相看七十欠三年”；陸龜蒙“若得奉君飲，十千沽一斗”。這些詩人雖然分佈於盛唐、中唐和晚唐各個時期，但他們的詩歌卻普遍地説到唐代的酒價乃每鬥十千錢。

那麼，杜甫和李白等人對於酒價的敍述，差異為何如此之大呢？也許有讀者認為，李白、王維等人所説的乃是美酒的價格。這話固然有一定的道理，但是“十千沽一斗”之説也是淵源有自。曹植在《名都篇》中曾經寫．道：“歸來宴平樂，美酒鬥十千。”儘管“他人所道，我則引避”，但曹植才高八斗，其於文章，“譬人倫之有周孔，麟羽之有龍鳳”，因此他的敍述便成為一種難以撼動的範式。唐代詩人受曹植的影響，不排除在詩歌中對這一典則的普遍追摹和襲用。

唐代詩歌中的酒價問題引起了不少誤讀，初看是詩人的意圖意義和讀者的解釋意義之間出現了齟齬，其實深層次的原因在於讀者以詩為史。王夫之曾幽默地譏誚這種詩史不分的情況説：“就杜陵沽處販酒，向崔國輔賣，豈不三十倍獲息錢邪？”在王夫之看來，詩歌與歷史差別很大，歷史要求具有實錄精神，而詩歌則不然，“詩之不可以史為，若口與目之不相為代也”。

王夫之所言甚是，但是這也表明了要讀懂唐詩，非得下一番苦功夫不可。

4．下列關於原文內容的表述，正確的一項是（3分）

A．因酒可以激發詩人的靈感或澆胸中的塊壘，所以唐詩中不但寫到了酒，還寫了酒價。

B．杜甫在自己的詩中提到的三百錢一斗酒的説法，在後世引起了很多人的關注。

C．宋代的劉鄶和陳巖肖都認為，杜甫所説的三百錢一斗酒的説法是真實可信的。

D．陳巖肖認為，杜甫的詩除非特意去紀事，都會經常記錄當時當地的產品和物價情況。

5．下列理解和分析，不符合文章觀點的一項是（3分）

A．唐朝時一斗酒曾賣三百錢是可信的，不能因為有人對杜甫的描述不以為然就否認這一點。

B．王嗣爽不認可杜甫在詩中所説的唐朝時的酒價，但他也承認，唐朝酒的價格確實比較貴。

C．杜甫的“三百青銅錢”之説不過是襲用成語罷了，北齊時期倒真正有可能一斗酒三百錢。

D．*歷史上酒的價格受各種外部因素影響比較大，不同時間不同地點的價格應該不一樣。

6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

A．曹植的敍述成為一種難以撼動的範式，唐人在詩歌中普遍追摹和襲用他“斗酒十千”的説法。

B．杜甫和李白等人對於酒價的敍述差異巨大，這也可能是因為他們各自飲的酒品質不同。

C．詩歌是一種文學形式，把它所描述的內容當成是歷史事實來解讀是不合適的。

D．唐代詩歌中的酒價問題引起了不少誤讀，這説明讀者並沒有真正的讀懂唐詩。

【回答】

4．B   

5．C

6．A

【解析】

4．

試題分析：這類題目首先要速讀題幹，明確對象及要求，題幹中問的是“下列關於原文內容的表述，正確的一項是”；然後瀏覽選項，之後到文中找到選項所在的位置，並將選項與其進行比較；同時還要注意題幹中的問題。A不存在因果關係；C在劉邠的記載中，丁晉公這麼認為，不能因此就説記載者也執此觀點；D“特”是“只、僅”的意思。 解答時要整體理解文章的內容，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、範圍縮小、混淆關係、輕重範圍失當等問題。要辨明檢索區間，確定對應語句。聯繫上下文體會，要死摳字眼。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

5．

試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，題幹問的是“下列理解和分析，不符合文章觀點的一項是”。 瀏覽選項，之後到文中找到選項所在的位置，並將選項與其進行比較。 C項中只是王嗣奭等不以為然者認為，杜甫的“三百青銅錢”之説是襲用成語。 高考命題的表述項一般不存在對文中基本信息的簡單摘取，大都為對文中信息的綜合加工，糅合進了命題人個人的理解。因此，必須注重提高對文中信息進行加工整理的能力。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

6．

試題分析：本題考查學生對作者觀點的辨析能力，題幹問的是“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項”。從選項來看，主要考查學生的推斷能力，推斷的依據應在文中。A項句子原文：“曹植在《名都篇》中曾經寫．道：“歸來宴平樂，美酒鬥十千。”儘管“他人所道，我則引避”，但曹植才高八斗，其於文章，“譬人倫之有周孔，麟羽之有龍鳳”，因此他的敍述便成為一種難以撼動的範式。唐代詩人受曹植的影響，不排除在詩歌中對這一典則的普遍追摹和襲用。”有“不排除”，表明只是推測。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題