閲讀下面的文字，完成後面題。唐詩與現代歌詞唐詩現在又開始讓人感覺真切和親切了，這是經歷了和傳統文化分別的痛苦之...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面題。

唐詩與現代歌詞

唐詩現在又開始讓人感覺真切和親切了，這是經歷了和傳統文化分別的痛苦之後才有的內心感覺。經歷了千年，唐詩還留下那麼多，可以想象當時的創作盛況。那麼多唐詩顯然不可能都是為了功名而寫作的。它是一種流行的東西，是社會場合的一種交流方式，更多時候就像現在的歌詞。王之渙和高適、王昌齡幾個去歌台舞榭，聽歌女唱他們的詩。幾輪下來，獨獨聽不到王之渙的詩。王之渙指着歌女中最美的一個，對在座的詩人們説，如果她唱的不是他的詩，他從此就不寫詩了。那個最美的歌女出場唱的果然是王之渙的《涼州詞》“黃河遠上”那一首。這説明我們所景仰的唐詩，在當時很可能多是傳唱的歌詞。當時寫詩的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。在晚唐大概唱不過小李杜和温庭筠吧？杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數十年後才建立，應該和唐詩本真的歌詞*質有關。

從這個意義上説，三十年來*內地流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的。人在這個世界上生活着經歷着，悲歡冷暖，*甜苦辣，都會感動在心，用心去歌唱。歌唱的內容就是人的現實和夢想，譬如生命、愛情、母親、故鄉、離別、重逢、遊歷和從*等等。這些在唐詩裏也都寫遍了。李谷一首唱的《鄉戀》，對於故鄉的依戀和懷念的心情，和李白的《靜夜思》是一樣的精緻平實。谷建*作曲的《燭光裏的媽媽》和孟郊的《遊子吟》可以匹敵，《思念》和李商隱的無題詩，美感是相通的。還有*奧運會主題歌《我和你》和王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”相比，也是不見遜*的。

把現在的歌詞和唐詩比較，只是想説明兩者是同樣的東西。儘管不在同一時空，兩者的文化身份是一樣的。雖然兩個時代的作品也無法混淆，同樣的留別的詩，徐志摩的《再別康橋》和羅大佑的《追夢人》就不一樣。但徐志摩的文本的詩無愧於時代，羅大佑的歌詞同樣無愧於時代。至於説歷代的歌唱同樣珍貴，為什麼唐詩讓我們心存景仰，甚至是徐志摩的詩總覺得要比現在的歌詞好多了？且以唐三*為例。唐人見到的唐三*一定和我們見到的不一樣。我們見到的唐三*要美得多，是時間和距離產生了美。當時的唐三*和唐詩一樣流行、時尚。時時面對的東西，美不到哪裏去。迎面的歌唱可能不被看重，千百年的歌唱，會滋潤和鼓舞同樣歌唱着的心。（摘編自陳鵬舉《詩與歌詞》）

4．下列對於唐詩的理解，不符合原文意思的一項是（    ）

A、讓人們感到真切和親切的唐詩，是*傳統文化的重要組成部分，為*人的情感所難以割捨。

B、在唐朝，人們盛行寫詩和傳唱詩，所以可以肯定，其中有一些詩並不是為了求取功名而創作的。

C、現在人們所景仰的唐詩，在唐朝既被用作一種社交方式，又被作為流行歌曲的歌詞，其中尤以後者為多。

D、即使是大詩人李白的詩的傳唱，到晚唐也就漸漸不再流行了，唐朝詩人之多，於此可見一斑。

5．下列關於現在的流行歌詞和唐詩的比較，符合原文意思的一項是（    ）

A、歷史上唐詩最終為宋詞元曲所取代，而三十年來*的流行歌詞卻能長盛不衰，這是值得欣喜的。

B、現在的流行歌詞和唐詩一樣，寫的都是人的現實和夢想，都會使人感動在心，用心去歌唱。

C、李谷一首唱的《鄉戀》和李白的《靜夜思》，在表現對故鄉的依戀和懷念方面可謂異曲同工。

D、比起王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”來，*奧運會的主題歌《我和你》顯得更為出*。

6．根據原文內容，下列推斷不正確的一項是 （    ）

A、王之渙説，如果最美的歌女唱的不是他的詩，從此就不寫詩了。這説明王之渙的詩當時曾被廣泛傳唱。

B、杜甫的詩，可能表現得文本一些，這應該跟唐詩本真的歌詞*質有一定的關係，所以難以流行。

C、在唐代，唐三*和唐詩一樣也是流行的、時尚的東西，因而當時的人們是不會把它看得很珍貴的。

D、時間和距離能夠產生美，可以想見，現在流行歌曲的歌詞在若干年後應該也會被人們推崇的。

【回答】

4．D

5．C

6．B

【解析】

4．

試題分析：此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題，可在整體感知文章內容的基礎上，從文中找到與“唐詩”相關的語段，然後代入原文進行比較分析，做出判斷取捨，D項有效信息在第1段：“當時寫詩的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。在晚唐大概唱不過小李杜和温庭筠吧？”從這句話中不能得出李白的詩歌晚唐就不再流行了。本題逆推錯。所以選D。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】在論述類文本閲讀命題中，理解文中重要概念的含義是近幾年高考的一個常考點。顧名思義，“重要概念”，是就概念在文中的作用而言，指的是論述對象或對論述的中心、觀點、思想等起重要作用的概念。“理解文中重要概念的含義”，指的是根據具體語境把握這些概念的意義。此類題一般涉及三點：①根據上下文推斷含義深刻的概念；②根據上下文把握重要概念的語境義；③根據作者的觀點理解重要概念的隱含義。理解文中重要概念的含義，既要對文章全局進行“整體把握”，又要根據詞語的具體語境來體會。1．前後勾聯，即根據文章的整體*原則，將上下文勾聯在一起，從文章的主旨出發，與表達目的和表達技巧等聯繫起來，全面審視作者在相關內容中遣詞用語的匠心，正確領會概念的含義。2．表裏參驗，即根據由表及裏的原則，從概念的語表含義入手進而領會作者遣詞用語的意圖，抽象出文中所表現的內在的深刻的含義。3．以文解文，即根據構成文章諸因素之間既互相制約又互相闡釋的特點，進行同義互解或連義互解。答題時，可以將*代入原文中，看看是否連貫暢通，邏輯關係是否合理，注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。例如本題選項D就犯了曲解文意的錯誤。

5．

試題分析：此題考查篩選信息的能力。可先從文本中找到與“現在的流行歌詞和唐詩”相關的語段，然後將選項分別帶入進行比較分析，A項原文在第二段：“從這個意義上説，三十年來*內地流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的。”句中的“這”指代上一段末所説的即使是李杜的詩歌，流行也有時代*。“值得欣喜”的不是將唐詩為宋詞元曲取代是與流行歌詞長盛不衰比較而言的。此題張冠李戴。B項信息源在第二段：“人在這個世界上生活着經歷着，悲歡冷暖，*甜苦辣，都會感動在心，用心去歌唱。”據此，“感動在心”的是人的生活、經歷而不是“流行歌詞”。D項信源在第二段末：“還有*奧運會主題歌《我和你》和王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”相比，也是不見遜*的。此項言過其實。所以選C。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內容。“篩選並整合文中的信息”，涉及的內容一般範圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來説，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態度，篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數。第二步，把握題幹，確定答題區間。閲讀題乾的設置常包括三個方面的內容：創設情境、設問角度和命題意圖。前兩者是顯*的，而後者是隱*的，但又是最關鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據是題乾和文本。明確題幹要求後，就要回到文本上來，迅速找到篩選區域，找準與試題的選項對應的原句。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敍述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題乾的選項。例如本題選項A犯了張冠李戴的錯誤，選項B犯了偷換概念的錯誤，選項D犯了誇大其詞的錯誤。

6．

試題分析：此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選項相關的語段，然後根據文段中作者的觀點，仔細辨識選項與原文作者觀點的細微差別，做出判斷取捨，B項信息源在第一段末：“杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數十年後才建立，應該和唐詩本真的歌詞*質有關。”此項張冠李戴和強化因果。所以選B。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】此種歸納內容要點和分析作者觀點態度的題目，解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置，然後將選項和原文進行比較，並結合上下文語境進行判斷。回答本題，先在文中分別找到備選項內容的對應語段，採用比對方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重範圍失當等問題，在此基礎上判斷正誤。例如選項B就犯了張冠李戴和強加因果的錯誤。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題