閲讀《我的老師》選段，完成7——10題。(15分)   我有了學習語言的鑰匙，我熱切希望運用學到的東西。   ...

問題詳情：

閲讀《我的老師》選段，完成7——10題。(15分)

    我有了學習語言的鑰匙，我熱切希望運用學到的東西。

    我記得有一天早晨，我第一次問“1ove”(愛)這個詞的意思。我在花園裏找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給老師。她想吻我一下，但是那時候，除了母親以外，我不喜歡別人吻我。莎利文老師用手臂温存地圍着我的脖子，在我手上拼寫了“我愛海倫”。

    我問：“‘愛’是什麼東西?”

    她把我拉得更近，用手指着我的心説：“愛就在這裏。”她的話使我迷惑不解，因為當時除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。

    我聞着她手上的花，打着手勢問：“花的香味是‘愛’嗎?”

    “不是。”我的老師説。

    我想了一下又問：“温暖的陽光照在我的身上，*向四面八方，這是‘愛’嗎?”

    我認為沒有什麼比太陽更美麗的東西，因為她温暖的光能使萬物生長。但是莎利文老師還是認為不是。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什麼不把“愛”拿給我看看，讓我摸摸。

    大概一天以後，老師要我把大小不同的珠子穿成兩顆大珠和三顆小珠相同間隔的式樣。我穿錯了很多，莎利文老師並沒責怪我，而是耐心和藹地指出我的錯誤，叫我再仔細地按正確的次序排列。莎利文老師用手觸着我的前額，拼寫了“think(思考)這個詞。

    剎那間，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子裏通過思考產生的。我第一次意識到某些東西不一定都是我的手能摸到的。

    我花了很長的時間在琢磨着“愛”這個詞。現在我知道這個詞是什麼意思了。太陽被雲遮住，下了一場陣雨。忽然雲開日出，陽光又帶來了南方特有的炎熱。

    我又問老師：“這是不是‘愛’呢?”    。    ’

    老師回答説：“‘愛’，就象雲一樣，在太陽出來之前佈滿天空”。接着她又解釋説：“你知道，你不能摸到雲，但你會感覺到雨。同樣的，你不能摸到‘愛’，但是你知道人的温情可以灌注到每一樣東西中去。沒有愛你就沒有歡樂，你就不願遊玩。”

    我的腦子裏充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的。

    我是通過生活本身開始我的學習生涯的。起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發展進步。她一來到我的身邊，就給我帶來愛，帶來歡樂，給我的生活增添絢麗的**。她把一切事物的美展現在我的面前，她總是設法使我生活得充實、美滿和有價值。

7．寫出加點的兩個詞語在文中的意思。(2分)

①“鑰匙”的本意是“*用的工具”，在文中的意思是：                                。

②“琢磨”的意思是“思索；考慮”，  在文中具體指的是：                                。

8．莎利文老師是怎樣逐步引導海倫理解“愛”的?請按要求回答。(6分)

先是用接吻、撫摸等形體語言讓海倫                                             ；

然後教海倫串珠子，通過這件事讓海倫                                             ；

最後用詩一般的語言向海倫                                。

9．“花的香味是‘愛’嗎?”“温暖的陽光照在我的身上，*向四面八方，這是‘愛’嗎”? 海倫為什麼會提出這樣兩個“古怪”的問題?(3分)

答：                                                                          

10．結合全段文字看，文中加點的“美妙的真理”和“看不見的東西”各指什麼?(4分)

  “美妙的真理”指的是                                               。

  “看不見的東西”指的是                                            。

【回答】

7.鑰匙：指海倫學習的方法；琢磨：指海倫在心裏思考“愛”的含義。（2分，一詞1分） 8.感受愛；感受愛，並思考什麼是愛；闡釋愛，灌輸愛。（6分，一空2分） 9.因為海倫還小，眼睛看不到，很難理解那些不能用手觸摸到的東西是什麼。而老師之前指着她的手心告訴她愛在這裏，讓海倫誤以為愛就是手心裏的花和陽光。（3分，文字不拘，意思正確即可） 10.“美妙的真理”指老師説的話；“看不見的東西”指讓她感到的美滿和歡樂的愛。（4分，一空2分）

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀