閲讀下面的文字，完成下列小題。魏相字弱翁，濟*定陶人也，徙平陵。少學《易》，為郡卒史，舉賢良，以對策高第，為茂...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下列小題。

魏相字弱翁，濟*定陶人也，徙平陵。少學《易》，為郡卒史，舉賢良，以對策高第，為茂陵令。頃之，御史大夫桑弘羊客詐稱御史止傳，丞不以時謁，客怒縛丞。相疑其有奸，收捕，案致其罪，論棄客市，茂陵大治。

數年，宣帝即位，徵相入為大司農，遷御史大夫。四歲，大將*霍光薨，上思其功德，以其子禹為右將*，兄子樂平侯山復領尚書事。相因平恩侯許伯奏封事，言：“今光死，子復為大將*，兄子秉樞機，昆弟諸婿據權勢，在兵官。光夫人顯及諸女皆通籍長信宮或夜詔門出入驕奢放縱恐浸不制宜有以損奪其權破散*謀以固萬世之基全功臣之世。”又故事諸上書者皆為二封，署其一曰副，領尚書者先發副封，所言不善，屏去不奏。相復因許伯白，去副封以防雍蔽。宣帝善之，詔相給事中，皆從其議。霍氏殺許後之謀始得上聞。乃罷其三侯，令就第，親屬皆出補吏。於是韋賢以老病免，相遂代為丞相，封高平侯，食邑八百户。及霍氏怨相，又憚之，謀矯太后詔，先召斬丞相，然後廢天子。事發覺，伏誅。宣帝始親萬機，厲精為治，練賢臣，核名實，而相總領眾職，甚稱上意。相好觀漢故事及便宜章奏，以為古今異制，方今務奉行故事而已。數條漢興已來國家便宜行事，及賢臣賈誼、晁錯、董仲舒等所言，奏請施行之。

相敕掾史案事郡國及休告從家還至府，輒白四方異聞，或有逆賊風雨災變，郡不上，相輒奏言之。時，*吉為御史大夫，相為人嚴毅，不如吉寬，同心輔政，上皆重之。視事九歲，神爵三年薨，諡曰憲侯。子弘嗣，甘露中有罪削爵為關內侯。

（摘編自《漢書·魏相傳》）

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．光夫人顯及諸女/皆通籍長信宮或夜詔門/出入驕奢放縱/恐浸不制/宜有以損奪其權/破散*謀/以固萬世之基/全功臣之世/

B．光夫人顯及諸女皆通籍長信宮/或夜詔門出入/驕奢放縱/恐浸不制/宜有以損奪其權/破散*謀/以固萬世之基/全功臣之世/

C．光夫人顯及諸女皆通籍/長信宮或夜詔門出入/驕奢放縱/恐浸不制/宜有以損奪/其權破散*謀/以固萬世之基/全功臣之世/

D．光夫人顯/及諸女皆通籍長信宮/或夜詔門出入/驕奢放縱/恐浸不制/宜有以損奪/其權破散/*謀以固萬世之基/全功臣之世/

2．下列對材料中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是

A．易，書名，今一般指《周易》，也稱《易經》，我國古代有哲學思想的占卜書，是儒家重要經典之一，內容包括經、傳兩部分。

B．賢良，意為德才兼備之人。文中“賢良”與《陳情表》中“察臣孝廉”“舉臣秀才”中“孝廉”和“秀才”一樣，均為漢代選拔官吏的科目。

C．傳，這裏指驛站、驛舍，類似於現在的旅店或賓館。《廉頗藺相如列傳》中的“舍相如廣成傳舍”的“傳”，也是這個意思。

D．休告，意即“告休”，指古代官員退休，古人還常用致仕、致事、致政、休致、乞骸骨等表示官員辭職歸家。

3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．魏相機敏善斷，心思縝密。他懷疑御史大夫的門客有詐，事實果如其所疑；稟奏霍家之事時，為確保皇帝看到奏書，免受矇蔽，他通過許伯抽走奏書副本。

B．魏相不畏權貴，險遭不測。權臣霍光死後，宣帝欲令其子侄擔任要職，魏相反對，招致嫉恨；霍氏藉助太后的支持想發動*，斬殺魏相，結果失敗。

C．魏相心繫國事，頗受倚重。魏相多次條陳漢立朝以來處事之法及賢臣言論，並奏請施行；雖與*吉*格不同，但能同心輔政，很受皇帝重視。

D．魏相恪盡職守，盡心盡力。魏相命令掾史上報各地的奇聞怪事，有時有賊寇反叛或自然災害發生，郡守不上報，魏相總是向皇帝上奏説明情況。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1) 宜帝始親萬機，厲精為治，練賢臣，核名實。

(2) 相好觀漢故事及便宜章奏，以為古今異制，方今務在奉行故事而已。

【回答】

1．B

2．D

3．B

4．（1）宣帝才開始親自處理各種朝廷政事，勵精圖治，選擇賢臣，考核名聲與實際是否相符。

（2）魏相喜歡看漢朝舊事和利於治國、合乎時宜的（適宜的、合適的、好的）奏章，認為現在與過去制度不同，現在務必要奉行過去的方法制度（舊例）罷了。

【解析】

1．此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的基礎上，充分利用標誌，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發語詞，句末語氣詞，句間連詞以及並列、排比結構等。並且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。

本題中劃線句的意思是“霍光的夫人顯和他們家的女眷都在長信宮有名籍，可以自由出入，有的夜裏從禁門出入，驕橫奢侈，放縱不羈，恐怕將來會慢慢的無法駕馭控制了。應該想法削弱他們的權勢，打消他們的*謀，來強固大漢萬世的基業，也使功臣霍光的一輩子的聲名得以保全。”

“光夫人顯及諸女皆通籍長信宮”， 省略“於”，“光夫人顯及諸女皆通籍於長信宮”，之間不斷開，排除AC；

“損奪其權”“破散*謀”，句式一致，之間斷開，排除CD。

故選B。

2．本題考查學生對文化常識的識記能力。此類題在於平時要加強對古代文化常識的積累，如稱謂、習慣、官職、曆法、禮儀、科舉制度等都要加以理解和識記。

D項，“休告，意即‘告休’，指古代官員退休”錯誤，“休告”指官吏休假，不是退休。

故選D。

3．此題考查把握文章內容要點和鑑賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。

B項，“霍氏藉助太后的支持想發動*，斬殺魏相，結果失敗”錯誤，原文只説“及霍氏怨相，又憚之，謀矯太后詔，先召斬丞相，然後廢天子”,意思是“到後來霍氏的人怨恨魏相，又畏懼他，打算假稱太后有詔令，先把丞相魏相召來殺了，然後廢黜天子”。

故選B。

4．此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫後連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調、補、變）；第四：認真審讀檢查，書寫規範清楚。在確定文言句子中的語法現象全部落實到位後，做到書寫規範清晰。本題，（1）中“萬機”，各種朝廷政事；“練”，選擇；“核”，考核。（2）中“故事”，舊事；“便宜”，適宜的、合適的、好的；“而已”，罷了。

【點睛】

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

魏相，字弱翁，是濟*定陶人，後來遷徙到平陵。他年輕時學過《易經》，做過郡裏的卒史，曾被舉薦為賢良，因為對策答問名次在前，做了茂陵縣令。  不久，御史大夫桑弘羊的賓客（來到茂陵）詐稱御史桑弘羊要來客舍了，縣丞沒有按時去謁見這個賓客，賓客發怒就把縣丞捆綁起來。魏相懷疑這個賓客有奸詐，就把他抓了起來，經拷問了解了他的罪行，判決將這個賓客在集市處死，因此茂陵被治理得很好。

幾年後，宣帝即位，徵召魏相進入朝廷做大司農，後來又升遷為御史大夫。宣帝四年,大將*霍光死了，皇帝思念他的功勞與德行，讓他的兒子做右將*，讓霍光的侄子樂平侯又掌領尚書省事務。魏相通過平恩侯許伯向皇帝上書，説：“現在霍光死了，他的兒子又做了大將*，他哥哥的兒子做尚書掌握政要，他家的兄弟女婿們很有權勢，掌有兵權。霍光的夫人顯和他們家的女眷都在長信宮有名籍，可以自由出入，有的夜裏從禁門出入，驕橫奢侈，放縱不羈，恐怕將來會慢慢的無法駕馭控制了。應該想法削弱他們的權勢，打消他們的*謀，來強固大漢萬世的基業，也使功臣霍光的一輩子的聲名得以保全。”另外按過去的規定凡上書給皇帝的人都要把奏書寫成二份，其中一份為副本，掌領尚書省事務的官員先開閲副本，如果奏書的內容不當，就擱置起來不上報皇帝。魏相又通過許伯稟奏,抽去了副本，以避免皇帝受到矇蔽。宣帝看了魏相的奏書認為很好，詔令封魏相為給事中，完全採納了魏相的奏議。霍氏謀殺許太后的事才被皇帝知道了。於是就罷免了霍氏三人的侯的封號，命令他們回到宅第，他們的親屬被遷出補為官吏。在這個時候韋賢因為年老有病免去丞相職務，魏相於是代替韋賢做了丞相，並被封為高平侯，賜食邑八百户。到後來霍氏的人怨恨魏相，又畏懼他，打算假稱太后有詔令，先把丞相魏相召來殺了，然後廢黜天子。事情被發覺，霍氏的人被殺了。宣帝才開始親自處理各種朝廷政事，勵精圖治，選擇賢臣，考核考核名聲與實際是否相符，魏相作為丞相，總管各官署的事務，很得皇上的歡心。魏相喜歡看漢朝舊事和利於治國、合乎時宜的奏章，認為現在與過去制度不同，現在務必要奉行舊例（過去的方法制度）罷了。因此他多次條陳漢朝建國以來處理事情的妥善方法，以及賢臣賈誼、晁錯、董仲舒等人的言論，奏請皇帝予以施行。

魏相命令椽史查訪各郡國的事務，從家裏休假回到官府，就稟報各處的異聞奇事，有時有反叛的賊寇和自然災害變故，郡守不上報，魏相總是向皇帝上奏説明情況。當時*吉是御史大夫，與魏相同心輔佐皇帝，皇帝十分看重他們。魏相*情嚴峻剛毅，不如*吉寬和。魏相執政九年，神爵三年死去，謐號為憲侯。魏相的兒子魏弘承襲了爵位，甘露年中因犯罪被削爵為關內侯。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀