閲讀下面的文字，完成文後各題。矢志建設*人精神家園的艾思奇毛衞平1937年，艾思奇從上海來到延安。在歡迎會...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後各題。

矢志建設*人精神家園的艾思奇

毛衞平

1937年，艾思奇從上海來到延安。在歡迎會上，*同志説：*要靠*杆子，也要靠筆桿子。把*杆子和筆桿子結合起來，有文有武，文武結合，*的事業就能勝利。來到延安，由於對哲學共同的重視和喜好，艾思奇與*同志有不少交往。*同志將年輕的艾思奇視為知音和益友，經常邀請他探討哲學問題。有時*同志到艾思奇的住處，有時艾思奇到*同志的窯洞，兩人促膝長談，相互切磋。艾思奇寫的書和文章，*同志都仔細閲讀，還做了不少批註和摘錄。

1937年初，*同志親自組織哲學研究會，由艾思奇負責輔導，每週一個晚上，在*同志家裏開會，主要是學習辯*唯物主義。艾思奇起草學習提綱，並由他和另外幾個同志分頭講解，然後討論。大家結合實際，暢所欲言，學習空氣很濃厚，最後由*同志作總結髮言。*同志根據哲學研究會的學習心得，起草了《辯*唯物主義大綱》，供廣大幹部學習。

1938年，在*同志提議下，延安成立了“新哲學會”，由艾思奇與何思敬負責。為了滿足大家學習哲學、用科學世界觀和方法論武裝自己的需要，艾思奇編寫了薈萃延安新哲學著作的《哲學選輯》，其中包括艾思奇寫的《研究提綱》。*同志對《哲學選輯》批讀了3遍，特別是認真閲讀了艾思奇的《研究提綱》，並作了不少批註。

1939年初，*同志組織了一個哲學小組，艾思奇等人蔘加，每週活動一次，地點就在*同志的窯洞。每次總是由*同志提出問題，讓大家準備，然後一起討論。討論的主要內容是《實踐論》和《矛盾論》中的哲學問題。在討論中，艾思奇發言最多。*同志對大家在討論中提出的問題和意見總是認真聽取，並在討論的基礎上對這兩篇哲學著作進行認真修改。

在*同志的影響和推動下，黨*機關的高級幹部及其他人學習哲學的興趣也愈加濃厚起來，延安紛紛成立哲學小組，艾思奇都儘量參加他們的活動。**宣傳部成立了以張聞天為組長的學習哲學小組，艾思奇擔任學習輔導員，寫學習提綱，作學習輔導，並在討論會上作總結髮言，為推動形成學哲學的熱潮發揮了重要作用。

1942年2月，*同志在*黨校開學典禮上作了《整頓黨的作風》的報告，又在延安幹部會上作了《反對黨八股》的報告。此後召開了一個小型座談會，提出編寫“馬克思、恩格斯、列寧、斯大林論思想方法”學習材料的設想，並將此項任務交給艾思奇當時所在的*研究院*思想文化研究室來完成。艾思奇等人接受任務後，苦戰近兩個月，編寫出了《馬克思、恩格斯、列寧、斯大林思想方法論》一書，為當時的學習和整風提供了重要輔導材料。

作為延安文化工作的領導人之一，艾思奇創辦了由他擔任主編的陝甘寧邊區第一個大型綜合學術期刊《*文化》。在創刊號上，*同志發表了《新*主義*與新*主義文化》一文。艾思奇為該刊撰寫了《論*的特殊*》《抗戰中的陝甘寧邊區文化運動》《當前文化運動的任務》《抗戰以來幾種重要哲學思想的評述》等文章，發揮了重要而廣泛的影響。

1943年1月，**局會議提出加強《解放日報》第四版，調艾思奇任該版副刊部主任，*同志親自起草了《解放日報》第四版徵稿辦法。1944年1月8日，艾思奇在《解放日報》發表文章，評論《逼上梁山》一劇説：*黨校新編評劇《逼上梁山》是評劇改革後大有成績的一部作品。1944年3月17日，艾思奇在《解放日報》發表《羣眾自己的秧歌隊》，並寫了一篇社論《從春節宣傳看文藝的新方向》，指出文藝工作要面向羣眾，同時談到了文藝的普及和提高等問題。

1944年5月，歌劇《白毛女》上演後，引起較大爭議。艾思奇得知後説，《白毛女》的創作是很不容易的，雖有些缺點，戲是好的。在一次副刊會議上，艾思奇從方向、思想、藝術諸方面肯定了這部戲劇的重要意義。《白毛女》最終成為羣眾喜愛的歌劇，並榮獲斯大林文藝獎，成為不朽之作。

抗戰時期的延安，物質生活非常艱苦，但精神生活很活躍、很充實。艾思奇在多條戰線勤奮工作，充分發揮了宣傳馬克思主義世界觀和方法論的巨大作用，為*人精神家園建設，為**最終戰勝日本侵略者作出了不可磨滅的貢獻。

7．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（   ）

A．本文以平實的筆調，通過艾思奇積極推動學習哲學活動和領導*文化工作中的事略，展現了他在建設*人精神家園中的貢獻。

B．*將年輕的艾思奇視為知音和益友，經常邀請他到自己的住處探討哲學問題，這些材料意在突出*對艾思奇的愛護與培養。

C．新哲學會在延安成立後，為滿足大家學習哲學、用科學世界觀和方法論武裝自己的需要，艾思奇積極負責，表現了敢於擔當的精神。

D．**宣傳部成立了學習哲學小組，艾思奇擔任學習輔導員，擬定學習提綱，作學習輔導，為推動學習得學運動起到了決定作用。

8．艾思奇在建設*的精神家園中做出了哪些重要貢獻？請簡要回答。

9．本文在為艾思奇作傳時，為什麼用了大量篇幅記述*的一些事略？請結合材料簡要分析。

【回答】

7．A

8．示例一：①圍繞*的哲學思想宣講哲學，推動廣大幹部學習哲學運動。②創辦哲學期刊，撰寫了大量哲學論文。③領導的*根據地的文化工作。示例二：①在哲學研究會中，負責哲學輔導工作，起草學習提綱。②主編進步期刊。他主編了《哲學選輯》，創辦並主編了陝甘寧邊區第一個大型綜合學術期刊《*文化》。③撰寫了《論*的特殊*》《抗戰中的陝甘寧邊區文化運動》等大量哲學論文。（4分，如有其他*，只要言之有理，也可酌情給分。）

9．①通過記述*的事略，襯托出艾思奇在建設*人精神家園中充當的重要角*。②通過記述*的事略，表現艾思奇事略的真實*。（5分，如有其他*，只要言之有理，也可酌情給分。）

【解析】

7．

試題分析：本題綜合考查文章的內容和手法。解答此類題一定要在整體理解的基礎上，到原文中找到關鍵句子，然後細細揣摩藴含在其中的內涵。B“意在突出*對艾思奇的愛護與培養”分析不當。本文是艾思奇的傳記，這樣寫，意在突出艾思奇在推動學習哲學活動中的重要地位與作用。C“艾思奇積極負責，表現了敢於擔當的精神”分析不當，原文的意思是，延安成立了“教育學會”，由艾思奇與何思敬負責。為了滿足大家學習哲學、用科學世界觀和方法論武裝自己的需要，艾思奇編寫了薈萃延安新哲學著作的《哲學選輯》，其中包括艾思奇寫的《研究提綱》。由此可見，這裏不能表現敢於擔當的精神。D“為推動學習哲學運動起到了決定作用”誇大其辭。原文説“為推動形成學哲學的熱潮發揮了重要作用”。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。藉助人物的經歷把握人物的形象，特別抓身份的變化。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：到文中找到與選項相關的內容，比較其異同。本題的BCD三個選項主要注重對文意的分析，選項的分析偏離了文章的內容。

8．

試題分析：題幹問的是“艾思奇在建設*的精神家園中做出了哪些重要貢獻？請簡要回答”，這是考查學生篩選概括信息的能力。首先依據題幹到文中找到相關的信息，然後再進行概括。第二段“在*同志家裏開會，主要是學習辯*唯物主義。艾思奇起草學習提綱，並由他和另外幾個同志分頭講解，然後討論”，第三段“為了滿足大家學習哲學、用科學世界觀和方法論武裝自己的需要，艾思奇編寫了薈萃延安新哲學著作的《哲學選輯》”，第五段“**宣傳部成立了以張聞天為組長的學習哲學小組，艾思奇擔任學習輔導員，寫學習提綱，作學習輔導，並在討論會上作總結髮言，為推動形成學哲學的熱潮發揮了重要作用”，第七段“作為延安文化工作的領導人之一，艾思奇創辦了由他擔任主編的陝甘寧邊區第一個大型綜合學術期刊《*文化》”。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】對於篩選信息題，考生應認真審題，從題幹中找到篩選的依據和方向，比如本題，“艾思奇在建設*的精神家園中做出了哪些重要貢獻？請簡要回答”，這句話中就給出了篩選的方向，即考生應到文中找到艾思奇在建設*的“精神家園”方面所做的事情，並加以概括即可，文章的二、三、五、七段都有涉及。

9．

試題分析：題幹問的是“本文在為艾思奇作傳時，為什麼用了大量篇幅記述*的一些事略？請結合材料簡要分析”。這是考查傳記文本中材料他人他事的作用。考生首先需要明確一點，即傳記文本中是以傳主為中心，其他材料都是為了傳主服務的。故本文中記述*的事情，一是為了説明艾思奇在建設*人精神家園中的作用之大，貢獻之多，同時也説明艾思奇事件的真實*。

【考點定位】探討作者的寫作背景和寫作意圖。能力層級為探究F。

【技巧點撥】傳記文本中一切材料都是為傳主服務的，選取他人的事件、言論等它可以印*作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量，可以塑造豐滿的人物形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。增強文章的真實*和可讀*。比如本文中，記述*的一些事略，既肯定了艾思奇的作用，又*艾思奇事件的真實。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀