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問題詳情：

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沈從文的文學傳奇

1988年5月10日，沈從文辭世，他並沒有寫完他傳奇人生的最後一筆。

沈從文成長為著名作家之路具有傳奇的**。從郁達夫《給一個文學青年的公開狀》中那個窮困潦倒的主人公到北方文學的重鎮和京派作家的領袖，從小學畢業生和被大學拒之門外的投考者到*大學教授，在童話中最常見而在現實中很少發生的醜小鴨變成天鵝和灰姑娘嫁

給王子的故事，這種奇蹟終於在沈從文這裏閃現了。

1924年，沈從文開始以“休芸芸”等筆名在*《晨報副刊》《現代評論》等報刊發表作品，成為新文學的“第一個職業作家”。1928年，隨着文化中心的南移，沈從文也從*來到了上海，以幾乎每月一本書的生產速度為當時新興的小書店供稿，成為著名的“多產作家”。由於胡適等人的引薦，他先後在*公學、武漢大學和青島大學任教。1933年，他重返北平，從學衡派吳宓手中接收了《大公報•文學副刊》。《大公報•文藝副刊》體現了沈從文以及“京派”的文學主張，對於北方的文藝活動產生了重要的引導和組織作用，並且由對上海的作家發難，挑起了“京派”與“海派”的論戰。正如沈從文在《從現實學習》中自述的那樣，他的成功“是適之先生嘗試的第二集，因為不特影響到我此後的工作，更重要的還是影響我對工作的態度，以及這個態度推廣到國內相熟或陌生師生同道方面去時，慢慢所引起的作用。這個作用便是‘自由主義’在文學運動中的健康發展，及其成就。”沿着“現代評論派”“新月派”“京派”以及自由主義文人集團的發展脈絡，沈從文最終歸納為共同的流向。沈從文是一部傳奇，同時，他的創作也是不同於現代主流小説的傳奇。與現實主義對於文學的“認識”作用的強調相反，他不是要使我們去接近現實，去“認識”現實；而是要給我們一些**，一些音樂，一些故事，一些使我們脱離現實苦難的美麗夢境。1934年發表的中篇小説《邊城》和散文集《湘行散記》使沈從文達到了他創作的高峯。這是他最美麗的作品。與諸如丁玲的《水》、茅盾的《子夜》、洪深的《五奎橋》等運用社會科學的分析方法描寫*城市和農村的騷動和崩潰的現實主義的小説和戲劇以至新感覺派作家穆時英的《一九三一年》不同，沈從文具有明顯的裝飾風格的作品體現了另一種完全不同的情調和創作態度。正如他在《(長河)題記》中所説的，“特意加上一點牧歌的諧趣，取得人事上的調和”。

沈從文是*現代罕有其匹的富有驚人的藝術才華和葆有純粹的藝術感覺的藝術家，他以一種特殊的藝術眼光而不是道德*的眼光來看一切，他的創作使一直受到道德、*的範圍和以“風雅”“風骨”為極致的文學正統獲得了某種解放。沈從文在《從文自傳》中説：

我就是個不想明白道理卻永遠為現象所傾心的人。我看一切，卻並不把那個社會價值攙加進去。估定我的愛憎。我不願問價錢上的多少來為百物作一個好壞批評，卻願意考查它在我官覺上使我愉快不愉快的分量。我永遠不厭倦的是“看”一切。宇宙萬匯在動作中，在靜止中，在我印象裏，我都能抓定它的最美麗與最調和的風度，但我的愛好顯然卻不能同一般目的相合。我不明白一切同人類生活相聯結時的美惡，換句話説，就是我不大能領會倫理的美。接近人生時，我永遠是個藝術家的感情，卻絕不是所謂道德君子的感情。

20年前我曾經吟頌過沈從文的名句：“美麗總令人憂愁，然而還受用。”我們感謝沈從文在那天崩地陷、滿目瘡痍、率獸食人、鮮血淋漓的醜惡和腐爛的時刻為我們留下了如此精緻美麗的圖畫和傳説；然而，我們在沉醉和流連忘返的同時又覺到一種非人*的殘忍。正如朱光潛的美學所指示的那樣，美感離不開距離，美感必須擺脱聯想。所以，讀沈從文最好也是沒有歷史*影和聯想的在新鮮的陽光下的少男女少們。

(根據曠新年《沈從文的文學傳奇》改寫)

15．文中談到了沈從文哪些方面的傳奇?(用自己的話回答)  (4分)

16．文章引用了沈從文在《從文自傳》中説的一段話，起到了哪些作用?  (5分)

17．作者認為：“讀沈從文最好也是沒有歷史*影和聯想的在新鮮的陽光下的少男少女們。”你是否認同作者的觀點，請結合文本分析。 (6分)

【回答】

15．(4分)人生經歷傳奇、文學創作傳奇、思想理論傳奇(一點1分，兩點2分，三點4分)

16．(5分)①作為論據，用以*前文所講的沈從文是“以一種特殊的藝術眼光而不是道德*的眼光來看一切”的論斷。②引用傳主的話，讓讀者直接聆聽傳主的心聲，顯得真實自然。③轉換敍述角度，使行文更活潑，增強文章的可讀*。(一點1分，二點3分，三點5分)

17．(6分)*示例：我認同作者的觀點。(1分)沈從文的作品不同於強調接近和認識現實的現實主義文學作品。他在創作中總是用一種超越倫理道德的眼光去捕捉世界最美麗最調和的風度，營造一些讓我們脱離現實苦難的美麗夢境。(2分)對於飽經滄桑的人來説，沈從文的作品總讓人在沉醉的同時又覺到一種非人*的殘忍。反之，沉浸在美好生活中的少男少女們似乎更容易在沈從文的作品中獲得一種純粹的美的共鳴與享受。(3分)因此我認為，作者的觀點是有道理的。

若從否定作者觀點的角度作答，能結合文本，言之成理也可酌情給分。

答題示例：我不認同作者的觀點。(1分)沈從文的作品不同於強調接近和認識現實的現實主義文學作品。他在創作中總是用一種超越倫理道德的眼光去捕捉世界最美麗最調和的風度，營造一些讓我們脱離現實苦難的美麗夢境。(2分)對於飽經滄桑的人來説。沈從文的作品總讓人在沉醉的同時又覺到一種非人*的殘忍。這種“殘忍”將會讓人更好地“認識”現實，從而更加堅定對沈從文筆下的美麗調和夢境的嚮往和追求。(3分)因此我認為，沈從文的作品不一定要少男少女才能讀，飽經滄桑的人讀沈從文也會獲得不一樣的情感體驗。

【解析】

15．

試題分析：此題考查概括沈從文人生事蹟的能力。解答此題，可在整體感知文本內容的基礎上，逐段分析，篩選出表現沈從文傳奇的語句，然後用自己的話概括出來即可。可從人生傳奇、文學創作傳奇、思想理論傳奇的角度概括。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

16．

試題分析：此題可結合着文本的具體內容，從引用的一般*作用角度探究。引用傳主的原話一般具有增強傳記的真實*、準確*、可靠*的作用；有利於塑造傳主的*格和讓讀者更好的瞭解傳主的精神；增強了傳記的趣味*和生動*及感染力等。答題時，可聯繫文本的具體事例來探究即可。

考點：分析文本的文體基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

17．

試題分析：這是一道開放*的探究題，解答此題，可先明確自己的觀點，然後根據自己的觀點，結合着文本中沈從文的思想*格追求及作品表現出來的精髓來闡述自己的理由和看法。答題時，一定要結合着文本中沈從文的作品等具體內容來作答。

考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀