閲讀下面的文言文，完成1～5題。（19分）王鼎字鼎臣，以進士第，累遷太常博士。時天子患吏治多弛，監司不舉職，而...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成1～5題。（19分）

王鼎字鼎臣，以進士第，累遷太常博士。時天子患吏治多弛，監司不舉職，而范仲淹等方執政，擇諸路使者令按舉不法，以鼎提點*東刑獄。與轉運使楊紘、判官王綽競擿發吏，至微隱罪無所貸。於是所部官吏怨之，目為“三虎”。仁宗聞之，不説，後傅惟幾奉使*東，戒以毋效“三虎”為也。仲淹等罷，鼎與紘、綽皆為人所言，時鼎提點兩浙刑獄，降知深州。

明年，河北大飢，人相食，鼎經營賑救，頗盡力。徙建州，其俗生子多不舉，鼎為條教禁止。時盜販茶鹽者眾，一切杖遣之，監司數以為言，鼎弗為變。徙提點河北刑獄，治奸贓益急，所劾舉，不避貴勢。召為開封府判官，改鹽鐵判官，累遷司封員外郎、淮南兩浙荊湖制置發運副使。內侍楊永德奏請沿汴置鋪挽漕舟，歲可省卒六萬，鼎議以為不可。永德橫猾，執政重違其奏，乃令三司判官一員將永德就鼎議，發八難，永德不能復。鼎因疏言：“陛下幸察用臣，不宜過聽小人，妄有所改，以誤國計。”於是永德言不用。

居二年，遂以為使。前使者多漁市南物，因奏計京師，持遺權貴。鼎一無所市，獨悉意精吏事，事無大小，必出於己。凡調發綱吏，度漕路遠近，定先後為成法，於是勞逸均，吏不能為重輕。官舟禁私載，舟兵無以自給，則盡盜官米為奸。有能居販自贍者，市人持以法，不肯償所逋。鼎為移州縣督償之，舟人有以自給，不為奸，而所運米未嘗不足也。

鼎*廉不欺，嘗任其子，族人慾增年以圖速仕，鼎不可。父死，分諸子以財，鼎悉推與其弟。嘗知臨邛縣，轉運使選攝新繁，新繁多職田，鬥粟不以自入。奉使契丹，得千縑，散之族人，一日盡。所至不擾，唯市飲食日用物，增直以償。事繼母孝教育孤侄甚至而自奉養儉約當官明敏強直不可撓所薦士多知名有終身不識者。

（選自《宋史•列傳第五十九》，有刪改）

13．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（   ）

A、族人慾增年以圖速仕，鼎不可             仕：做官

B、 前使者多漁市南物                      市：市場

C、 時盜販茶鹽者眾，一切杖遣之            遣：發配

D、 擇諸路使者令按舉不法                  按：追究，查辦

14．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（   ）

A、乃令三司判官一員將永德就鼎議          今其智乃反不能及，其可怪也歟

B、仁宗聞之，不説                         恨晨光之熹微

C、教育孤侄甚至，而自奉養儉約             漁樵於*渚之上，侶魚蝦而友糜鹿

D、父死，分諸子以財                       私見張良，具告以事

15．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（    ）

A楊永德橫暴狡猾，執政難於違揹他的奏請，就讓三司判官中的一個人帶永德來和王鼎辯論，王鼎連發八問，楊永德回答不出。

B  黃河以北地區發生大災荒，人吃人，王鼎想方設法救濟災民。調為建州知州，那裏的風俗是生了孩子多不撫養，王鼎就制定條例教育州民，禁止他們這樣做。

C  傅惟幾奉命出使*東，仁宗就拿“三虎”的做法告誡他，要他像王鼎等人那樣檢舉不法，堅持原則，剛正不阿。

D  王鼎擔任臨邛縣知縣時，在新繁辦公，新繁有很多官田，但王鼎一斗粟也不拿回家。他奉命出使契丹，得到一千匹縑，就把他分給了族人。

16．用“／”給下列句子斷句。（3分）

事繼母孝教育孤侄甚至而自奉養儉約當官明敏強直不可撓所薦士多知名有終身不識者。

17．把文言文閲讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（7分）

① 鼎一無所市，獨悉意精吏事，事無大小，必出於己。 （3分）

譯文：

②陛下幸察用臣，不宜過聽小人，妄有所改，以誤國計。（4分）

譯文：

【回答】

13．B

14．D

15．C

16．事繼母孝，教育孤侄甚至，而自奉養儉約。當官明敏，強直不可撓。所薦士多知名，有終身不識者。

17．（1）王鼎一樣特產也沒買，獨自全心全意去精心處理政事，事情無論大小，一定自己親自處理。（2）陛下幸虧考察任用了我，不應該過分聽從小人的話，胡亂有所改變，因而耽誤國家大計。

【解析】

試題分析：

13．市：購買

14．A項前一個“乃”是副詞“就”，後一個“乃”是副詞“竟”；B項前一個“之”是代詞，後一個是助詞，取消句子**。 C項前一個“而”是連詞，錶轉折，後一個“而”是連詞，表並列；D項“以“均是介詞“把”；

15．曲解原文，應是仁宗用不要效仿“三虎”的做法告誡傅惟幾。

16．無

17．注意重點字詞“市”“於”“幸”“以”。

考點：

【小題1】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義,能力層級為B。

【小題2】理解常見文言虛詞在文中的用法。

【小題3】篩選文中的信息。

【小題4】本題考查學生文言斷句的能力,能力層次為B級。

【小題5】本題考查文言文翻譯,能力層級為 B。

點評：

【小題1】本題考查了對文言文實詞的理解，對實詞除了記憶之外還要根據語境，B項解釋應該是“先前，使者大多索取購買南方的特產”，所以理解實詞可以根據語境。

【小題2】本題考查了文言虛詞的比對，判斷文言虛詞要根據語境和虛詞用法準確選取，也可以運用代入法，根據課本內虛詞內容，代入原文去驗*。

【小題3】本題要求全面、準確理解文段內容，根據原文應是仁宗用不要效仿“三虎”的做法告誡傅惟幾，而不是仁宗就拿“三虎”的做法告誡他。

【小題4】本題考查了對文言文斷句的能力，斷句要掌握方法 1、通讀全文，把握大意。 2、先易後難，攻破難點。3、尋找標誌，輔助標點。  事繼母孝，教育孤侄甚至，而自奉養儉約，都是寫王鼎的品德做法。

【小題5】本題考查了翻譯的能力，翻譯要掌握準則“信、達、雅”，結合語境翻譯，“市”是買“悉”是全心全意，“必出於己”根據語境解釋為“一定自己親自處理”。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀