7．閲讀下面的文字，完成文後各題。蒲公英情人歐·亨利和舒倫堡家庭餐館達成的協議，是薩拉單*匹馬闖世界以來最大的...

問題詳情：

7．閲讀下面的文字，完成文後各題。

蒲公英情人

歐·亨利

和舒倫堡家庭餐館達成的協議，是薩拉單*匹馬闖世界以來最大的一次勝利。

這家餐館緊挨着她租住的老式紅磚房子。一天晚上，在餐館用過晚飯以後，她順手拿走了放在餐桌上的菜單。菜單上的字跡潦草得幾乎無法辨認。第二天，薩拉給舒倫堡看了一張漂亮的打印菜單。菜名在右邊排列得整整齊齊。老舒倫堡十分高興。在薩拉離開之前，他欣然與她簽訂了協議：她負責餐館裏21張餐桌的菜單打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜單每日更新。作為回報，舒倫堡將把一日三餐送到薩拉的房間裏。這個協議，雙方都感到非常滿意。現在在舒倫堡家庭餐館用餐的人可以知道他們吃到嘴裏的東西到底所謂何物了。而在這個*冷的冬日裏薩拉也有了食物得以果腹，對她而言這是眼下最要緊的事了。

儘管春天的月份來到了，那還不是春天。春天總是在該來的時候才來。街上一月份的積雪還凍得硬梆梆的。

一天下午，薩拉在房間裏凍得直打哆嗦。除了打印餐館的餐單之外，她無事可做。薩拉從搖椅裏站起來，看窗外，已經是春天了。

事情還要從去年夏天説起，在薩拉到鄉下去的時候，她墜入了愛河。在陽光農場逗留的兩個星期裏，她愛上了老富蘭克林的兒子沃爾特。他們相偎而坐，他為她編蒲公英花環，他讚美説金黃*的花朵和她深棕*的頭髮是多麼的相稱啊。她害羞地把花環留在地上，跑回屋裏，一路上不停地擺弄着手裏的草帽。他們打算在春天結婚——“就在嗅到第一絲春天的氣息的時候。”沃爾特是這樣説的。然後薩拉回到城裏，繼續敲她的鍵盤。

一陣敲門聲把薩拉從過去的幸福時光拉回到了現實裏，一名侍者帶來了第二天的菜單清單。薩拉在打字機前坐下。她是一個熟練的打字員，大概只要一個半小時，21張卡片就能準備妥當。薩拉的手指在鍵盤上靈巧地*跳着，就像小蟲在夏日的淺溪上翩翩起舞。她依次而下，細緻地讓不同長短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水果一欄的時候，薩拉突然衝着菜單哭了起來，眼淚從她充滿絕望的心底深處湧了出來，盈滿了眼眶。她已經有兩個星期沒有收到沃爾特的來信了。菜單上的下一道菜是蒲公英，——蒲公英和什麼蛋？去它的什麼蛋——蒲公英。沃爾特用金燦燦的蒲公英編織花冠，給他鐘愛的女王，他未來的妻。

過了一會兒，薩拉強忍住了眼淚。卡片必須得打完。恍恍惚惚中她朝鍵盤伸出手。她的心思完全不在這上面，她滿腦子裏想的全是她在鄉下的愛人。7點鐘的時候，侍者送來了晚飯，順道取走了菜單。7點半的時候，就到了薩拉讀書的時間。她拿出書，把腳擱在箱子上，讀了起來。門上響起了鈴聲，房東太太去開門。薩拉把書扔到一旁，豎起耳朵聽着。樓下的大廳傳來了一陣嘈雜聲，薩拉跳了起來，奪門而出，書落在了地板上。

你一定猜着了吧！當她衝到樓梯口的時候，她愛的小夥子也一步三台階地衝了上來，一把把她抱在了懷裏。

“你為什麼不給我寫信？哦，為什麼？”薩拉哭喊了起來。

“紐約可是個大城市。”沃爾特回答説，“一週前我一來紐約就去你的舊住址找你，發現你早在某個星期四就搬走了。我到處找你，還找了*察。”

“我給你寫了信的。”薩拉用力地説道。

“沒收到！”

“那你是怎麼找到我的？”

沃爾特笑了，笑得就像春天一樣燦爛。

“今天晚上我到隔壁的舒倫堡餐館吃飯，”他説，“每年的這個時候我都喜歡吃點時令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜單上找我要的東西，當我看到的時候，我跳了起來，弄翻了椅子，我大聲地喊來了店主。他告訴我你住這裏。”

“為什麼？”

“走到哪兒我都能一眼認出你打的首行大寫字母‘Ｗ’，它總是比同行的其他字母稍微偏上一點。”

他從口袋裏抽出一張菜單，指着那一行。她認出那正是今天下午她打的第一張菜單，靠右手頂端拐角處還留有她的一滴淚痕。但在本來應該是植物名稱的地方，對金*花朵的回憶讓她的手指敲了錯誤的鍵，兩個菜名之間有一段註釋：“最親愛的沃爾特加煮雞蛋。”

（1）下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（   ）（   ）

A．歐·亨利小説輕鬆的文字背後是內心沉重的現實主義格調，本文主旨就在於揭示現實的不合理，表現下層勞動*在殘酷的社會中承受的心靈創傷。

B．薩拉靠給一家餐廳提供菜單維持生計。她的戀人沃爾特遠在鄉下農場，兩人約好春天結婚，卻意外失去聯繫。薩拉每天忍受着相思之苦，還得堅持工作。

C．本文用詼諧的語言，輕鬆的敍述，巧妙的情節，表現一對熱戀情人的悲歡離合，作者對他們寄寓深深的同情。

D．本文中的兩位主人公即使在最艱苦的生存環境中，仍能表現出真誠的愛和欲罷不能的牽掛，正是這種愛讓兩人得以重逢。

E．本文最末一段匠心獨具，巧妙地道出了沃爾特尋找薩拉的艱難歷程，給讀者一種“含淚的微笑”的藝術震撼力。

（2）請簡要分析薩拉這一人物形象。（6分）

（3）請簡要分析文中劃線句子的作用。（6分）

（4）這篇小説以“蒲公英情人”為題，有人譯為“菜單上的春天”。你認為哪個題目好？請結合全文，闡釋你的觀點並作分析。（8分）

【回答】

（1）B E

（2）①積極的生活態度。如追求美好戀情，積極謀求職業等。②頑強堅韌。如她不因困苦而沮喪，戀人失去聯繫後仍然堅強的面對生活，認真工作。③聰明細心。如薩拉在吃飯時發現商機，並抓住機遇。

（3）①渲染早春時節春寒料峭，暗示出薩拉生活的處境艱難，進而烘托出女主人公堅強、勇敢的*格特點，表現文章的主旨。②預示情節發展。引出下文關於自己和沃爾特的美好回憶，併為故事的結局和愛人的重逢作了鋪墊（伏筆）。

（4）示例1：以“蒲公英情人”為題好。①從情節結構上看，蒲公英串聯主要情節（或線索）。“蒲公英”見*了主人公的愛戀，他們又因蒲公英而重逢。②從人物塑造上看，能更好地表現出人物的形象。“蒲公英”，那金燦燦的花朵，能側面襯托出女主人公的美麗。③從表現主題上看，能更好地展現小説的主題。“蒲公英”，那金燦燦的花朵正是美好愛情的象徵。（答兩點，言之成理即可。每個要點4分，共8分。）

示例2：以“菜單上的春天”為題好。①從情節結構上看，菜單作為線索串聯情節。文章因打菜單而起，戀人又因菜單而重逢。②從人物塑造上看，“菜單上的春天”，能夠展現女主人公在艱苦的環境下頑強生存，追求幸福的積極的生活態度。③從表現主題上看，“春天”暗示了主題，春天能給人以美好的憧憬，能給人以戰勝困難的勇氣。

【解析】

（1）試題分析：此題考查對文本內容的分析與概括，需要結合文本，逐項對比，找出不同點即可。A項，本文主題是表現薩拉麪對艱難生活的堅韌、勇敢，以及對愛情的珍視和執着，並非“揭示現實的不合理，表現主人公在殘酷的社會中承受的心靈創傷。”；C項本文語言不詼諧，筆調不輕鬆，“一對戀人的悲歡離合”的説法也不太確切；D項説“兩位主人公即使在最艱苦的求生環境中”，沃爾特的生活環境是否艱苦文中未提到；且“兩位主人公”説法欠妥。

【考點定位】分析作品結構。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題屬於綜合題，選項內容涉及到文本內容、寫作主旨、寫作技巧、結構層次、寫作特點等各個方面，解答時，只要逐項認真分析，作出判斷即可。但前提是要認真分析，與文本做出對比，尋找細微差距和錯誤，然後，做出判斷即可。

（2）試題分析：可以從以下角度切入：①從分析人物描寫的方法及作用入手。（主要是細節描寫）入手。②從分析人物活動的環境入手和切入點。③從分析情節入手，把握人物*格特徵。根據要求組織語言表達答題： XXX是一個……的人物形象。作為什麼人，他怎麼樣，表現了他怎樣的*格（思想品質）。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】分析人物形象，往往要從這樣一些方面來把握：①從情節的發展變化中把握人物*格。情節往往是人物*格形成發展的過程；②從矛盾衝突中認識人物*格。在激烈的矛盾衝突中，人物的思想*格往往反映得最充分最深刻；③從描寫手法中認識人物*格。作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫等，都是為表現人物的思想感情和*格特徵服務的；④從社會環境、活動場景及人物關係中認識人物的典型意義。形象的典型意義往往要根據故事發生的歷史背景來思考，而人物活動的具體場所、人物之間的關係等，往往也與其典型意義有關；⑤藉助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特徵，包括小説中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，它們直接決定着人物的言行，影響着人物的*格。從具體做法上來看，首先從文本中畫出與這個人物言行相關的語句，以及作者的議論或作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接着看用了什麼描寫手法，在此基礎上進行歸類概括；最後選擇恰當的詞句表述出來。

（3）試題分析：環境描寫可以從以下角度切入：①渲染營造某種氛圍；②交代人物身份，表現人物*格；④象徵和暗示社會環境，深化主旨；⑥為後邊內容作鋪墊，推動故事情節的發展。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】解答類似題目時，要注意分析內容都寫了些什麼，其次，注意分析環境描寫其作用一般有以下幾點：1．描寫環境，烘托氛圍；2．為整個小説打下某種契機，鋪墊、伏筆；3．交代故事發生的時代背景，交代時間、地點、人物和起因。當然在具體回答時，結合文本具體分析即可。

（4）試題分析：本題屬於開放*試題。對於這種試題，沒有統一的*，學生可以根據自己對文本的理解和自己的生活經驗來談，仁者見仁智者見智。但是有一點還是需要注意的：對於這種題型，一定要先亮明自己的觀點，然後結合文本和自己的經歷展開論述，這種題實際上相當於一片小的論文。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】這類題目看似很自由，可以任意談論自己的觀點，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，其實這是設題者給考生設置的一個“温柔的陷阱”。無論是從作者的角度來答題，還是從自身的觀點入手，*的依據都應在文中或者僅僅圍繞文本。同時本題很有時代意義和生活感，無論學生能否讀懂本文，該題都可以説上兩句。回答此題，首先需要明確小説標題的用意（原因、作用、效果、好處）：1．點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍；2．概括故事情節、暗示比喻象徵、揭示小説主旨；3．結構線索，組織全文；寄託情感，深化主題；4．鋪開情節，呼應細節；對比諷刺，強化效果。本題可結合文本內容做一分析即可得出*。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀