閲讀下面的文章，完成下題這一代的清風明月①電影《黃金時代》讓我印象最深刻的是蕭*、蕭紅受邀到上海見魯迅先生的那...

問題詳情：

閲讀下面的文章，完成下題

這一代的清風明月

①電影《黃金時代》讓我印象最深刻的是蕭*、蕭紅受邀到上海見魯迅先生的那一幕：兩人站在虹口內山書店的門外，隔着玻璃窗望見坐在書店裏的魯迅。演蕭紅的演員雖沒有太劇烈的肢體語言，卻讓我清楚地讀到蕭紅當時的興奮與激動。我當年第一次見董橋先生，表情雖不自知，卻亦大約如是。

②初讀董先生文章，始自《鄉愁的理念》一書。之後因公務來往*漸頻，於是一本本補買，補讀，補功課。董先生年輕時寫時評，發議論，奇思妙構，引經據典，筆下常埋珠璣。過了耳順之年多談舊物、舊人、舊事，往往睹物思人，因人念事，舊南洋、舊*、舊*、舊英倫，一幕幕好像是鐵皮餅乾盒裏翻出來的老明信片，四邊泛黃，往事彷彿都鑲了楠木鏡框，等你掛它上牆。

③老派文人都愛字畫古董，都讀明代高濂的《遵生八箋》，董先生尤是。2003年出版的《小風景》，書裏用董先生的藏品照片為文章配圖，從此  * (一發不可收拾/一發不可收)，字畫、成扇、竹木、牙角、銅爐、硯台、嵌寶、雕漆、吉金、古玉、*、葫蘆、藏書票，還有手工裝幀的西洋典籍。董先生一邊收藏，一邊考據，一邊落筆成文，集結付梓，活脱脱十幾部白話版的《前塵夢影錄》（清代徐康所撰寫的文物考古的專著），也成了我開始接觸字畫文玩的參考書。無奈“一入侯門深似海”，從此閒財碎銀，都付於那僻攤、冷肆、拍賣行，落得個家有長物，身無餘資，倒也不算淒涼。多年後我請董先生為拙作《玉成墨影》題寫書名，趁機打趣，説這都是他教我，也是他“害”我，更是他“救”我了。

④ “ 玉成墨影”四個字寫得真好，半隸半楷，五分何紹基，三分倪元璐，兩分台靜農，融在墨裏，變成自己。老先生做事認真，裁了瘦長條的灑金粉箋，用鉛筆打了淡淡的格子再寫，看了讓晚輩感動。寫字實難，臨古人先賢臨到七分相似是本事，是用功；臨了幾十年，終於在漆黑的墨汁裏琢磨出自己的一點風骨，是天資，是造化。*中華書局最近選編沈從文先生以“古代文化”為主題的文章，出版了一本《古人的文化》，書裏有一篇談寫字，沈先生説得中肯：“必明白字的藝術，應有的限度，折中古人，綜合其長處，方能給人一點新的驚訝，新的啟示……這種專家當然不多。另一種專家，就是有繼往開來的野心，卻無繼往開來的能力，終日地亂塗抹，自得其樂……這種專家一多，結果促成一種風氣，便是以庸俗惡劣代替美麗的風氣。”古人沒有書法“專”家，讀書人個個都要練字，字寫得俊的，也大都學問好，文采佳。王羲之寫的《蘭亭集序》，書法好，文章更好。

⑤董先生退休，閒來無事，天天在家讀書練字，朵雲軒仿古木板水印花箋上寫蠅頭行楷，有時默幾行唐詩宋詞，有時錄滿頁筆記舊談，寫完正文更題跋文。跋文要比正文還好看，跋文裏你能知道董先生年少時讀過什麼書，臨過誰的字，背過多少詩，能知道董先生與前輩結交的前塵往事，能知道香島半山，南窗燈下，董先生讀書寫字，竟到天明。我最喜歡董先生錄杜少陵《佳人》後題的那一段：

予小學讀杜甫《佳人》，至今不忘，老師謂天寶亂後當是實有其人其事，杜工部狀

難寫之景如在目前，含不盡之意見於言外，合當千古絕唱。*午年深秋錄此舊愛，追念

往事不無感慨，古今佳人無數，予有緣相識二三而已，今垂垂老矣，再誦此詩追憶似水

年華耳。香島半山書齋南窗下。

⑥好一個“似水年華”，好一個“不無感慨”！

⑦董先生水印花箋寫了幾十張，朋友林道羣先生看慣了他的墨跡，説他的字近來越寫越好，董先生稱之為“養字”，我説看這字能養心。

⑧舊字畫、舊文玩就好像舊時代的清風明月，董先生總愛這樣比喻，常説他這輩人是有幸  乙 (如沐春風/沐得清風)、照見明月的最後一代。也是，舊年月文人只要筆頭勤快大都小康，運氣好，冷攤上能換一兩件小文玩。那時候的冷攤真冷，冷得只剩清風明月。  * （斗轉星移／白駒過隙），這幾年拍賣興旺，富翁豪客一擲億金，清風明月身價陡漲，東西一貴，贋品也多，讀書人想要一件前輩文人像樣的手跡比登天還難。我求董先生勻我些寫好的花箋，讓我替他辦一個精緻的文人墨趣展，多少是盼着清風又來，明月再度。

⑨每一代有每一代的清風明月，每一代的清風明月不盡相同，但都相似。這一代的人，還是要找回這一代的清風明月才好。

 (取材於潘敦同名散文)

8．在文中*乙*處，依次填入詞語，最恰當的一項是（   ）

A．一發不可收拾   如沐春風   斗轉星移

B．一發不可收     如沐春風    白駒過隙

C．一發不可收     沐得清風    斗轉星移

D．一發不可收拾    沐得清風    白駒過隙

9．下列對作品內容的理解和分析，不正確的一項是（   ）

A．董橋先生酷愛字畫古董，藏品豐富，且有深入研究，著作頗豐，深受傳統文化的影響。

B．文章畫線句中的“融”字，含有模仿、借鑑、吸納、融合等意思，言簡意豐，堪稱妙筆。

C．沈從文的話，表達了對有繼往開來野心而無能力的專家的譏諷之意和對董橋先生的欣賞之情。

D．作者在第⑧段表達了對當今社會難得“清風明月”的遺憾以及對“清風又來，明月再度”的期許。

10．第③段作者與董先生“打趣”説，“這都是他教我，也是他‘害’我，更是他‘救’我了。”根據文章內容，簡析作者話中之“趣”。

11．請簡要回答，作者為什麼認為看董橋先生的字能“養心”。

12．文中的“清風明月”喻意豐富，請根據全文內容加以解説。

【回答】

8．C

9．C

10．“教”“害”“救”語意陡轉，於起伏中幽默地表現出豐富的意趣：以“教”字鄭重表明對董橋先生引領自己接觸字畫文玩、深入理解傳統文化的謝意；“害”字則正話反説，似埋怨董橋先生使自己因收藏而身無餘資，實則感激董橋先生對自己迷戀上字畫文玩的影響之深；又以“救”字一轉，略帶誇張地表達了對董橋先生助己小有所成（找到精神寄託）的感恩之心。

11．①董橋先生的書法有自己的風骨，令人賞心悦目；②董橋先生書寫的作品富有文化內涵，可以陶冶人的*情；③董橋先生書法作品中所藴含的品格、體悟，給人啟迪。

12．“清風明月”既指字畫文玩等藏品，又代表了高雅的傳統文化，還寓指董橋先生這一代文人身上所具有的認真勤勉、提攜後進等美好品格及深厚的人文藝術修養。

【解析】

8．C，一發不可收，事情一經發生，就發展得十分順利和迅速，既而保持不斷髮展的狀態。一發而不可收拾，事情一旦發生便不可收拾。形容對發生的情況難以控制。如沐春風，形容心情愉快舒服。 與對“景物”的感受無關。沐得清風，沐浴在和煦的春風裏。斗轉星移，星斗變動位置。指季節或時間的變化。白駒過隙，比喻時間過得很快,光*易逝

9．沈從文的話，沒有涉及到對董先生的態度。

10．解答此題，重點是，審讀題幹，分析題幹中的重點詞“打趣”“救”“害”。 聯繫上下文，“無奈“一入侯門深似海”，從此閒財碎銀，都付於那僻攤、冷肆、拍賣行，落得個家有長物，身無餘資，倒也不算淒涼”，結合分值，得出*。

11．回答此題，需要從文本中明確答題區間，找出文章中“作者認為看董橋先生的字能“養心””原因所涉及的文字，劃分層次。從文中“老先生做事認真，裁了瘦長條的灑金粉箋，用鉛筆打了淡淡的格子再寫，看了讓晚輩感動”、“ “ 玉成墨影”四個字寫得真好，半隸半楷，五分何紹基，三分倪元璐，兩分台靜農，融在墨裏，變成自己。”、“跋文要比正文還好看，跋文裏你能知道董先生年少時讀過什麼書，臨過誰的字，背過多少詩，能知道董先生與前輩結交的前塵往事，能知道香島半山，南窗燈下，董先生讀書寫字，竟到天明”等可以歸納*。根據分值，分條作答。

12．此題考查理解文中重點詞語的含義。首先，審讀語境。對文章中具體詞語含義的理解必須把詞語放在文章具體語境中來辨析，通過對具體詞前後句含義的分析，來弄清它的含義。其次，把握詞語的比喻意義。“舊字畫、舊文玩就好像舊時代的清風明月”，這是詞語的比喻義。“ 每一代有每一代的清風明月，每一代的清風明月不盡相同，但都相似”是 針對全文説的，這就需要我們從整體上去把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的依託。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀