問題詳情：
閲讀下面的小説，完成後面題目：
職業 (有刪節)
汪曾祺
文林街一年四季，從早到晚，有各種吆喝叫賣的聲音。街上的居民鋪户、大人小孩，和這些叫賣的人自己，都聽得很熟了。
“有舊衣爛衫找來賣！”
我一輩子也沒有聽見過這麼脆的嗓子，就像一個牙口極好的人咬着一個脆蘿蔔似的。這是一箇中年的女人，她這一聲真能喝得千門萬户開，聲音很高，拉得很長，一口氣。
“有人買貴州遵義板橋的化風丹？……”
我從此人的吆喝中知道了一個一般地理書上所不載的地名：板橋，而且永遠也忘不了，因為我每天要聽好幾次。我好像只看見這人走來走去，吆喝着，沒有見有人買過他的化風丹。
黃昏以後，直至夜深，就有一個極其低沉蒼老的聲音，很悲涼地喊着：
“壁蝨*！虼蚤*！”
壁蝨即臭蟲。昆明的跳蚤也是真多。他這時候出來吆賣是有道理的。白天大家都忙着，不到快挨咬，或已經挨咬的時候，想不起買壁蝨*、虼蚤*。
有時有苗族的少女賣楊梅、賣玉麥粑粑。
“賣楊梅——！”
“玉麥粑粑——！”
她們都是苗家打扮，都長得很秀氣。她們賣的楊梅很大，顏*紅得發黑，叫做“火炭梅”，放在竹籃裏，襯着新鮮的綠葉。玉麥粑粑是嫩玉米磨製成的粑粑，下一點鹽，蒸熟，包在玉米的嫩皮裏，味道清香清香的。這些苗族女孩子把山裏的夏天和初秋帶到了昆明的街頭了。
這些耳熟的叫賣聲中，還有一種，是：“椒鹽餅子西洋糕！”
椒鹽餅子，名副其實：發麪餅，和了一點椒鹽，一邊稍厚，一邊稍薄，像一把老式的木梳。西洋糕即發糕，米麪蒸成，狀如蓮蓬，有一點淡淡的甜味。這兩種食品都不怎麼誘人,淡而無味，虛泡不實。買椒鹽餅子的多半是老頭，他們穿着土布衣裳，喝着大葉清茶，抽金堂葉子煙，泛覽周王傳，流觀山海圖，一邊嚼着這種古式的點心，自得其樂。西洋糕則多是老太太叫住，買給小孫子吃。這玩意好消化，不傷人。當然也有其他的人買了充飢，比如拉車的，趕馬的馬鍋頭，在茶館裏打揚琴説書的瞎子……
賣椒鹽餅子西洋糕的是一個孩子。他斜挎着一個腰圓形的扁淺木盆，餅子和糕分別放在木盆兩側，上面蓋一層白布，白布上放一餅一糕作為幌子，從早到晚，穿街過巷，吆喝着：“椒鹽餅子西洋糕！”
這孩子也就是十一二歲，如果上學，該是小學五六年級。但是他沒有上過學。
我從側面約略知道這孩子的身世。他是個孤兒，父親死得早。母親給人家洗衣服。他還有個外婆，在大西門外擺一個茶攤賣茶，賣葵花子，他外婆還會給人刮痧、放血、拔罐子，這也能得一點錢。他長大了，得自己掙飯吃。母親託人求了糕點鋪的楊老闆，他就做了糕點鋪的小夥計。晚上發麪，天一亮就起來燒火，幫師傅蒸糕、打餅，白天挎着木盆去賣。
“椒鹽餅子西洋糕！”
這孩子是個小大人！他非常盡職，毫不貪玩。遇有唱花燈的、耍猴的、耍木腦殼戲的，他從不擠進人羣去看，只是找一個有蔭涼、引人注意的地方站着，高聲吆喝：“椒鹽餅子西洋糕！”
每天下午，在華山西路、逼死坡前要過龍雲的馬。這些馬每天由馬伕牽到郊外去遛，放了青，飲了水，再牽回來。他每天都是這時經過逼死坡，他很愛看這些馬。黑馬、青馬、棗紅馬。有一匹白馬，真是一條龍，高腿狹面，長腰秀頸，雪白雪白。它總不好好走路。馬伕拽着它的嚼子，釘了蹄鐵的馬蹄踏在石板上，郭答郭答。他站在路邊看不厭，但是他沒有忘記吆喝：“椒鹽餅子西洋糕！”
餅子和糕賣給誰呢？賣給這些馬嗎？
他吆喝得很好聽，有腔有調。
放了學的孩子，也覺得他吆喝得好聽，愛學他。但是他們把字眼改了，變成了：“捏着鼻子吹洋號！”
昆明人讀“餅”字不走鼻音，“餅子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子們在他身後模仿：“捏着鼻子吹洋號！”
這又不含什麼惡意，他並不發急生氣，愛學就學吧。這些上學的孩子比賣糕餅的孩子要小兩三歲，他們大都吃過他的椒鹽餅子西洋糕。他們長大了，還會想起這個“捏着鼻子吹洋號”，儼然這就是賣糕餅的小大人的名字。
這一天，上午十一點鐘光景，我在一條巷子裏看見他在前面走。這是一條很長的、僻靜的巷子。穿過這條巷子，不遠就是大西門了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃飯去的。他跟楊老闆請了幾個小時的假，把賣剩的糕餅交回到櫃上，才去。雖然只是背影，但看得出他新剃了頭,換了一身乾淨衣裳。我第一次看到這孩子沒有挎着淺盆，散着手走着，覺得很新鮮。他高高興興，大搖大擺地走着。忽然回過頭來看看。他看到巷子裏沒有人，忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲：“捏着鼻子吹洋號！……”
（這是三十多年前在昆明寫過的一篇舊作，這一次是第三次重寫了。）
1982．6．29
8． 在寫賣糕餅的孩子的叫賣之前，作者還寫了好幾種叫賣，這些描寫有什麼作用？（3分）
9． 賞析買糕餅的孩子的人物形象。（4分）
10． 説説這篇小説的結尾的妙處。（3分）
11． 小説以“職業”為題是不是太大了，改為“賣糕餅的孩子”好不好？為什麼？（5分）
【回答】
【*】
8．①各種吆喝聲形成了一幅四十年代昆明生活的風俗畫，各種忙碌的叫賣聲也為小説定調，表現了動盪年代生活的奔波勞碌。
②描寫了買糕餅的孩子的“同行”們，為買糕餅的孩子的出場鋪墊。
③各種職業，各種風格，與買糕餅的孩子的動聽的叫賣聲互相襯托，突出買糕餅的孩子的特點。
9．是一個失怙，失學的兒童，但是少年老成，懂事盡職，在沉重乏味的職業中不失童趣童心。
10．①是遊戲，也是對自己的揶揄調侃，表現了買糕餅的孩子的童心童趣。
②是幽默，但是有些**，是含淚的笑。
③意料之外，戛然而止，引人回味。
11．不好。
①從內容上看，小説寫了各種職業的吆喝，買糕餅的孩子是其中詳寫的一個點。
②從主題上看，職業是對人的限制，對人的拘束，意味着人的生活模式的固化，這種固化體現在一個孩子身上，格外令人同情。
③以“買糕餅的孩子”為題，主題會接近於“失落童年”；而“職業”為題，小説的內涵更深遠，是“人生的艱*”。
【解析】
8．
試題分析：1．環境描寫可以見出人物的身份、地位、*情、精神等。
2．環境描寫可以：渲染（ ）氣氛 、烘托（ ）的心情（情緒、感情）、奠定（ ）的感 情基調、為（ ）作鋪墊。
3．環境描寫還可以：襯托人物形象/心境、提供背景、渲染氣氛、暗示/推動情節發展、
為（ ）的埋下伏筆。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
9．
試題分析：人物形象可從人物的*格（氣質）、遭遇、身份等方面概括。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
10．
試題分析：小説的結尾非常精*，當然也讓人回味無窮。説它精*是它非常形象的表現了買糕餅的孩子的天真無邪，説出人意料，讓人回味無窮是買糕餅的孩子吆喝了一聲：“捏着鼻子吹洋號！……”讓人回味無窮。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
11．
試題分析：可從內容，主旨等方面分析。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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