問題詳情：
閲讀下面的文字，完成後面題目（22分）
也是水湄
張曉風（*）
(1)那條長几就擺在廊上。
(2)廊在卧室之外，負責數點着有一陣沒一陣的晚風。
(3)那是四月初次燥熱起來的一個晚上，我不安地坐在廊上，十分不甘心那熱，彷彿想生氣，只覺得越來越不負責，就那麼風風雨雨鬧了一陣，東渲西染地抹了幾許顏*，就打算草草了事收場了。
(4)這種悶氣，我不知道找誰去發作。
(5)丈夫和孩子都睡了，碗筷睡了，傢俱睡了，滿牆的書睡了，好象大家都認了命，只有我醒着，我不認，我還是不同意。春天不該收場的。可是我又為我的既不能同意又不能不同意而懊喪。
(6)我坐在深褐*的條几上，幾在廊上，廊在公寓的頂樓，樓在新生南路的巷子裏。似乎每件事都被什麼*謀規規矩矩地安排好了，可是我清楚知道，我並不在那條几上，正如我規規矩矩背好的*上長達十幾個字的統一編號，背自己的鄰里地址和電話，在從小到大的無數表格上填自己的身高、體重、履歷、年齡、籍貫和家庭。
(7)可是，我一直知道，我不在那裏頭，我是寄身在浪頭中的一片空白，在一瞬眼中消失，但我不是那浪，我是那白，我是縱身浪中而不屬於浪的白。
(8)也許所有的女人全是這樣的，象故事裏的七仙女或者田螺精，守住一個男人，生兒育女，執一柄掃把日復一日地掃那四十二坪地（算來一年竟可以掃五*地），象吳剛或薛西佛那樣擦抹永遠擦不完的灰塵，煮那象“宗教”也象“道統”不得絕祠的三餐。可是，所有的女人仍然有一件羽衣，鎖在箱底。她並不要羽化而去，相信自己曾是有羽的，那就夠了。
(9)如此，那夜，我就坐在几上而又不在几上，兀自怔怔地發呆。
(10)報紙和茶繞着我的膝成半圓形，那報紙因為剛分了類，看來竟象一垛垛的砌磚，我恍惚成了俯身城牆憑高而望的人，柬埔寨在下，越南在下，孟加拉在下，烏干達在下，“暮春三月，*南草長，雜花生樹，羣鶯亂飛”的故土在下……
(11)夜忽然涼了，我起身去尋找披肩把自己裹住。
(12)一缽青藤在廊角執意地綠着，我大部分的時間都不肯好好看它，我一直搞不清楚，它到底是委屈的還是悲壯的。
(13)我決定還要坐下去。
(14)是為了跟夜僵持？跟風僵持？抑是跟不明不白就要消失了的暮春僵持？我不知道。我只知道我不要去睡，而且，既不舉杯，也不邀月，不跟山對弈，不跟水把臂，只想那樣半認真半不認真地坐着，只想感覺到山在，水在，鳥在，林在，就好了，只想讓冥漠大化萬里*山知道有個我在就好了。
(15)我就那樣坐着，把長椅坐成了小舟。而四層高的公寓下是連雲公園，園中有你糾我纏的榕樹，榕樹正在漲潮，我被舉在綠*的柔波上，聽綠波綠濤拍舷的聲音。
(16)於是，漸漸地，我堅持自己聽到了“流水繞孤村”的潺緩的聲音，真的，你不必告訴我那是巷子外面新生南路上的隆隆車聲，車子何嘗不可以“車如流水”呢？一切的音樂豈不是在一側耳之間温柔，一顧首之間莊嚴嗎？於無弦處聽古琴，於無水處賞清音，難道是不可能的嗎？
(17)何況，新生南路的前身原是兩條美麗的夾堤，柳枝曾在這裏垂*，杜鵑花曾把它開成一條“絲路”，五*的絲，而我們房子的地基便掘在當年的稻香裏。
(18)我固執地相信，那古老的水聲仍在，而我，是泊船水湄的舟子。
(19)新生南路，車或南，車或北，輪轍不管是回家，或是出發，深夜行車不論是為名是為利，那也算得是一種足音了。其中某個車子裏的某一把青蔬，明天會在某家的餐桌上出現，某個車子裏的雞蛋又會在某個孩子的便當裏躺着，某個車中的夜歸人明天會寫一首詩，讓我們流淚，人間的扯牽是如此庸俗而又如此深情，我要好好地聽聽這種水聲。
(20)如果照古文學學者的意思，“湄”字就是“水草交”的意思，是水跟岸之間的亦水亦岸亦草的地方，是那一注橫如眼波的水上淺淺青青温温柔柔如一帶眉毛的地方。這個字太秀麗， 我有時簡直不敢輕易出口。
(21)今夜，新生南路仍是圳水，今夜，我是泊舟水湄的舟子。
(22)忽然，我安下心平下氣來，春仍在，雖然已是*歷三月的最後一夜了。正如題詩在壁，壁壞詩消，但其實詩仍在，壁仍在，因為泥仍在，曾經存在過的便不會消失。春天不曾匿跡，它只是更強烈地投身入夏，原來夏竟是更樸實更渾茂的春。正如雨是更細心更捨己的液態的雲。
(23)今夜，系舟水湄，我發現，只要有一點情意，我可以把車聲寵成水聲，把公寓愛成山*的。
(24)就如此，今夜，我將系舟在也是水湄的地方。
8．聯繫上下文，理解第(5)段中作者感到“懊喪”的原因。（4分）
9．理解第(8)段中“可是，所有的女人仍然有一件羽衣，鎖在箱底。她並不要羽化而去，相信自己曾是有羽的，那就夠了”這句話在文中的含義。（6分）
10．聯繫全文，從內容和結構兩方面分析第(22)段的作用。（6分）
11．題目“也是水湄”富含深意，請結合文本內容加以探究。（6分）
【回答】
【*】
8．（4分）懊喪的原因：一方面因為傷春早逝（2分），一方面是因女人無休止的家務瑣事而煩惱，急切尋求解脱而不得。（2分）
9．（6分）運用了比喻的修辭手法，將希望和夢想比作“羽衣”，將瑣碎的日常生活比作“箱子”，這羽衣象徵了女人對美好生活的幻想（2分）。繁瑣勞累的生活讓女人們往往忘記了曾經對美好生活的期許和嚮往（2分）。對女人們來説其實她不想拋棄現在的生活，只要偶爾打開心扉還能擁有這個幻想就已經足夠了，表明一個人只要希望和夢想還在，生活就會有詩意（2分）。
10．（6分）內容上，作者悟到春不曾匿跡，夏是春的延續（2分）。任何東西只要存在過就不會真正消失，會以其他形式繼續，因此不必為了失去而懊喪（2分）。結構上，這一段與前文傷春早逝的內容相呼應（1分），使文章結構完整，渾然一體（2分）
11．（6分）“也是水湄”的含義是“也在水邊”（1分）。因為“新生南路的前身原是兩條美麗的夾堤”，因而她想象自己也在水邊（1分）。作者藉此題表達自己對生活的理解：只要心中抱有美好的嚮往與熱愛，平庸的生活也可以充滿詩情畫意（2分）。題目有一種詩意之美，與作者所要表達的“詩意地生活”這一主旨一致（2分）。
【解析】
8．
試題分析：這是一道局部文意概括的題目，答題時聯繫上下文，注意儘量用文中的詞語組詞聯句作答。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
9．
試題分析：這是一道分析語句含義的題目，反洗語句含義一定要弄明白語句的類型、位置等，此句是一個典型的修辭句，句子寫出的是喻體，要找到本題，然後分析語句的含義，羽衣象徵了女人對美好生活的幻想，表明一個人只要希望和夢想還在，生活就會有詩意。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
10．
試題分析：這是一道分析語段作用的題目，語段的作用首先分析語段的位置，主要有引起下文、承上啟下、照應上文等作用，該段主要是照應前文，內容要結合文章的任溶進行分析，最好要和文章的主旨聯繫。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
11．
試題分析：這是一道文章的標題的作用的探究的題目，答題時注意分析文章的標題文章要交代的人物、事件、地點的關係，然後注意和文章的結構和主旨的關係。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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