閲讀下文，完成後面問題。（17分）    吳德基傳                宋濂①吳德基者，婺之蘭溪人也...

問題詳情：

閲讀下文，完成後面問題。（17分）    

吳德基傳                 宋濂

①吳德基者，婺之蘭溪人也。有司舉於朝，為南康丞，南康俗悍，其民以為丞儒者也，易之，德基自如。數月皆周知其情偽，有所發擿①，一縣驚伏。德基乃更以寬化之。民有訴，召使前與語，弗加咄叱。民或援丞裾相爾汝，弗責也。

②縣令周以中初至，召民轉輸至郡不得，躬至鄉召之。一民逸去，命卒笞之，不肯伏，罵令曰：“官當在縣，何以至此為? ”令怒，欲誣一鄉民圖賄利，獲六七人下獄。德基計民無罪，自出巡獄，叱卒釋之，卒以他辭解。德基槌碎獄門遣之，曰：“若無罪，還告父兄無恐。”乃往告令，令怒，曰：“民無道，眾辱我，君乃釋之，何輕我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫爾，其鄉人何罪？且法乃天子法，豈使君解怒具乎？”令意慚，乃已。

③入朝，擢知萊之濰州事。民畜官驢四十匹，萊守核其孳息狀，與籍不合，曰：“驢當歲產駒，今幾歲宜得幾駒，乃何少也? ”欲責欺罔罪而徵其償，諸縣皆已勒民買驢，德基獨戒民勿償。守怒，問德基：“濰不償驢，何辭也? ”德基曰：“民實不欺妄，烏可責其償?國家富極海內，為吏者宜宣佈德澤，為民除疾苦，寧少數匹驢耶? ”守語塞。德基因畫不便者數事，守不敢復言，並諸縣已償者皆罷之。

④居濰二年，召還。濰民遮門抱其足泣拜， 曰：“自得吾父，濰民膚無笞瘢。今舍我去，願得只履事之，以慰我思! ”

⑤德基至京師，遂謝事歸。濂為德基交甚狎，時亦致仕將歸，呼德基謂曰：“若願受長者教乎?”德基曰：“唯，何以命之? ”濂曰：“慎毋出户，絕世吏勿與交。”德基至家，如濂戒，君子多其能受善言云。

                                       （選自《宋學士全集》，有刪改）

【注】①擿：揭露。

17．寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）

⑴擢知萊之濰州事（  ）            ⑵為吏者宜宣佈德澤（  ）

⑶遂謝事歸（  ）                  ⑷君子多其能受善言云（  ）

18．下列加點詞用法和意義相同的一項是（  ）（2分）

A．且法乃天子法           以其乃華山之陽名之也

B．願得只履事之           不知將*寬之至此也

C．為吏者宜宣佈德澤       君為我呼入

D．君子多其能受善言云     則或咎其欲出者

19．將下列句子翻譯成現代漢語。（5分）

⑴南康俗悍，其民以為丞儒者也，易之，德基自如。

⑵守不敢復言，並諸縣已償者皆罷之。

20．第⑤段有什麼作用？請簡要分析。（3分）

21．這篇傳記着重表現了吳德基作為官員的______、_______品質。（3分）

【回答】

17．（4分）⑴主持，掌管；⑵傳佈，傳播；⑶推辭；⑷讚美。

18．（2分）A

19．（5分）⑴南康民風彪悍，那裏的百姓認為南康丞吳德基是一個書生，輕視他，（但）吳德基仍像往常一樣。（3分）⑵太守不敢再説什麼，那些已經賠償毛驢的縣也停止了這種做法。（2分）

20．（3分）通過寫吳德基聽從宋濂勸誡，深居簡出，不與世俗之人交往，反映出他是一個能納善言、淡泊從容的君子，使吳德基形象更加豐滿。

21．愛民如子（愛護百姓）、正直無畏（不畏強權、剛直不阿）（寫出一個得2分，兩個給3分） （3分）

【解析】

17．

試題分析：解答此題，應在初步讀懂文言大意的基礎上進行。可用的代入法，即將平時掌握的該詞語的各種意義逐一代入句中，考察其是否合乎語境。並且可用聯繫法，即聯繫平時知道的與之相關的文言詞語分析，比如“知”，可聯想到“知縣、知府”，“布”可聯想到“佈施”等。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

18．

試題分析：題中，A項的“乃”，都表判斷，相當於“是”。B項的“之”，前者作代詞，相當於“他”；後者作助詞，置於主謂之間，可不譯。C項的“為”，前者作動詞，作、幹；後者作介詞，相當於“替、給”。D項的“其”，前者作第三人稱代詞，相當於“他”；後者作指示代詞，相當於“那些”。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

19．

試題分析：翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範，達到詞達句順。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

20．

試題分析：解答此題，應根據此段的內容分析其對錶現作品主題、展示人物*格等方面的作用。此段寫的內容是吳德基聽從宋濂勸誡，深居簡出，不與世俗之人交往的事，反映出他是一個能納善言、淡泊從容的君子，從而使吳德基的形象更加豐滿。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

21．

試題分析：此題考查歸納段意的能力。答題時要根據全文內容總結出傳主的品質。比如，從“民有訴，召使前與語，弗加咄叱。民或援丞裾相爾汝，弗責也”等文可知他愛護百姓；從吳德基敢於頂撞縣令和太守，可看出他的正直無畏。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【參考譯文】吳德基，名履，是婺州蘭溪人。官吏向朝廷舉薦了（他），（他）被任命為南康丞。南康這個地方民風剽悍，那裏的人認為南康丞是一個書生，輕視他，吳德基像往常一樣。幾個月後吳德基完全瞭解了南康的弊病，（並）把（它們）揭露了出來，全縣人為之震驚並且臣服（於他）。吳德基於是更加用寬容之政來教化他們。老百姓有申訴，（吳德基）就讓百姓上前與（他）訴説實情，從不加以呵斥；老百姓有人拉着吳德基的衣襟，以你我相稱，（吳德基）也不責怪。

  縣令周以中剛剛到任時，要徵調民力轉運物資到州郡而沒有找到人，縣令親自到鄉里徵調民力。有一個人逃走了，（被抓到後，）（縣令）命令吏卒鞭打了這個人。（遭受鞭打的這個人）不服氣，逃到了山裏，並辱罵縣令：“只不過是一個小小的縣令，憑什麼這樣做呢？”縣令發怒了，吏卒又趁機用一些話語説動縣令，想誣陷那一鄉的百姓圖謀錢財，於是縣令抓了六七個人下獄，看管得非常嚴厲。吳德基認為百姓沒有罪過，親自來巡察監獄，大聲命令獄卒釋放那幾個人，獄卒用其他的藉口推辭。吳德基捶破監獄的門放走了那些人，並説：“你們無罪，回去告訴你們的家人不必害怕。”然後吳德基就去向縣令彙報，縣令大怒，説，“老百姓不講道理，當眾侮辱我，你竟然釋放了他們，為什麼輕視我到這般地步呢？”吳德基説：“冒犯您的只是一個平民百姓，那些鄉鄰有什麼罪過？況且法律是天子的法律，哪裏能成為你個人泄憤的工具？”縣令感到很慚愧，這件事才算罷了。

  （吳德基）入朝為官，被提拔做萊郡的濰州知府。百姓養的官驢應該是四十頭，萊郡的太守來核對毛驢的繁殖情況，與登記的不相符，説：“毛驢當年就會產小毛驢，現在有幾年就應該有幾頭小毛驢，卻為什麼少了呢？”想用欺瞞罔上的罪名責罰百姓並向（他們）徵税索要賠償。其他各縣都已勒令百姓買毛驢，只有吳德基告誡百姓不要賠償。太守發怒，問吳德基：“濰州不賠償毛驢，有什麼理由？”吳德基説：“老百姓的確沒有欺騙你，怎麼可以苛責他們賠償呢？國家在四海之內都非常富裕，做官的人應當宣揚傳佈恩德，為老百姓解除困苦，（國家）難道還缺少幾頭驢嗎？”太守一時無法應答。吳德基又指出幾件不便於百姓的事，太守沒有敢再説什麼，並且其他那些已賠償毛驢的縣也停止了這種做法。

在濰州兩年，被朝廷召回。濰州的百姓攔在門口抱着他的腳哭泣，説：“自從您來這裏做官，我們這裏的百姓再沒有受到鞭笞。現在您要離開我們，希望得到您的這隻鞋來供奉，來慰藉我們(對您)的思念之情。”

吳德基到了京城，就辭官歸家。我與吳德基交情很深，時常玩笑，這時我也將離職回家，叫吳德基過來對他説：“你願意聽長者的教導嗎？”吳德基説：“願意，(您)有什麼指教？”我説：“少出門，與世俗之人絕交，少來往。”吳德基回到家，遵從我的教導，品行高尚的人讚揚他能接受他人的建議。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀