問題詳情：
閲讀下面的文字，完成6―8題。
當下*大學面臨的幾大挑戰中，“職業化”的挑戰是比較突出的一個。以社會需求為依據的職業化要求不僅使大學壓力倍增，而且已在衝擊着大學的基本理念。
當下*的各類企業都是以短平快來要求大學教育的。它們希望大學畢業生可以立即為其所用。以便節省前期培訓的費用，降低成本。但就在企業節省人力成本之時，也將它們所應盡的社會義務和社會責任轉嫁給了大學。大學是否有義務承擔前期職業培訓的責任，進而保障畢業生的就業，是一個十分複雜的問題。從理論上説，國家取消大學畢業生統一分配也同時取消了大學全權負責和保障畢業生百分之百就業的義務。但現實情況卻是大學不得不為提高畢業生的就業率而煞費苦心。
近些年大學的行政*擴招是造成目前大學生就業困難最主要的原因。行政*的擴招政策固然提高了*整體的學歷水平，但這種方式只起到了推遲或者延緩就業壓力的作用。高等教育大眾化的一個代價是教育水平的普遍下降，而大學還要付出另一個代價，這就是承擔畢業生就業的壓力。因為大學培養出來的不再是精英，而是社會、市場和企業需要的人力產品。因此，社會、市場和企業的接納程度便成為決定大學教育的命運或成敗的新指標。
其實，無論什麼時期，市場都是現實的，企業也永遠以實用為特徵，但這絕不意味着大學也要成為現實、實用者的附庸。大學存在的價值在於，她不僅是文化積累和傳播的重鎮，知識生產的場所，還肩負着培養具備相當氣質的、人格相對完善的有知識的公民的義務和責任。從前一個意義上説，它代表着人類智慧和文化的水平，從後一個意義看，她引領着時代和人類社會的發展方向。但如果説上世紀80年代，*的大學還起着引領時代和社會的作用，從而體現出大學的主體*和存在價值的話，現如今受職業化衝擊的大學，卻可能在迎合市場和企業需求的同時，逐漸放棄曾經的主體*和存在的價值。
大學是分層的，從研究型到教學型是通常的分法，但無論哪一類大學都有別於以速成為目標的職業培訓中心，研究型大學更是如此。因為研究型大學不僅是面對當下，她也必須面向未來，不僅要開拓和探索自然未知領域和人類的奧祕，而且要關注人類的精神世界和存在本身，這些恰恰都是不現實、實用的。換言之，研究型大學不能僅僅照顧眼前的利益，她也要有所超越，教育管理部門也應該創造條件讓其能夠超越“不就業，毋寧亡”的所謂市場法則。
（節選自《科學時報》總第4381期）
6．下面對大學所面臨的“職業化”挑戰的理解，不正確的一項是
A．企業要求大學教育短平快，它們希望大學畢業生能立即投入使用。
B．企業將所有自己應盡的社會義務和社會責任都轉嫁給了大學。
C．大學被要求承擔前期職業培訓的責任且要保障畢業生的就業。
D．大學教育的命運或成敗的一項決定*指標是社會、市場和企業的接納程度。
7．下列説法中，不屬於“研究型大學不應以實用為特徵”的原因的一項是
A．研究型大學不僅要面對當下，她更必須要面向未來，必須具有前瞻*。
B．研究型大學不僅要探索自然和人類奧祕，而且要關注人類的精神世界和存在本身。
C．研究型大學不能僅僅顧忌眼前利益，而應該將眼光放長遠，有所超越。
D．研究型大學應受到教育管理部門的照顧，超越“不就業，毋寧亡”的所謂市場法則。
8．下列説法符合原文意思的一項是
A．高等教育大眾化的好處在於提高了*整體學歷和整體教育水平，推遲或延緩了就業壓力。
B．當下*大學培養的已不是精英而是人力產品，這就使大學難免要承擔起畢業生就業的壓力。
C．大學是文化積累和傳播的重鎮，知識生成的場所，而這些文化和知識都不應以實用為目的。
D．現今*大學正逐漸放棄其主體*和存在的價值，它們已經喪失了引領時代和社會的作用。
【回答】
6．B（據原文企業轉嫁給大學的只是“前期職業培訓”這一責任和義務，而不是“所有應盡的社會義務和社會責任”）
7．D（只是教育管理部門應做的事情，不屬於原因）
8．B（A與“教育水平的普遍下降”矛盾；C“都不應以實用為目的”的説法太絕對；D“已經喪失”的説法與原文不符）
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