問題詳情：
文言文閲讀
貽華亭諸親友詩序
（明）何良俊
餘旅寓留都，故鄉諸親友每有來訊，即諷餘南歸。嘗聞昔人以軒冕為桎梏。夫軒冕者本榮身之具也，然不免於牽曳，由達情任*者視之，其於桎梏等耳。若吳中士，競營厚產，多者以萬計，其次不減數千。故皆受有司絛籠，每一接見病若夏畦，其為桎梏，孰甚於是?
餘羈旅貧困，有時絕糧，豈不知故鄉尚有舊業可賴，或庶幾不至乏絕?然士可殺不可辱，縱令餓死，不猶愈於低頭就之乎?且良俊譬若籠中之鳥，今幸已解決，寧可自求更處籠中哉?脱去一籠，復入一籠，此自貽伊戚。他日誰復憐之?誰復念之?又誰復肯解放之耶?
夫建康舊都，其留守大臣暨諸僚，皆與內庭埒，但事簡乏權，頗稱閒局。士大夫避炎畏逼者輒來就之，並是一時勝流，亦皆憐才下士。見良俊頗工筆札，兼善名理，説劍談兵，考文辨制，下至詞曲亦能知其音調，故常下榻待之。又以良俊失意無聊，不欲責以苛禮。良俊*復疏宕，每至，即抵掌談筆於其坐。諸公亦無牾也。假令親友強之南歸，不知教何此着此?其能免窮愁勃窣窘死哉?故聊寄傲以畢餘年。古人常寄傲泉石，餘乃今寄傲於公卿間，此亦一大奇事也。
吾家子晳，史稱其明目秀眉，真素通美，博通羣書，善於談論，率到好狎，遨遊人間，大言箕踞，公卿皆下之。時駕柴車，恣心所適，致醉而歸，時人號為通隱。此即秣陵故事。今日良俊適在秣陵，熟知子晳千年之後，復有一雲孫似之耶?輒用韻寄懷，以貽同好。
（選自《何翰林集》）
13．對下列加橫線詞的解釋，不正確的一項是
A．即諷餘南歸 諷：指責
B．見良俊頗工筆札 工：擅長
C．今日良俊適在秣陵 適：恰逢
D．以貽同好 貽：贈送
14．下列句子中加橫線虛詞的用法和意義都相同的一組是
A．嘗聞昔人以軒冕為桎梏 又以良俊失意無聊
B．然不免於牽曳 即抵掌談筆於其坐
C．其留守大臣暨諸僚 其能免窮愁勃窣窘死哉
D．他日誰復憐之 復有一雲孫似之耶
15．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）豈不知故鄉尚有舊業可賴，或庶幾不至乏絕?
（2）士大夫避炎畏逼者輒來就之，並是一時勝流，亦皆憐才下士。
16．請根據文意概括作者的品格特點。
【回答】
13．A
14．D
15．
（1）難道不知道故鄉還有舊的產業可以依仗，或許差不多不至於到了糧食缺乏斷絕（的困境）啊？
（2）逃避權勢恐懼逼迫的士大夫都來就任，他們都是當時的名流（或“傑出人才”），也都愛惜人才，禮賢下士。
16．淡泊名利，堅守*節，疏宕傲世（達情任*），嚮往歸隱。
【解析】
試題分析：
13．諷：勸告。
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閲讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。
14．都是代詞，他。A項，把/因；B項，被/在；C項，那/難道。
【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
【名師點睛】這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然後把課本中的帶入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。此題難度較大，選舉都來自文本，注意區分。
15． “賴”“庶幾”“炎”“勝流”“憐”。
【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中的“賴”“庶幾”“炎”“勝流”“憐”等實詞，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（2）中的判斷句的翻譯。還要注意翻譯完之後一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。
16．注意結合文中事件進行概括，注意事件的整理。
【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為C。
【技巧點撥】簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質，事情的原因的分析，物象的特徵等，注意找到對應的文中的相應的句子，然後翻譯，注意題乾的要求是用原文的詞語還是自己的話。此題概括主人公的品質，結合文章中的事件進行概括。
知識點：散文類
題型：文言文閲讀
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