閲讀下面的文言文，完成後面題。貽華亭諸親友詩序（明）何良俊餘旅寓留都，故鄉諸親友每有來訊，即諷餘南歸。嘗聞昔人...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題。

貽華亭諸親友詩序

（明）何良俊

餘旅寓留都，故鄉諸親友每有來訊，即諷餘南歸。嘗聞昔人以軒冕為桎梏。夫軒冕者本榮身之具也，然不免於牽曳，由達情任*者視之，其於桎梏等耳。若吳中士，競營厚產，多者以萬計，其次不減數千。故皆受有司絛籠，每一接見病若夏畦，其為桎梏，孰甚於是?

餘羈旅貧困，有時絕糧，豈不知故鄉尚有舊業可賴，或庶幾不至乏絕?然士可殺不可辱，縱令餓死，不猶愈於低頭就之乎?且良俊譬若籠中之鳥，今幸已解決，寧可自求更處籠中哉?脱去一籠，復入一籠，此自貽伊戚。他日誰復憐之?誰復念之?又誰復肯解放之耶?

夫建康舊都，其留守大臣暨諸僚，皆與內庭埒，但事簡乏權，頗稱閒局。士大夫避炎畏逼者輒來就之，並是一時勝流，亦皆憐才下士。見良俊頗工筆札，兼善名理，説劍談兵，考文辨制，下至詞曲亦能知其音調，故常下榻待之。又以良俊失意無聊，不欲責以苛禮。良俊*復疏宕，每至，即抵掌談筆於其坐。諸公亦無牾也。假令親友強之南歸，不知教何此着此?其能免窮愁勃窣窘死哉?故聊寄傲以畢餘年。古人常寄傲泉石，餘乃今寄傲於公卿間，此亦一大奇事也。

吾家子晳，史稱其明目秀眉，真素通美，博通羣書，善於談論，率到好狎，遨遊人間，大言箕踞，公卿皆下之。時駕柴車，恣心所適，致醉而歸，時人號為通隱。此即秣陵故事。今日良俊適在秣陵，熟知子晳千年之後，復有一雲孫似之耶?輒用韻寄懷，以貽同好。（選自《何翰林集》）

13．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） 

A．即諷餘南歸           諷：指責 

B．見良俊頗工筆札       工：擅長

C．今日良俊適在秣陵     適：恰逢

D．以貽同好             貽：贈送

14．下列句子中加點虛詞的用法和意義都相同的一組是（3分）  

A．嘗聞昔人以軒冕為桎梏          又以良俊失意無聊

B．然不免於牽曳                  即抵掌談筆於其坐

C．其留守大臣暨諸僚              其能免窮愁勃窣窘死哉 

D．他日誰復憐之                  復有一雲孫似之耶

15．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）

（1）豈不知故鄉尚有舊業可賴，或庶幾不至乏絕?（4分）

（2）士大夫避炎畏逼者輒來就之，並是一時勝流，亦皆憐才下士。（5分）

16．請根據文意概括作者的品格特點。（4分）

【回答】

13．A

14．D

15．（1）（4分）難道不知道故鄉還有舊的產業可以依仗，或許差不多不至於到了糧食缺乏斷絕（的困境）啊？評分建議：“賴”、“庶幾”、句式、語句通順各1分。

（2）（5分）逃避權勢恐懼逼迫的士大夫都來就任，他們都是當時的名流（或“傑出人才”），也都愛惜人才，禮賢下士。評分建議：“炎”、“勝流”、“憐”、句式、語句通順各1分。

16．（4分）淡泊名利，堅守*節，疏宕傲世（達情任*），嚮往歸隱。評分建議：一點各1分，意思對即可。

【解析】

13．

試題分析：此題考查文言實詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閲讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，A項，諷：勸告。故選A。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

14．

試題分析：做文言虛詞類題時，要着眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞*而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗*。對於材料中的虛詞，要結合上下文語境去推敲；D項都是代詞，他。A項，把/因；B項，被/在；C項，那/難道。故選D。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

15．

試題分析：翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範，達到詞達句順。關鍵詞：“賴”、“庶幾”、 “炎”、“勝流”、“憐”。

考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

16．

試題分析：本題考查鑑賞人物*格的能力。解答本題，可先疏通句意，然後從文中找到作者言行舉止等描寫語句或議論*評價*的語句進行概括作答。例如，“或庶幾不至乏絕?然士可殺不可辱，縱令餓死，不猶愈於低頭就之乎?”表現出了作者堅持*守的品格。以此類推即可。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀