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閲讀下面的文字,完成小題。評“*神劇”:*誇張罔顧公共理*“八路*戰士”像撕魷魚片一樣徒手將敵人撕成了兩半...

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問題詳情:

閲讀下面的文字,完成小題。評“*神劇”:*誇張罔顧公共理*“八路*戰士”像撕魷魚片一樣徒手將敵人撕成了兩半...

閲讀下面的文字,完成小題。

評“*神劇”:*誇張罔顧公共理*

“八路*戰士”像撕魷魚片一樣徒手將敵人撕成了兩半,“鬼子”血肉橫飛,英雄凜然一笑,“八路*女戰士”被一羣日*侮辱後,騰空躍起,數箭連發,幾十名“鬼子兵”接連斃命。繡花針、鐵砂掌、鷹爪功、化骨綿掌、太極神功輪番出現,取敵人首級如探囊取物。一時間,如此種種“神奇”的鏡頭接二連三出現在*題材電視劇中,已經成為電視屏幕上“一道亮麗的風景線”。事實上,雷人橋段層出不窮透露出的是,近來風靡熒屏的*題材電視劇,越來越類型化。“*”逐漸簡化為故事背景,其內核被悄悄替換成武俠劇、偶像劇,即使主線仍是“*”,武打、*戰、愛情、時尚、*感等類型元素也統統裹挾進來。乍一看,頗具大無畏的*樂觀主義精神和上天入地、翻*倒海的大膽想象力!不過,我們實在不能把這種慷先驅之慨的做法稱為“幽默”。儘管沒有誰規定*題材文藝作品只能用現實主義手法來講述,但畢竟那段切膚之痛的歷史相去不遠。儘管*取得了八年抗戰的最終勝利,但我們的前輩也付出了極為慘烈的代價。這種代價因為侵略者人*中的惡,也因為*近代以來在文明上的落伍。我們的勝利是用巨大的犧牲換來的,這是我們認識那段歷史電視劇的基本理*。

現如今,*題材電視劇悄然卸下來宣傳教育的“包袱”,變為純粹的*品,自是有它的內在邏輯。但這種“自我解放”也確實夠“徹底”的,連基本的公共理*也置之不顧,血肉之軀鑄就的抗戰精神在“神劇”中已被空洞化和遊戲化,變作掩護*的一張虎皮,真可算是“古今多少事,都付笑談中”了。然而編創者又是極其“理*”的:愛情、*、懸疑、時尚、*感……一個都不少,非但不敢突破簡單化的觀念窠臼,還用離譜的編造強化陋見。在“民族大義”的包裹下,“神劇”們實則是精明的商業算。

電視劇不必是教科書,但一定不能是罔顧公共理*的反面教材。毋庸置疑,在大眾文化中,武打、*等內容其實是人的攻擊、破壞等本能欲求的“替代*滿足”,要引導受眾心安理得地疏泄這種欲求,需要在講述這些內容的同時進行價值觀介入,所以“正義戰勝邪惡……好人好報”等主題幾乎成了所有通俗故事的標準配置。好的故事把慾望與道德這兩個“死對頭”如此*地編織在一起,既疏泄了人們內心的欲求,也再次強化了道德、價值觀和公共理*,使人處於心智平衡的狀態之中。但畢竟,情愛、武打、*與*情、*、兇殺之間有着內在的共通*,如果故事過於離譜,缺乏基本的公共理*和價值觀介入,文藝作品就越接近於*裸的欲求本身。比如,當人們對*的依賴被文藝作品過分強化,那麼*的對象是當年無惡不作的日本鬼子,今天在*飯店用餐的日本民眾,還是日本牌子的*製造汽車,並沒有太大的區別,因為令人痴迷的,是*本身。“*神劇”庶幾近之。

4.下列對“*神劇”的表述,不正確的一項是(  )(3分)

A、“*神劇”之所以被稱為“神劇”,在於它們過度渲染和誇大了*志士們的神勇與蓋世神功,雷人橋段層出不窮。

B、“*神劇”實際上是以*故事為背景包裝成的武俠劇、偶像劇,充斥着武打、*戰、愛情、時尚、*感等元素,表現出類型化特點。

C、“*神劇”用“笑談”的方式,不僅將血肉之軀築就的抗戰精神空洞化和遊戲化,還將其變成了純粹的*刺激。

D、“*神劇”為商業算計而植入愛情、*、懸疑、時尚、*感等內容,卸下了宣傳教育的“包袱”,也就放棄了理應擔當的社會責任。

5.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是 (  )(3分)

A、儘管“*神劇”慷先驅之慨的做法不可取,但是,劇中體現出的樂觀、無畏的精神和非凡的想象力還是有價值的。

B、那段抗戰歷史帶給我們*人切膚之痛,且距今不遠,在文藝作品中用非現實主義的手法來講述是不太合適的。

C、認識抗戰歷史,要看到侵略者的惡和近代以來我國的落後導致我們付出的巨大犧牲,這是*題材電視劇應有的基本理*。

D、*題材電視劇應拋開過於精明的商業算計,突破觀念簡單化的狀況,拋棄編造離譜的做法,真正將“民族大義“置於正確的位置。

6.根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是(  )(3分)

A、電視劇可以不承擔教育責任,但絕不能罔顧公共理*,*裸地宣揚人*中的某些本能欲求。

B、人的本能欲求可以通過電視劇中的情愛、武打、*等內容來實現“替代*滿足”,但要實現人的心智平衡,還需要道德、價值觀和公共理*的介入。

C、如果故事不離譜,也有基本的公共理*和價值觀的介入,情愛、武打、*與*情、*、兇殺之間就不存在內在共通*。

D、如果文藝作品過分強化人們對*的依賴,那麼*對象是誰就無關緊要了,因為它渲染的是*本身。“*神劇”差不多就是這樣的作品。

【回答】

4.C

5.A

6.C

【解析】

4.

試題分析:C原文是説抗戰精神“變作掩護*刺激的一張虎皮”,而非抗戰精神本身是“*刺激”,且原文並無遞進關係。

考點:理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

5.

試題分析:A根據原文可知,“劇中體現出的樂觀、無畏的精神和非凡的想象力還是有價值的。“錯誤,沒有依據。

考點:篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C

6.

試題分析:C反推錯誤,“情愛、武打、*與*情、*、兇殺之間就不存在內在共通*”是不可變更的前提。

考點:篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

知識點:論述類文本閲讀

題型:現代文閲讀

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