閲讀下面的文字，完成後面題。人類誕生以後，在和自然界進行艱苦頑強的鬥爭中，不斷地改造着客觀世界，同時也改造了人...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面題。

人類誕生以後，在和自然界進行艱苦頑強的鬥爭中，不斷地改造着客觀世界，同時也改造了人類本身及其羣體組織，實現人從猿人到智人的轉變，從原始羣到氏族部落公社的轉變。人類也在不斷擴大自己的活動範圍，從非洲、*熱帶或亞熱帶的誕生地，逐漸向外擴展。舊石器時代晚期，人類已遍及亞、非、歐、美、澳各大洲。在原始時期，高山峻嶺、汪洋大海、廣袤的沙漠等使世界各地區彼此隔絕。由於各地區的自然條件不同，產生了有種族差異的人類地域集團。

人類原始時代的文化之一“種族”，又稱“人種”，是指在體質形態上具有某些共同遺傳特徵（如膚*、發*、髮型、眼*、血型等）的人羣。現代人類學家一般認為人種的形成與地理因素密切相關，人種的這些特徵是在一定的地域內，長期適應當地的自然環境，逐漸緩慢形成的。由於分類標準不同，人類學家對於人種分類有不同的看法，各自按照自己的劃分標準進行分類，以致人種可分作三種、四種、五種乃至三十種之多。歸納起來，目前的人種分類標準主要有三種，其一是根據外貌、體質來分類。其二是以血型頻率為標準。其三是根據地理因素、體質因素、歷史沿革因素等。根據1950年聯合國教科文組織關於人種的聲明，現在大多數人類學家把全世界的人類分為三大種族，即蒙古利亞人種或黃*人種，歐羅巴人種或白*人種，尼格羅—澳大利亞人種或黑*人種。

蒙古利亞人種大約形成在中亞和東亞乾燥的半荒漠和草原地區，現在主要分佈於東亞、東南亞、中亞、北亞和美洲。蒙古利亞人種皮膚棕*或淡棕*，黑*直型發，鼻寬度中等，有內眥眼褶，頜突中等。分佈在*的一部分蒙古利亞人南遷，與澳大利亞人種混雜，形成波利尼西亞種族。在*北部與歐羅巴人混雜，產生了烏拉爾種族和南西北利亞種族。

歐羅巴人種大約形成在南歐、北非和西南亞地區，現在主要分佈於歐洲、北非、西亞、北印度和北美等地。歐羅巴人種皮膚呈白*或淺白*，也有的膚*為棕*；波型發，發*金黃或黑褐；窄頭型，鼻窄而高；眼內眥褶不發達；頜部突出不明顯。歐羅巴人種在向鄰近地區擴展過程中與黑種人混雜，形成了一些過渡*類型，如東非的埃塞俄比亞人和南印度人等。

尼格羅人種大約起源於非洲東北部，澳大利亞人種最早可能出現在南亞地區。尼格羅—澳大利亞人種現在主要分佈於非洲的中部、東部和南部，大洋洲以及印度南部、斯里蘭卡、馬來半島、印度尼西亞和菲律賓的某些地區。至於美洲的黑人則是16—19世紀被殖民者掠賣到美洲的黑人後裔。尼格羅—澳大利亞人種皮膚呈深棕*，也有的略呈黃*。多捲曲髮型，但澳大利亞人體毛和鬍鬚濃稠，波髮型，窄頭型，寬鼻型，上頜向前突出明顯。

人類各主要人種在形態上和血型頻率上雖有一定的區別，但無明顯界限，而具有逐漸過渡的現象，説明全世界各人種在生物學上同屬一個物種，具有共同的祖先。各人種在體質和智力方面沒有優劣之分。不同人種在漫長的發展過程中，互相交往和混雜，產生了許多混合型人種。現今世界上已沒有真正的純種。

（節選自解光雲主編《世界文化史·人類原始時代的文化——種族》）

7．下列對所論“種族”的表述，不符合原文意思的一項是（   ）

A．在體質形態上具有某些共同的遺傳特徵的人羣，就是種族，它屬於人類原始時代的文化，又稱“人種”。

B．目前的人種分類主要根據外貌、體質，根據血型頻率，還根據地理、體質、歷史沿革因素等標準。

C．根據外貌、體質，大多數人類學家把全世界的人類分為三大種族，即黃*人種、白*人種、黑*人種。

D．人類各個種族在形態上和血型頻率上雖然存在着一定區別，但全世界各人種在生物學上同屬一個物種。

8．下列對本文有關內容的理解，不正確的一項是（   ）

A．人類活動範圍，從非洲、*熱帶或亞熱帶的誕生地向外擴展，由於各地區的自然條件差異，人類產生了有差異的種族。

B．大約形成在中亞和東亞乾燥的半荒漠和草原地區的蒙古利亞人種，其特徵是皮膚棕*或淡棕*，黑*直型發，鼻寬度中等。

C．歐羅巴人種現在主要分佈於歐洲、北非、西亞、北印度和北美等地，人種特徵有皮膚呈白*、淺白*，也有棕*，波型發，頭型窄，鼻窄而高。

D．尼格羅-澳大利亞人種現在主要分佈於非洲的東部、南部和中部等地區，人種皮膚呈深棕*或略呈黃*，捲曲髮型或波髮型，鼻寬。

9．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（   ）

A．舊石器時代晚期，人類已遍及亞、非、歐、美、澳各大洲，可見人類的擴展是有一定速度的。

B．人類學家對於人種分類各自按照自己的劃分標準進行分類，這説明對人種分類各有不同的看法。

C．歐羅巴人種擴展過程中與黑種人混雜形成了埃塞俄比亞人和南印度人類型，這表明人種在向鄰近地區擴展時必定會產生過渡*人種。

D．尼格羅人種大約起源於非洲東北部，澳大利亞人種最早可能出現在南亞地區，可以説非洲和*較早時候也是人種起源地。

【回答】

7．C

8．A

9．C

【解析】

試題分析：

7．此題考查理解文中重要概念的含意的能力。從文中找到與“種族”相關的語段，然後代入原文進行比較分析，做出判斷取捨，C項不合文意。原文中“根據外貌、體質”只是説可以分類，但沒有作具體的分類，也不是後面分類的依據；原句中後面的分類是“根據1950年聯合國教科文組織關於人種的聲明”，不能將這兩者雜糅在一起。所以選C。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B

【名師點睛】在論述類文本閲讀命題中，理解文中重要概念的含義是近幾年高考的一個常考點。顧名思義，“重要概念”，是就概念在文中的作用而言，指的是論述對象或對論述的中心、觀點、思想等起重要作用的概念。“理解文中重要概念的含義”，指的是根據具體語境把握這些概念的意義。此類題一般涉及三點：①根據上下文推斷含義深刻的概念；②根據上下文把握重要概念的語境義；③根據作者的觀點理解重要概念的隱含義。理解文中重要概念的含義，既要對文章全局進行“整體把握”，又要根據詞語的具體語境來體會。1．前後勾聯，即根據文章的整體*原則，將上下文勾聯在一起，從文章的主旨出發，與表達目的和表達技巧等聯繫起來，全面審視作者在相關內容中遣詞用語的匠心，正確領會概念的含義。2．表裏參驗，即根據由表及裏的原則，從概念的語表含義入手進而領會作者遣詞用語的意圖，抽象出文中所表現的內在的深刻的含義。3．以文解文，即根據構成文章諸因素之間既互相制約又互相闡釋的特點，進行同義互解或連義互解。答題時，可以將*代入原文中，看看是否連貫暢通，邏輯關係是否合理，注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。例如本題選項C就犯了誤劃類別的錯誤。

8．此題考查篩選信息的能力。可根據選項表述與原文的細微差別分析判斷。A項，“人類產生了有差異的種族”不合文意，這只是強調種族有某些差異，而原文是説“產生了有種族差異的人類地域集團”，強調產生有種族差異的人類不同地域的集團。原文側重點在地域集團，它可包括多個有差異的種族在某一地域形成的集團。所以選A。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C

【技巧點撥】篩選和提取信息類試題的*均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選範圍。確定之後需仔細分析這一段裏每一句話的意思，理清段落之間的關係，瞭解行文思路，篩選提取與*相關的有效信息。篩選，就是聯繫閲讀材料，依據試題要求，進行比較、過濾、選擇，從中選出所需要的詞語或句子。篩選的範圍可以是一句一段，也可以是多段甚至全篇。篩選的關鍵是找準與選項對應的原文。有時候可以找到幾處原文，但只有一處是符合要求的，要比較分析；有時篩選出的幾處原文又可以互相補充。例如選項A就犯了曲解文意的錯誤。

9．此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選項相關的語段，然後根據文段中作者的觀點，仔細辨識選項與原文作者觀點的細微差別，做出判斷取捨，C項，“必定”過於武斷，原文中沒有表述必定產生“過渡*人種”，只是説“形成了一些過渡*類型”。所以選C。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】“作者在文中的觀點態度”，是指作者對所論述問題的主觀傾向。作者的觀點態度，可能直接表述，也可能間接表述；可能集中表述，也可能分散表述。作者的觀點態度如果是隱含的，分析時就要依據文本，揣摩文中的隱含信息，推求作者所表達的意思，進而把握作者的觀點態度。作者的觀點態度如果散見於文中不同位置，分析時就要把這些分散的信息集中起來進行歸納整理。然後將選項的推理帶入文本進行比較分析。例如選項C就犯了推理過於武斷的錯誤。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題