（二）文學類文本閲讀（14分）閲讀下面的文字，完成4—6題。除夕雪除夕夜，雪還在下着，對面的山已經成了剛出籠的...

問題詳情：

（二）文學類文本閲讀 （14分）

閲讀下面的文字，完成4—6題。

除夕雪

除夕夜，雪還在下着，對面的山已經成了剛出籠的白麪饅頭，被靄靄的暮*籠罩着。“咔嚓”一聲，一棵枝椏在雪的重壓之下，帶着雪沫撲簌簌地落了下來。然後就是靜寂，無邊無際的靜寂。

一個亮着暈黃的燈光的草屋下，幾個孩子倦倦地偎在炭燒火桶邊，旁邊一隻燒煤的爐子，放着一隻鋁鍋，裏面“突突”地冒着熱氣，孩子們眼巴巴的望着。

屋外傳來“咯吱咯吱”的響聲，老大飛快地拉開木門，門像老牛一般哼唧着，光亮由一根木棍被拉寬，像面鏡子躺在雪地裏，她喊道：“媽!”

母親挑着兩擔雪，拖着一地水跡走了進來，老二老三也都一起站到了地上，眼巴巴地看着母親。

母親摘下頭上的圍巾，臉頰凍得通紅，説：“原以為有最後一班公交，沒想到今天三十，中午就沒了──”母親一早就出門賣菜了。

撥開筐子裏的積雪，母親扒拉出三棵大白菜，老二失望的眼神垂了下來，老三委屈地癟嘴，眼圈泛紅，老大瞪了他們一眼，就去拎起爐上的鍋灌水。

母親剝去了身上的*大衣，那還是父親留下的，抻了抻衣袖，看着這三個瘦骨伶仃的兒女，眨眨眼説：“今天過年我們吃元寶吧。”

“元寶?”幾乎是異口同聲，目光也聚光燈般投向了母親，老三吧嗒着滿嘴的口水。

母親點頭，指揮道：“老大，你把這幾棵白菜洗洗!”

“老二，去把牀下的粉絲拿出來!”

老三才五歲，睜着透亮的黑眼珠注視着母親，母親説：“你給我準備一瓢水。”

母親舀了幾碗白麪在盆裏，吩咐道：“加水!”

老三兩隻手顫巍巍地端着水瓢，滴了兩滴，“不夠!”母親説。又加了一點，母親直接從老三手裏奪過水瓢，“譁”的一聲，水衝到面裏，隱了身，母親*手搓揉了起來，麪糰像雪球一般滾大，圓滾滾的像個白胖子，母親安慰般拍打着麪糰。

洗淨的白菜從熱水裏撈起，切碎，放到攤開的紗布裏擰乾，粉絲同樣燙軟，一起切碎，放在一個盆子裏攪拌，加鹽，又一通拌着，白菜也慢慢泛着喜*。

母親把擀麪杖直接壓在了麪糰上，橫一道豎一道，胖子被壓扁，抻長。直到一張大面皮攤在桌上，又找來一個罐頭瓶子，壓在麪皮上，一個圓形的麪皮就出來了。

“餃子!”老二驚呼道，自從父親去世後，就一直沒有包過餃子，父親擀麪皮是掐一小塊面劑，擀麪杖搓動兩下，一塊麪皮就飛了出來。不像母親這樣費勁。

餃子七零八落地散在桌上，像一羣咧嘴的大肚漢。母親對老二説：“去燒水吧!”老三在一旁不安分地用手揉揉捏捏，被母親拍落了，老三噘着嘴，老大在一旁安靜地包着餃子。

當水汽瀰漫着整個屋子，一隻只水餃“撲通通”地跳下水，沉到鍋底，母親掂着鍋鏟説：“你們三個把對聯貼上!”

等三個孩子回到了屋裏，三碗熱氣騰騰的水餃就端到了桌上。母親頗為神祕地説：“這裏面有驚喜，你們誰吃到了，誰明年就有好運喲!”

老二咬了一口，驚叫道：“我吃到了!”就吐出一枚硬*，攤開手掌，熠熠生輝。

老三有些着急，吞了幾口溜光水滑的餃子，停了下來，翻着白眼看着老二，母親吃了一個餃子，鼓勵説：“三子，吃啊!”

老三眉頭鎖住，又解開，叫道：“我也吃到了!”從嘴裏就吐出了硬*，在手裏揚了揚，那樣子比吃了開心果還興奮。

老大看着母親，説：“我吃撐了!”就把碗裏兩個餃子撥到了母親的碗裏，趕緊把碗抽走。母親牙齒“咯噔”了一聲，蹙眉，老三叫道：“媽也吃到了!”

老二拍着巴掌説：“大姐，就你沒有吃到了!”

老大鼓起嘴嚥着一口，瞪大眼説：“不好，我吞到肚子裏了!”

歡樂的笑聲爆起，衝破除夕夜白雪皚皚的屋頂張揚開來。母親轉頭望向牆上丈夫的照片，嘴咧開，眼圈卻已經紅了……

（摘編自《小小説月刊》2016年12期）

4. 下列對小説相關內容和藝術特*的分析鑑賞，最恰當的一項是（3分）

A. 第一段主要運用形象的比喻和以動襯靜的手法描繪除夕夜的雪景，突出了過年的熱鬧和草屋環境的寂靜，同時也為故事的展開做了鋪墊

B. 小説通過穿“父親”留下的*大衣、“父親”去世後沒包過餃子、牆上掛“父親”的照片等細節，暗示了“父親”去世給這個家庭造成的窮困和不幸。

C. 第三段劃線句子屬於細節描寫，既生動地展現了那開門後光線由窄到寬的變化過程，同時“門像老牛般哼唧着”，也暗示了這個家庭生活的窘迫。

D. 小説中運用語言、動作、心理等描寫手法塑造了孩子們的形象。老三天真爛漫，老二魯莽*急，老大貼心懂事，個*鮮活，真切生動。

5. 母親有着怎樣的*格特點？請簡要分析。（5分）

6. 請簡要分析結尾段的作用。（6分）

【回答】

4. C.【解析】本題主要考查對小説相關內容的藝術特*的分析鑑賞。A項，“突出了過年的熱鬧”錯誤。B項，“牆上掛‘父親’的照片”是要突出家人對“父親”的緬懷思念。D項，無心理描寫；説老二“魯莽”也不恰當。

 5. （1）堅強樂觀。丈夫去世以後，母親帶着三個孩子生活，支撐起整個家庭，在除夕夜給孩子們包餃子吃，營造歡樂的氛圍。（2）吃苦耐勞。到年三十了，她還到離家很遠的地方去買菜，沒趕上公交車，徒步回家，直到除夕夜才回來。（3）聰慧能幹。她讓孩子們一起動手，包餃子，貼對聯，感受過年的氛圍，讓孩子們都吃到硬*，預示着他們能有好運，使他們感到開心和快樂。（4）摯愛親人。她不僅對三個孩子充滿愛，而且對逝去的丈夫也無比懷念。（答對1點給1分，答對2點給3分，答對3點給5分。）  

【解析】本題是考查人物形象。解答此題，閲讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，並加以概括。結合母親的相關描寫分析。堅強樂觀，吃苦耐勞，聰慧能幹，摯愛親人等。結合文本內容分析。點睛：人物*格分析注意從小説的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。丈夫去世以後，母親帶着三個孩子生活，支撐起整個家庭，在除夕夜給孩子們包餃子吃，營造歡樂的氛圍。可見母親堅強樂觀。

6. （1）前呼後應。結尾段“除夕夜白雪皚皚”與標題和第一段形成呼應和照應，結構更加嚴密。  （2）“歡樂的笑聲”與開篇形成對比，營造了*歡樂的家庭氣氛，突出了親情的温暖和孩子們苦中作樂的堅強樂觀，與主題的表達和主體事件的背景相契合。（3）突出了母親悲喜交加的複雜心理。既有對丈夫的思念，又有對迫於窘境、失去父愛的孩子們的悲憫憐愛，更有對親情温暖、孩子成長懂事的喜悦和欣慰。（答對1點給2分）

【解析】本題主要考查語段的作用。總體上可從情節、人物、主題的角度考慮。答題時注意首先概括該語段的主語內容，然後分析和上下文之間的關係，在表達主旨和人物*格塑造方面的作用，還要注意結合語段在文章中所處的位置進行分析。前呼後應，結尾段“除夕夜白雪皚皚”與標題和第一段形成呼應和照應，結構更加嚴密。“歡樂的笑聲”與開篇形成對比，突出了母親悲喜交加的複雜心理。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀