閲讀下面一篇文章，回答14—18小題。易副官劉若英①他真正的名字是什麼，我不是很確定，但可能也不重要。對我而言...

問題詳情：

閲讀下面一篇文章，回答14—18小題。

易副官

劉若英

①他真正的名字是什麼，我不是很確定，但可能也不重要。對我而言，他就是易副官，知不知道他的本名，並不會改變他在我心目中的地位。

②他就住在我家前院的那間小房間裏，一進大門，穿過院子，進來的第一間。什麼人來來去去，進出我家，都必須經過他的窗口。易副官很瘦，又黑，三分頭，卻掩不住灰白交錯的發*。他常常叼根煙坐在他那小房間的窗口，豎着耳朵等着我公公的指令。

③他十三歲就在湖南老家擔任所謂的“家僕”。我公公去上學，他的職務就變成書童，每天跟着公公去學堂。黃埔*校開辦，公公去從*，易也跟着去從*。公公報效國家，易副官報效我公公。離開黃埔後，公公去了俄國唸書。

④公公回國，生了我爸爸，他就成了我爸爸的保姆；後來公公撤退到*，家裏有了姑姑，當然他就是我姑姑的保姆。一直到孫少爺孫小姐都長大了，易，搖身一變，又成了家裏掌廚的，他能做出一手地道的湖南家鄉菜。從小，我便當裏的菜都是他給準備的。

⑤搬來跟祖父母住時，我3歲，他68歲。他的任務就是當我的保姆。

⑥記得第一次打羽毛球就是他陪着我。他穿着拖鞋，沒能把球打到我面前，我生氣地摔球拍，過去踩他的腳。

⑦家裏不准我們吃攤子上的小吃，嫌不衞生。有天趁婆婆不在家，我就叫他在巷口把關，大剌剌地坐在攤子上吃起面線。就是這麼巧，婆婆搭着車進巷口回家了。我才剛想説再來一碗時，一隻塗着蔻丹的手已經把我拎上車了。我回頭找易，只見他追着車子跑，滿頭大汗。

⑧爸爸是跑遠洋的船長，兩三年才回來一次。我嘴上從來不提爸爸，但是每每聽説他要回來，我就會穿上我最喜歡的衣服坐在院子裏，呆呆往門口望着。

⑨終於，那帥氣的爸爸回來了，全家圍坐在餐桌前，燈光特別温暖。婆婆告訴他易幫我買了輛腳踏車。瞬息間，爸爸突然翻臉，像是忽然想到要行使他做父親的責任。我嚇壞了，使出全身的力量大哭了起來。就在爸爸無休止大發雷霆的時候，易的聲音從屋外湧現了。他隔着紗窗大怒説：“你小時候就多乖啊？還不是成天跟人打架？你就會罵，孩子你帶過幾天？”

⑩我一直不知道易的身體不好，只記得他老咳嗽。有天早上他送我去學校後，説去看病，就再也沒回來。婆婆帶我去一個醫院，説易住在裏面，但不讓我進去，怕傳染。那個下午，我等在外頭，踢了好久的石頭，很想哭。

⑪再兩個月，一個暑假天，我躺在易副官那張鋪着涼蓆的牀上，光着腳丫。糖罐子裏的糖都快吃完了，他還沒有回來。就在那個下午他走了。

⑫他的桌上有一張照片，易常常望着它發呆，影中人留着長髮。我問過他，他説是故鄉的媳婦。兩個人似乎沒見幾次面就結婚了，然後，他就來了*。他説得很平靜，然後轉過身去把牀墊翻過來給我看，藏着一沓沓紮好的十元大*。他説很快他就會回去，到時再讓她過好日子……

⑬易在我家服務了四代人。我不能替他説是“無怨無悔”，但犧牲奉獻的概念是他教給我的。時代耽誤了他，甚至可能糟蹋了他，但也許唯有這種*差陽錯，能向我們展示極致的忠誠和美。易出殯的那一天，我們全家帶孝。我公公帶着全體老小，下跪向他磕頭。他是家僕、是書童、是副官、是管家、是保姆、是大廚，是我永遠的親人和老師。也許我有幸，哪輩子也能當上他的保姆。

（選自《我想跟你走》，有刪改）

14．⑥—⑪段寫了易副官這個人物的哪些事？請簡要概括。

15．結合語境，賞析下列句子。

那個下午，我等在外頭，踢了好久的石頭，很想哭。

16．結合全文內容，説説易副官是個怎樣的人。

17．結合上下文，具體説説第⑫段在文中的作用。

18．文章結尾説：“他是家僕、是書童……是我永遠的親人和老師。”請寫出你對這句話的理解。

【回答】

14.易副官陪“我”打球被“我”欺負；易副官縱容“我”吃外面的小吃被外婆發現；易副官為了袒護“我”訓斥爸爸；易副官生病去世。

【解析】本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，找準文中的事件，然後根據人物及事件內容概括出切題的*。一般形式為：什麼人在什麼情況下做了什麼事，結果如何。主要事件有：易副官陪“我”打球被“我”欺負，易副官縱容“我”吃外面的小吃被外婆發現，易副官為了袒護“我”訓斥爸爸，易副官生病去世。

15.動作描寫，生動形象地寫出“我”焦躁不安的情緒狀態，從側面反映出易副官病情的嚴重，表現了作者對易副官的擔心、牽掛。

【解析】本題考查句子的賞析。鑑賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什麼寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象及情感聯繫起來，同時還要有全局意識，即聯繫全文來鑑賞要分析的句子。這句話通過動作描寫，從側面反映出易副官病情的嚴重，表現了作者對易副官的擔心、牽掛。

16.忠誠老實、無私奉獻並深得主家尊敬的好傭人；被時代耽誤，身不由己，與故鄉、親人隔離的可憐人。

【解析】本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，瞭解內容，概括人物*格要從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。易副官是一個忠誠老實、無私奉獻並深得主家尊敬的好傭人。

17.本段補充交代易副官生前的願望，反映其悲劇命運；面對命運的不幸，易副官仍展現出人*之美、品格之高；使人物形象更加豐滿；為下文抒情奠定基礎。

【解析】本題是對段落作用的考查,要從內容和結構兩方面考慮。內容是一般是對前文內容的總結或補充,

或者引起下文。思路:這一段寫出了……,突出了……,（這是內容)為下文……做鋪墊。段落位置不同,結構作用不同,表述語言有所不同。本段補充交代易副官生前的願望,使人物形象更加豐滿,為下文抒情莫定基礎。

18.表現易副官忠誠的美德;易副官對“我”如同親人一樣;易副官在“我”家服務四代人,做過許多事,忠誠謹勤懇,給“我”以深遠影響(或答“犧牲奉獻的概念是他教給我的”亦可);表達了作者對易副官的尊敬、感激與懷念之情。

【解析】本題考查文章結尾的作用。文章結尾往往有照應開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發人深思，有卒章點題、意味深長等作用。這句話表達了作者對易副官的尊敬、感激與懷念之情。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀