問題詳情：
（三）實用類文本閲讀（12分）
閲讀下面的文字，完成7—9題。
傅璇琮：他這輩子只幹了三件事
傅璇琮1955年從*大學中文系畢業後，留校擔任浦*清先生主講的“宋元明清文學史”課的助教。原以為就此走上學術坦途，未料兩年後被打為右派，從*大學“貶謫”到商務印書館。
從北大來到商務印書館四合院，二十五六歲的傅璇琮感覺自己“心情其實過中年”。他被安排校讀、重編雲龍舊編的《越縵堂讀書記》，索*沉潛文章，以讀書為業。傅璇琮在《<學林漫錄>憶舊及其他》一文裏回憶初拾編輯行當：“一下班，我就搬出一張藤椅，坐在廊下，面對院中滿栽的牡丹、月季之類，手執一卷白天尚未看完的線裝本《越縵堂日記》，真有陶淵明‘時還讀我書’的韻味。”
在商務印書館悠閒的生涯很快結束，幾個月後，傅璇琮被調到中華書局，開始了紛亂繁重的編書生涯。傅璇琮白天審讀、加工稿件，夜裏讀書。每逢星期天，他就到*圖書館看一天書，中午把早晨帶去的饅頭就着開水當一頓午飯。
1980年代學界尚且冷清，傅璇琮先生接二連三發表幾部重要著作，其中，對學界最有啟示作用的無疑是《唐代詩人叢考》。當時學人通常只關注大作家，傅璇琮則把目光投向中小作家羣體，通過對二三流詩人境況的考訂勾勒出當時詩壇的樣貌。這部書的出版一下子便把唐文學的研究推進到一個新的層次。
除了個人著書立言，傅璇琮也常常“為人作嫁”，在傅璇琮經手編輯的書籍當中，最廣為人知的是美籍歷史學家黃仁宇的《萬曆十五年》。當時國內對出版外籍華人的作品還極其慎重。傅璇琮接到稿件通讀後，立即寫出審稿意見。《萬曆十五年》原稿由英文寫成，作者自己譯成中文，因此譯稿裏有不少詰屈聱牙之處。傅璇琮請他在北大的同窗好友沈玉成對原書做潤*加工。但黃仁宇堅持要親自審閲各章的修改潤*稿。當時傳遞文稿只能用跨洋信函，書稿來回修改、寄遞，直到1981年6月才大致定稿。《萬曆十五年》首版中華書局初印27500冊，幾乎頃刻售罄。
在上世紀八十年代初期“料峭春寒風乍起還寒”學術背景下，傅璇琮以史學家的識見和出版人的膽識推進了《萬曆十五年》的問世。中華書局的出版物是國內外古典學界的“高天風箏”，傅璇琮手上曾牽過多少“風箏線”！
傅璇琮先後主編了《全宋詩》、《唐才子校箋》、《唐五代文學編年史》等煌煌鉅製。但對他而言，最為愜意的卻是一套小書《學林漫錄》。這套叢書收集了文史學界的一些輕鬆漫談的文章，所講不過是“書人書事”。“漫錄”的“漫”字，來自杜甫詩句“老去詩篇渾漫與，春來花鳥莫深愁。”傅璇琮以為，只有像老杜那樣經歷半生戎馬戰亂，又磨礪了詩藝，集聚了知識，才當得起這信手拈來，漫不經心。這裏發表過啟功、俞平伯、錢仲聯、吳小如等學人的文章，篇篇“如朋友之間，促膝交談”，親切可喜。
傅璇琮先生一生都樂於扶植、支持後輩學者。1981年6月，即將研究生畢業的陳尚君專程到中華書局拜訪傅璇琮。傅璇琮讀到了他的文章《<全唐詩>誤收詩考》，主動邀請他參加*唐代文學學會第三屆年會。2005年起，傅璇琮先後被*大學國學院、清華大學中文系聘為博導，再度迴歸大學講壇。傅璇琮在清華開設“古代文學與文化研究”課程，除了文史哲三系的研究生，中文系教授也悉數到場，還有北大、社科院、外地趕來聽課的同學，盛況空前。
30年來，學術界從不同角度受到了傅先生成果的影響。他這一輩子，就是在看書、寫書、審閲書稿中度過的。他是幾十年來對*的文史學術推進最有力的一個人。
（摘編自《南方都市報》2016年2月4日期，有刪改）
【相關鏈接】
①2016年1月23日，傅璇琮先生走了。然而可以置信在*當代學術史上，集出版家、學者於一身的傅先生曾經成為一座豐碑，永遠被仰視，永遠受崇敬。（羅時進《傅璇琮：一座永遠被仰視的學術豐碑》）
②他喜歡到學生宿舍和我們小坐談學，親自幫我們借論文資料，他同學生談論問題時態度和藹，總是樂呵呵，從不發怒。 （清華學生追憶傅璇琮）
下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（4分）
A、傅璇琮參加工作不久就被打成右派，這給他的內心帶來沉重打擊，但來到商務印書館，也讓傅璇琮獲得 了靜心讀書的機會。
B、在學術界冷清的情況下，傅璇琮能夠不斷髮表重要著作，得益於他勤奮、肯吃苦的研究態度，他幾乎犧牲所有假日休息時間。
C、傅璇琮請好友沈玉成對《萬曆十五年》譯稿加以潤*加工，但黃仁宇卻堅持自我修改，書稿歷經了多次跨洋寄遞，才得以定稿。
D、《學林漫錄》中“漫錄”的“漫”字，來自杜甫詩句“老去詩篇渾漫與”，意在表現所選文章都是作者不經意間，隨意創作而成。
E、傅璇琮主動邀請尚未研究生畢業的陳尚君參加學術會議，因為這位年輕人專程拜訪學術前輩的態度，主動求學的精神打動了傅璇琮。
下列對材料有關內容的分析和概括，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）
A、傅璇琮的《唐代詩人叢考》不落學人關注大作家的窠臼，將研究目光投向中小作家羣體，這説明獨闢蹊徑在學術研究中十分重要。
B、作者説傅璇琮“手上曾牽過多少‘風箏線’”，意在讚美傅璇琮無私地幫助了無數學術後輩，引領他們在學術的天空中高飛，遠行。
C、傅璇琮編輯的《學林漫錄》叢書雖然被稱為“漫錄”，但卻能記述學人的創作經歷，反映學人創作經驗，富有深厚的知識底藴。
D、傅璇琮雖然學術成就卓越，但他沒有大師的架子，為人平易謙和，能夠深入到大學生中去，表現出了一個學術大家的修養和風範。
為什麼説傅璇琮是“幾十年來對*的文史學術推進最有力的一個人”？請簡要分析。（5分）
【回答】
A B （4分，CDE不給分。C黃仁宇是“堅持要親自審閲各章修改潤*稿”，D“不經意間，隨意創作而成” 分析錯誤，E原因不全面，陳尚君有學術才華、傅璇琮有提攜青年的情懷，也是原因）
B （應為意在讚美傅璇琮主編了大量書籍，引領了出版業的發展，為出版業做出了巨大貢獻，3分）
①著書立言，發表數部重要著作，推動相關領域的學術研究。
②編輯書籍，主編許多煌煌鉅製，編輯《學林漫錄》，推進學術發展。
③扶植後輩，提攜、幫助青年學者，促其學術成長。
④熱心教育，迴歸大學講壇，開設課程，傳授文化知識。
⑤憑識見和膽識，拓寬出版渠道，引領出版業發展。（共5分，答對4點給全分）
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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