問題詳情：
閲讀下面的小説，完成後面題目。
説實話
美樺
年關將近，城裏鄉下，每個角落裏都躁動着年的味道。
早晨的天*沉得瘮人，嘶啦啦的小北風緊一陣慢一陣，刺骨的寒氣讓人直打哆嗦。
張*卻絲毫不覺得冷，他感到每個毛孔都往外冒着熱氣。老兩口用人力三輪從批發市場把菜拉過來，腰就沒有直起來過，得趕着把一大車水靈靈的蔬菜分門別類擺上攤位。過年了，採購的人多，一大早農貿市場里人聲鼎沸，還沒等老兩口把菜擺好，就已經賣出去幾宗了。
張*的腰又*又脹，嘴裏卻樂呵呵的。要是天天生意都這麼旺，日子就好過了！
張*正想直起腰來捶捶背，見面前鬧嚷嚷的人紛紛往兩邊閃，讓出一條道來，就連選菜的幾位主顧也像避瘟神一樣，趕緊躲在一邊去了。
張*還沒弄清是咋回事，就見在攝像機、照相機的引領下，一夥人簇擁着個頭大肩寬肚圓的男人，來到了自己的攤位前。
張*見眼前的男人伸出了小蒲扇一樣的手，要捉他瘦精精的胳膊，他的手本能地往身後縮了一下，還是讓男人的大手給逮住了。
在照相機嚓嚓嚓的響聲中，一道道雪亮的閃光刺得*睜不開眼睛。*那隻讓冬天菜上的*霜浸潤得滿是裂口的手，在那隻胖乎乎的大手裏感到無比的温暖。中年人滿面笑容，樂呵呵地説：
“大爺，您*苦了! 我們代表市裏幾大班子的領導來看看你們！”
旁邊的人忙着幫腔，説，老大爺，這是市裏的肖市長，專門來看望你們的！
在攝像機照相機長長短短的鏡頭面前，張*感到渾身不自在，嘴裏啊啊了半天，才説出了兩個完整的字：
“謝謝！”
市長和藹地俯下身子，笑眯眯地問他市場上蔬菜供應夠不夠，菜新不新鮮，品種多不多，價格高不高，市民滿不滿意，一連串的問題問得*心裏熱乎乎的，他一邊回答一邊使勁地點着頭，嘴裏重複着那兩個字：
“謝謝！謝謝！”
張*這句話是發自內心的。這大清早的，天寒地凍，人家不呆在辦公室裏，想得起來到菜市場上轉一轉，從花*品種到價格高低到市民滿不滿意全裝在心裏，多不容易啊！
市長拉家常一樣問起了*的經營情況，家裏的經濟來源，過年期間的生意，還問起了老兩口的健康狀況……市長的噓寒問暖，更是讓*感動不已。
路過的人停下腳步看看稀奇，然後匆匆到其他攤位買菜去了，這大過年的，誰還有閒工夫來湊這份熱鬧呢？張*想抽回自己的手，可是他感到市長絲毫沒有放手的意思。市長右手握着*的手，左手輕輕地在上面拍着。隨着市長的這個動作，前面的照相機又是嚓嚓嚓嚓一陣閃光。
市長説“我們下基層，就是要了解情況，還想聽聽羣眾的心裏話，幫老百姓解決困難。大爺，你們有啥困難？”
*想了想，搖*“莫有莫有。”
市長問“你們對*有啥要求？”
*説“莫要求莫要求！”
市長説“真的啥想法都沒有？”
*肯定地搖*“嘿嘿，莫有莫有！”
市長哈哈一笑，説“不要客氣，我不可能天天往你這兒跑喲！”
*看着那一個個離去的買主，連忙説“真的莫有。這麼多年都過了，市長一來就有困難，這像啥話？”
“怎麼會沒有困難呢？”市長説：“我來的時候，聽基層的同志講，説你家兒子幾年前出了車禍，一家人全靠你老兩口支撐，現在家裏經濟咋樣？”
“不都買了養老保險嘛。我和老伴每個月領着養老金，還要在這裏掙一份錢，還要咋的？”*一臉的滿足。
“聽説你孫子讀書，全靠你們老兩口照應，咋沒困難呢？”市長關切地説。
*嘿嘿一笑，説“我那孫子，懂事着哩！成績一直在學校數一數二，現在國家政策好，獎學金助學金啥的，家裏也貼不上幾個錢，沒問題哩……”
*説得越輕鬆，市長越是覺得不放心。市長有些疑慮，説：“怎麼會沒有困難呢?是不是下面的同志提前給你做了工作，你不敢説實話？”
市長問起來沒完沒了，看着熙熙攘攘前來搶購年貨的人，*欲言又止：“這……”
“有啥話，大膽説！”
“市長，你……能不能閃開幾步説話？”
市長明白了，原來人多*有話不敢説啊！市長示意周圍的人離他遠一點，俯下身子，把耳朵湊在*面前，低聲説：“你説實話，沒關係的，我就是要聽實話。”
張*哆嗦了一下，費了好大的勁，才嘀咕出這麼一句話：
“你們能不能閃開點？”
“為啥？”
“你們在這裏我沒生意啊！我們一年到頭，就是這幾天生意好吶！”
（選自《四川文學》）
4．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．張*的腰又*又脹，嘴裏卻樂呵呵的，因為年關將近，他為自己的菜賣了個好價錢而高興，並希望生意能天天這樣興旺。
B．“一夥人簇擁着個頭大肩寬肚圓的男人，來到了自己的攤位前”形象地描寫了市長到來的陣勢，側面反映了市長養尊處優的生活習慣。
C． 張*那隻滿是裂口的手被市長那隻胖乎乎的大手握着，張*感到無比的温暖，因為他從沒有和市長握過手。
D． 面對市長的噓寒問暖，張*堅持説自己沒有困難，其真實原因是他認為市長一行人影響了他做生意，想讓他們早點離開。
E．“説實話”這一標題一語雙關，一方面指張*説了實話，另一方面指市長説了實話，為百姓辦了實事。
5．小説開頭兩段的環境描寫有何作用？請結合文章內容簡要分析。
6．請簡要概括張*這一人物形象特點。
【回答】
4．BD（選B給3分，選D給2分，選C給1分）
5．①反映社會背景。春節將至，人們置辦年貨，生意必然好起來。②渲染氣氛。“天*沉”、“小北風”、“刺骨的寒氣” 共同營造了寒冷的氛圍，突出了張*他們生活的艱*。③推動情節的發展。春節將至，天氣又*又冷，正是市長們慰問百姓的好時節，所以市長一行人就來到農貿市場慰問張*。（1點1分，2點3分，3點4分）
6．①吃苦耐勞。不顧寒冷，一大早就用人力三輪車從批發市場把菜拉到了農貿市場。
②自立自強。市長詢問他家是否困難，他不説困難，願意自力更生。
③忠厚實在。對市長直言説他們妨礙了自己做生意。
④命運多舛。兒子幾年前出了車禍，一家人全靠老兩口支撐。（1點2分，答出3點給6分）
【解析】
4．
試題分析：A“他為自己的菜賣了個好價錢而高興”是無中生有，文中沒有信息表明“張*的菜賣了個好價錢”。C “因為他從沒和市長握過手”不確切，“張*感到無比温暖”在這裏應是實寫，意在通過對比來突出二人的差異。E“另一方面指市長説了實話，為百姓辦了實事”錯，另一方面是“暗指市長之類的人不要擺花架子，應為百姓説實話，辦實事”。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，此題的選項AC就是人物的行為表述表述不當，選項E則對標題理解不準確。因為是文學作品的閲讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。
5．
試題分析：本題考查環境描寫的作用，環境描寫可分為：社會環境描寫和自然環境描寫。題目開頭兩段屬於自然環境描寫。開頭兩段春節將至，天氣又*又冷。答題時從結構和內容兩方面分條列寫即可。
【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】環境描寫作用考查，是高考常見的一種考查形式。環境描寫可分為：社會環境描寫和自然環境描寫。題目是多次寫到杏花開放，屬於自然環境描寫。自然環境描寫指對人、物活動的時間、地點、季節、氣候以及景物等的描寫，如日月山川、花草樹木、*晴雨雪等。作用主要有：1交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實*。2渲染氣氛，烘托人物的心情。3烘托人物心情4．寄託人物的思想感情。5反映人物的*格或品質。6推動情節的發展，為下文做鋪墊。7深化作品主題8象徵暗示。答題時要結合文段在文中的位置。開頭兩段渲染氣氛、反映社會背景、推動情節發展。
6．
試題分析：這是一道人物形象分析題，分析人物形象首先應結合文中敍述*的語句，從總體上把握小説人物形象特點，然後根據小説中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作品中其他人物對他評價的語句直接提取或概括即可。例如，不顧寒冷，一大早就用人力三輪車從批發市場把菜拉到了農貿市場，表現他吃苦耐勞。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【易錯*示】人物*格分析的題目答題時注意題乾的分析，要分清概括是“人物*格特徵”還是“人物形象”二者有區別，注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然後結合文章的列舉出能表現該種*格的事例。不要只簡單的回答*格特徵。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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