問題詳情:
閲讀下面的文字,完成後面題。
宋弘字仲子,京兆長安人也。光武即位,徵拜太中大夫。所得租奉分贍九族,家無資產,以清行致稱。徙封宣平侯。
帝嘗問弘通博之士,弘乃薦沛國桓譚才學洽聞,幾能及楊雄劉向父子。於是召譚拜議郎給事中。帝每宴,輒令鼓琴,好其繁聲。弘聞之不悦,悔於薦舉,伺譚內出,正朝服坐府上,遣吏召之。譚至,不與席而讓之曰:“吾所以薦子者,欲令輔國家以道德也,而今數進鄭聲以亂雅頌,非忠正者也。能自改邪?將令相舉以法乎?”譚頓首辭謝,良久乃遣之。後大會羣臣,帝使譚鼓琴,譚見弘,失其常度。帝怪而問之。弘乃離席免冠謝曰:“臣所以薦桓譚者,望能以忠正導主,而令朝廷耽悦鄭聲,臣之罪也。”帝改容謝,使反服,其後遂不復令譚給事中。弘推進賢士馮翊桓樑三十餘人,或相及為公卿者。
13.下列各句中加點詞的解釋錯誤的一項是(3分)
A.徙封宣平侯 徙:調動官職
B.幾能及楊雄﹑劉向父子 幾:幾乎
C.而令朝廷耽悦鄭聲 耽:耽誤
D.帝改容謝,使反服 謝:道歉
14.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的一組是(3分)
A.好其繁聲 吾其還也
B.帝怪而問之 秦王必喜而善見臣
C.良久乃遣之 以其乃華山之陽名之也
D.望能以忠正導主 亦足以暢敍幽情
15.下列對原文的分析,不正確的一項是(3分)
A.宋弘為人正直,做官清廉,對皇上直言敢諫,光武帝劉秀對他甚為信任和器重,封他為宣平侯。
B.光武帝愛桓譚琴技,每次宴會總是叫桓譚*琴,宋弘知道後面責桓譚,桓譚一再叩頭認錯。
C.從宋弘推薦桓譚的故事可以知道,他舉薦人才的標準不僅僅是看一個人有無才學,更重要的是看他是否忠正為國。
D.宋弘共推薦賢士馮翊、桓樑等三十餘人,其中大部分人都做了公卿大臣。
16.把下列語句翻譯成現代漢語。(9分)
(1)吾所以薦子者,欲令輔國家以道德也。(3分)
(2)帝使譚鼓琴,譚見弘,失其常度。(3分)
(3)盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?(3分)
【回答】
13.C
14.B
15.D
16.(1)我推薦你的原因,是希望你以道德輔助治理國家。
(2)光武帝讓桓譚*琴,桓譚看到宋弘,*得不像平常那樣熟練自如。(或*琴失去了常態)
【解析】
13.
試題分析:在文言文閲讀當中,辨析重要詞語的含義正確與否,有時就需要結合具體的語境,根據上下文推斷出其詞義,C項解釋不正確,由原文上下句大意內容可知,C耽:沉溺。所以選C。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
14.
試題分析:此類文言虛詞題,一般要結合具體語境,去判定某一虛詞的具體用法和意義。B項都是連詞,表承接。 A:代詞,那些/語氣副詞,還是;C:才/表判斷,是;D:介詞,用/連詞,用來。所以選B。
考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
15.
試題分析:此題要在準確把握文意的基礎上,帶着選項回到原文進行比較分析,作出判定。D項,“其中大部分人”表述有誤。所以選D。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
16.
試題分析:此題要在準確把握文意的基礎上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關鍵*語句,如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等,用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有:判斷句“者…也”“所以”“輔”“常度”。
考點:理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
知識點:人物傳記類
題型:文言文閲讀