閲讀下面的文言文，完成小題。與王昆繩書（清）方苞苞頓首：自齋中交手，未得再見。接手書，義篤而辭質，雖古之為交者...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成小題。

與王昆繩書

（清）方苞

苞頓首：自齋中交手，未得再見。接手書，義篤而辭質，雖古之為交者豈有過哉。苞從事朋遊，間近十年，心事臭味相同，知其深處，有如吾兄者乎！

出都門，運舟南浮，去離風沙塵埃之苦，耳目開滌；又違膝下*養久，得歸省視，頗忘其身之賤貧。獨念二三友朋乖隔異地，會合不可以期，夢中時時見兄與褐甫抵掌，今故酣嬉笑呼，覺而怛然增離索之恨。

苞以十月下旬至家，留八日，便飢驅宣、歙間。入涇河，路見左右高峯刺天，水清泠見底，崖巖參差萬疊，風雲往還，古木、奇藤、修篁鬱盤有生氣，聚落居人貌甚閒暇，團念古者莊周、陶潛之徒，逍遙縱脱，巖居而川觀，無一事系其心。天地日月山川之精，浸灌胸臆以鬱其奇，故其父親皆肖以出。使苞於此間得一畝之宮、數頃之田耕且養，窮經而著書，肋中豁然，不為外物侵亂，其所成就，未必遂後於古人。乃終歲僕僕向人索衣食，或山行水宿，顛頓怵迫，或胥易技系束縛於塵事，不能一日寬閒其身心。君子固窮，不畏其身*苦憔悴，誠恐神智滑昏，學殖荒落，抱無窮之志而卒事不成也。

苞之生二十六年矣，使蹉跎昏忽常如既往，則由此而四十、五十，豈有難哉！無所得於身，無所得於後，是將與眾人同其蔑蔑也。每念茲事，如沉痾之附其身，中夜起立，繞屋徬徨。僕伕童奴怪詫不知所謂，苞之心事誰可告語？

吾兄得舉。士友間鮮不相慶，而苞竊有懼焉。退之雲：“眾人之進，未始不為退。”願時自覺也。

苞邇者欲窮治諸經，破舊説之藩籬，而求其所以雲之意。雖冒風雪，入逆旅，不敢一刻自廢。

日月迅邁，惟各勖勵以慰索居。苞頓首。

注：褐甫：戴名世，字褐甫。

13．對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是（    ）

A．義篤而辭質              篤：深厚   

B．得歸省視                省：問候

C．會合不可以期            期：期待

D．惟各勖勵以慰索居        勖：勉勵

14．下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法相同的一組是         （    ）

A．苞以十月下旬至家              斧斤以時入山林

B．團念古者莊周、陶潛之徒        外無期功強近之親

C．窮經而著書                    去今之墓而葬焉

D．乃終歲僕僕向人索衣食          今君乃亡趙走燕

15．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）夢中時時見兄與褐甫抵掌，今故酣嬉笑呼，覺而怛然增離索之恨。

（2）每念茲事，如沉痾之附其身，中夜起立，繞屋徬徨。

16．文章是方苞寫給友人的一封信，當時作者第二次落第，心情非常抑鬱。文中作者向好友傾訴了哪些心情？請簡要概括。

【回答】

13．C

14．D

15．

（1）夢中時常見到兄長你與褐甫抵掌言談，新老朋友嬉笑歡呼的情景，醒來（每每）就增添離羣索居 的傷感。（2）每想到這事，就好像身上附着不治的重病，半夜起來，繞着屋子彷徨不已。

16．

分別以後的離索之感；欲做莊周陶潛之徒逍遙縱脱、巖居川觀而不得的遺憾；韶光流逝，時不我待的失措感、落寞感、無助感；“不敢一刻自廢”的進取之意。

【解析】

13．

試題分析：答題時要把實詞放到原文中，結合上下文及本句語法關係來推斷實詞的含義。“會合不可以期”意思是“以後的相聚會和是難以約定的”，“期”在這裏是“約定”的意思。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

14．

試題分析：D．兩句的“乃”均錶轉折，竟然、卻。A．第一句的“以”，在；第二句的“以”，介詞，按照。B．第一句的“之”代詞，指上面提的莊子、陶潛；第二句的“之”結構助詞，的。C．第一句的“而”連詞，表並列；第二句的“而”連詞，表修飾。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

15．

試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。

翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞*、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列為構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯繫句子本身的語言環境，又要聯繫整段文字、整篇文章的大語境。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

16．

試題分析：文本中信息較雜，需要根據問題核心作出選擇和辨別，這就需要在通讀全文、疏通文意的基礎上確認信息所在的區限。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【參考譯文】

自從齋中分別，再也沒有見面。接到你的書信，情義深厚而文辭質樸，就是古代那些知己朋友也未必超過這樣的。我出門遊學交友，其間已將近十年，志趣相投，相處很深的，沒有再比得過兄長你了！

離開都門，乘船向南，算是遠離風沙塵埃之苦，耳目如同受到洗滌，為之開闊；又因為長年不能盡孝，所以應該回家問候探望（父母），忘卻自身的貧賤。唯獨掛念幾位好友，只能遠隔異地，也不知何時才能相見，夢中時常見到兄長你與戴名世言談熱烈，新老朋友嬉笑歡呼的情景，醒來（每每）就增添離羣索居的傷感。

我在十月下旬到家，在家中八日，便被飢餓驅使，（只好）出入於宣城和歙縣之間（找事做）。走到涇河的時候，路上看到左右高聳的山峯直指天空，水清泠見底，崖巖參差交錯，重重疊疊，風雲往來不定，古木、奇藤、修竹都茂盛盤曲，富有生機，遠近聚居的人們看上去很是閒適，不由得想到古代莊周、陶潛這些人，逍遙自樂，居於巖穴之中和觀覽流水，心中沒有世俗的瑣事。天地日月山川的精華，浸潤（着它們）而讓它們更加新奇勃發，那些居民也就很像這些古木、奇藤、修竹。（如果）讓我能在其間有那麼一畝地的房子、幾頃耕田，自給自足，並能埋首研習經典、寫書，心胸豁然，不被外物侵犯擾亂，那我所得的成就未必就不及古人。可是現在卻是一年到頭勞頓不已，低聲下氣向別人索取衣食，或山行水宿，顛踣流離，或因為被煩事束縛不得已與人交換技藝，身心不能有一日的寬閒。君子可以堅守窮困，不怕自身的*苦憔悴，（只是）實在擔心神智紛亂，學問荒廢，停止，有高遠的志向但最終一事無成啊。

我今年已經二十六歲了，這樣虛度時光一直下去到四十歲、五十歲，那是很容易的事！（可是）既無益於自己，也對後人沒好處，將與芸芸眾生一樣的渺小。每想到這事，就好像身上附着不治的重病，半夜起來，繞着屋子彷徨不已。家裏的僕人、童奴感到奇怪又不知説什麼，唉，我的心事能跟那個説呢？

幸好你中了舉人！士友間自然少不了慶賀之意，只是我內心還是惶惑的。韓愈説：“眾人之進，未始不為退。”只願（用這話）時時提醒自己。

我近來要好好研讀各種經書，要打破舊説的門户，探究經書的真意。即使冒風雪嚴寒，住簡陋旅館，也不敢一時一刻的鬆懈、荒廢。

日月匆匆，唯有各自勉勵來慰藉這索居的苦寒。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀