問題詳情：
閲讀下面短文，回答問題。
記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個字的意思。①當時認識的字還不很多，我在花園裏摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時除了母親外，不願意讓別人吻我。那時候，莎莉文小姐用一隻胳膊輕輕地摟着我。在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個字。
“愛是什麼?”我問。
②莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指着我的心説：“愛在這裏。”
我第一次感到了心臟的跳動，但對老師的話和動作依然迷惑不解，因為當時除了能觸摸到的東西外，我幾乎什麼都不懂。
我聞了聞她手裏的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢問道：③“愛就是花的香味嗎?”
“不是。”莎莉文老師説。
我又想了想。太陽正温暖地照耀着我們。
④“愛是不是大陽?”我指着陽光*來的方向問，“是太陽嗎?”
當時在我看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。但莎莉文小姐卻連連*，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什麼老師不能告訴我，什麼是愛呢?
一兩天過後，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個大的、三個小的這樣的次序。結果老是弄錯，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯誤。弄到最後，我發現有一大段串錯了，於是，我用心想着，到底應該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個字。
這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子裏正在進行的過程。這是我第一次領悟到抽象的概念。
我靜靜地在那裏坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天，烏雲密佈，間或有陣陣的細雨，突然間太陽突破雲層，發出耀眼的光芒。
⑤我又問老師：“愛是不是太陽?”
“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲*。”老師回答説。她似乎意識到我仍然是困惑不解，於是又用更淺顯、但當時我依然無法理解的話解釋説：“你摸不到雲*，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日曬之後，要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀!愛也是摸不着的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”
剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。
1．文中②處的描寫表現了__________________________
2．③④兩處海倫的發問表明了她對“愛”的理解已達到怎樣的程度?
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3．從③④處看，莎莉文小姐對海倫關於“愛”的理解予以否認的理由是
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4．⑤處莎莉文小姐對“愛”的解釋有什麼特點?
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5．結合語段，簡要談談莎莉文小姐的教育特點和形象特徵。
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【回答】
1．讓“我”感受到愛，表明愛是發自心靈的情感。
提示：此題可抓住人物動作、語言理解其用意及含意。
2．對愛初有所悟，但只是一種直觀的感*認識。
提示：此題可結合後文分析語句所揭示的含意及發展層次。
3．為了引導海倫獲得思維的提升，從而開發海倫思維、智慧和心靈世界。提示：此題旨在考查學生結合文意揣摩人物心理意圖的能力。
4．把抽象的道理説得具體形象，深刻的內涵與孩子的實際生活聯繫在一起。
5．莎莉文熱愛海倫，講求教育方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善於抓住時機，開啟思維、智慧和情感。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語言、動作等描寫，仔細品味揣摩人物形象。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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