問題詳情：
閲讀下面的文字，完成後面題。
玩具
史鐵生
我有生的第一個玩具是一隻紅*的小汽車，不足一尺長，鐵皮軋製的外殼非常簡單，有幾個窗但是沒有門，從窗間望見一個慣*輪，把後車輪在地上摩擦便能“嗷嗷——”地跑。我現在還聽得見它的聲音。我不記得它最終是怎樣離開我的了，有時候我設想它現在在哪兒，或者它現在變成了什麼存在於何處。
但是我記得它是怎樣來的。那天可謂雙喜臨門，母親要帶我去北海玩，並且説舅舅要給我買那樣一隻小汽車。母親給我扣領口上的鈕釦時，我記得心裏充滿莊嚴；在那之前和在那之後很久，我不知道世上還有比那小汽車更美妙更奢侈的玩具。到了北海門前，東張西望並不見舅舅的影。我提醒母親：舅舅是不是真的要給我買個小汽車？母親説：“好吧，你站在這兒等着，別動，我一會兒就回來。”母親就走進旁邊的一排老屋。我站在離那排老屋幾米遠的地方張望，可能就從這時，那排老屋綠*的門窗、紅*的樑柱和很高很高的青灰*台階，走進了我永不磨滅的記憶。獨自站了一會兒我忽然醒悟，那是一家商店，可能舅舅早已經在裏面給我買小汽車呢，我便走過去，爬上很高很高的台階。屋裏人很多，到處都是腿，我試圖從擁擠的腿之間鑽過去靠近櫃枱，但每一次都失敗，剛望見櫃枱就又被那些腿擠開。那些腿基本上是藍*的，不長眼睛。我在那些藍*的漩渦裏碰來轉去，終於眼前一亮，卻發現又站在商店門外了。不見舅舅也不見母親，我想我還是站到原來的地方去吧，就又爬下很高很高的台階，遠遠地望那綠*的門窗和紅*的樑柱。一眨眼，母親不知從哪兒來了，手裏託着那隻小汽車。我便有生第一次摸到了它，才看清它有幾個像模像樣的窗但是沒有門——對此我一點都沒失望，只是有過一秒鐘的懷疑和隨後好幾年的設想，設想它應該有怎樣一個門才好。我是一個容易慚愧的孩子，抱着那隻小汽車覺得不應該只是歡喜。我問：“舅舅呢，他怎麼還不出來？”母親愣一下，隨我的目光向那商店高高的台階上張望，然後笑了説：“不，舅舅沒來。”“不是舅舅給我買嗎？”“是，舅舅給你買的。”“可他沒來呀？”“他給我錢，讓我給你買。”這下我聽懂了，我説：“是舅舅給的錢，是您給我買的對嗎？”“對。”“那您為什麼説是舅舅給我買的呢？”“舅舅給的錢，就是舅舅給你買的。”我又糊塗了：“可他沒來他怎麼買呢？”那天在北海的大部分時間，母親都在給我解釋為什麼這隻小汽車是舅舅給我買的。我聽不懂，無論母親怎樣解釋我絕不能理解。甚至在以後的好幾年中我依然冥頑不化固執己見，每逢有人問到那隻小汽車的來歷，我堅持説：“我媽給我買的。”或者再補充一句：“舅舅給的錢，我媽進到那排屋子裏去給我買的。”
對，那排屋子：綠*的門窗，紅*的柱子，很高很高的青灰*台階。我永遠不會忘。惠特曼的一首詩中有這樣一段：“有一個孩子逐日向前走去；／他看見最初的東西，他就傾向那東西；／於是那東西就變成了他的一部分，在那一天，或在那一天的某一部分，／或繼續了好幾年，或好幾年結成的伸展着的好幾個時代。”正是這樣，那排老屋成了我的一部分。很多年後，當母親和那隻小汽車都已離開我，當童年成為無比珍貴的回憶之時，我曾幾次想再去看看那排老屋。可是非常奇怪，我找不到它。它孤零且殘缺地留在我的印象裏，綠*的門窗紅*的樑柱和高高的台階……但沒有方位沒有背景周圍全是虛空。我不再找它。空間中的那排屋子可能已經拆除，多年來它只作為我的一部分存在於我的時間裏。
但是有一天我忽然發現了它。事實上我很多次就從它旁邊走過，只是我從沒想到那可能就是它。它的台階是那樣矮，以致我從來沒把它放在心上。但那天我又去北海，在它跟前偶爾停留，見一個三四歲的孩子往那台階上爬，他吃力地爬甚至手腳並用，我猛然醒悟，這麼多年我竟忘記了一個最簡單的邏輯：那台階並不隨着我的長高而長高。這時我才仔細打量它。綠*的門窗，對，紅*的柱子和青灰*的台階，對，是它，理智告訴我那應該就是它。心頭一熱，無邊的往事瞬間湧來。我定定神退後幾米，相信退到了當年的位置並像當年那樣張望它。但是張望越久它越陌生，眼前的它與記憶中的它相去越遠。從這時起，那排屋子一分為二，成為我的兩部分，大不相同甚至完全不同的兩部分。那麼，如果我寫它，我應該按照哪一個呢？我開始想：真實是什麼。設若幾十年後我老態龍鍾再來看它，想必它會一分為三成為我生命的三部分。那麼真實，尤其説到客觀的真實，到底是指什麼？
（選自《史鐵生散文選集》）
10．每逢有人問到小汽車的來歷，我為什麼堅持説我媽給我買的？請根據文意簡要分析。（4分）
11．理解下列句子的含義。（4分）
（1）母親給我扣領口上的鈕釦時，我記得心裏充滿莊嚴。
（2）我是一個容易慚愧的孩子，抱着那隻小汽車覺得不應該只是歡喜。
12．第三段引用惠特曼詩歌《有一個孩子向前走去》中詩句，請分析其在文中作用。（4分）
13．很多年後，作者多次尋找“成了我的一部分”的那排老屋而不得，當最終發現它時，那排屋子卻“一分為二，成為我的兩部分”。其原因是什麼？文章表達了作者怎樣的情感？（6分）
【回答】
【*】
10．雖然是舅舅給的錢，但卻是媽媽在擁擠的人羣中給我買來的，非常不易；媽媽給我帶來了童年的快樂，體現了媽媽對我的深愛。（每點2分，共4分）
11．（1）對作者而言，世上沒有比小汽車更美妙奢侈的玩具了，在即將得到之前，作者無比期待和渴望，以致心中充滿莊嚴。（2分）（2）作者得到了小汽車，覺得不應該只是歡喜，而應該對買禮物的人表示感激，所以説自己是一個容易慚愧的孩子。（2分）
12．結構上，承接上文，對那排屋子給我帶來的影響進行小結，也為下文的感歎做鋪墊。內容上，點明主旨，老屋成了無比珍貴的記憶，並影響了我的一生。增強了文章的抒情*，使文章富有詩意。（每點2分）
13．曾經的老屋承載着母愛的温情，成為記憶中最美好的一部分。（2分）隨着時間推移，我漸漸長大，記憶中的老屋已變得孤零殘缺，背景也變得全是虛空。 當再次站在老屋面前時，深愛着自己的母親已經不在，快樂的童年也遠去，老屋已不是原來的老屋。（2分）文章表達了對母親深深的思念以及物是人非的迷惘和感傷。（2分）
【解析】
10．
試題分析：此題要在感知文章內容、理解文章主題的基礎上，結合着文中對媽媽為我買玩具的那段描寫進行分析概括。如文章第二段中“對，那排屋子：綠*的門窗，紅*的柱子，很高很高的青灰*台階”，用反覆提到“很高很高的青灰*台階”的修辭手法，強調了媽媽為我買小車的不容易。體現了媽媽對我的愛。答題時，可從環境、童年的快樂、媽媽的愛三個方面來分析作答。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C
11．
試題分析：分析體會重要語句的含義，可在理解文章主旨的基礎上，反覆品讀，抓住關鍵詞進行分析理解。第一個句子可重點分析關鍵詞“心裏充滿莊嚴”，對兒時的作者而言，小汽車是最美妙而奢侈的玩具，一直充滿了期待和渴望，所以在即將得到時，內心充滿了莊嚴感。第二個句子，可重點分析關鍵詞“慚愧”的原因“不應只是歡喜”，得到心愛玩具，便不由的要感謝買禮物之人，所以是很容易慚愧的孩子。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D
12．
試題分析：此題一般都要從內容、結構、文體特點等方面進行分析概括。在內容上，可結合着文章主旨來作答；在結構上，要根據這句話的過渡作用，承上啟下的作用進行分析，即總結對我的影響，為下文的感歎做鋪墊；在文體特點上，引用惠特曼詩歌有利於增強了文章的抒情*、詩意美。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C
13．
試題分析：此題第一問，要分別結合着“成了我的一部分” “一分為二，成為我的兩部分”兩個方面的內容及情感來分析原因，“成了我的一部分”可從記憶中的母愛的美好角度作答；“一分為二，成為我的兩部分”，可從物是人非、心境等方面分析作答。第一種體現了作者對母親的深深的懷念；第二種體現了作者對物是人非的迷惘和感傷。答題時，可根據文章主旨和自己的理解，用自己的語言來概括。
考點：從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神。能力層級為探究F、分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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