問題詳情：
閲讀下面小説，完成後面題目。
傘
湯學春
徒兒功成，拜別師父下山。
師父送至山門。
風雨悽迷，山*空濛。
山風拂動師傅銀髯，撩起師父衣帶。徒兒走了，就如山間一片飄零的黃葉。
這是師父最後一個徒兒，師父再也不會收徒了。師父潛心武功絕技“天罡*法”的修煉，終生不娶，因而沒有子嗣，以後就只有師父一個人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛的一個徒兒，聰明好學，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。師父於是把畢生心血全都傳給了他。此時此刻，師父望着徒兒踽踽而行的背影，心想以後他立足*湖，是可以大有作為的，因而孤寒悽苦的同時，心中也就有了欣慰。
可是，就在這時候，徒兒回首了。
師父一怔。
徒兒不該回首，這是武林中的規矩。徒兒回首意味着他對師父還有所求。可是，這位風燭殘年的師父已經一無所有了。
是師徒情份實在難分難捨麼？
師父想到這層，心中不快；似這等兒女情長，今後怎生成得大器？卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟捨得下也是人之常情。這麼想着，又見那悽迷冷雨，徒兒可還是光着個腦袋呢！於是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。
徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。
師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。
卻是扶不起。
師父愕然。
一會兒心裏明白了，師傅好容易冷靜下來，説：“天罡*法乃我平生絕技，於今你已經得到了，可以無敵於天下了，你還有什麼不滿足的呢？”
徒兒拜磕在地，説：“師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相剋相生，徒兒想這天罡*法總有解法，望師父教我。”
師父説：“*法乃精、氣、神所致，實在五行之外。”
“謝師父。”徒兒起來，拱手。然後背轉身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹樁。
“師父，天罡*法就算無敵於天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個平手。”
師父長歎，説：“為師已是風燭殘年，你是我最後一個徒弟，這話可不是今天説的呵！”
“別怨徒兒放心不下。”徒兒説着，別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，“師父從這兒跳下去，就算説了真話。”
斷崖萬丈，但見崖邊煙繚霧繞。
師父心中打個寒噤，隨即哈哈大笑。
師父説：“只是擔心愛徒的*法未必學到了家。”
徒兒想，他的*法已經爐火純青，這一點他自己心裏絕對有把握；師父笑，説明這*法果然有解。
“求師父指點。”徒兒又跪下了。
師傅把撐着的傘收攏，一邊説：“何必如此多禮，起來吧。”
待徒兒起來，師父將那傘伸到他面前説：“你未必一*能斷得了它。”
這自然是一把極普通的傘，哪裏需要許多功力。一*下去，紙傘頓時骨散筋飛，老師父手裏握着的只是一把竹*。然而説時遲那時快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹*也就從他的後腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。
山雨悽迷，山風如訴。
師父老淚縱橫，一聲長嘯，撲下山崖。
5．綜觀小説，下列説法正確的兩項是（ ） （5分）
A．這篇小説講了師父*苦地栽培了徒弟最後又親手毀滅徒弟的這樣一個悲劇故事，告訴我們武德比武藝重要的道理。
B．小説主要通過對師父的語言、動作、心理、外貌的描寫來表現師父的人物形象。
C、徒弟待師父有如親父，最後卻逼師父跳崖，師父待徒弟如子，最後卻親手殺了徒弟，小説通過對師徒的描寫，意在説明人與人之間的關係是很虛偽的，是不可信任的。
D．“只是擔心愛徒的*法未必學到了家”，師父説這句時，其實已經打定主意要殺掉徒弟，引出下面的情節，同時説明徒弟不懂武德的重要*，可謂一語雙關。
E．師父在不動聲*殺了徒弟之後卻撲下山崖，是因為自己親手殺了最心愛的徒弟而受到良心的責備，他以自己的死來懺悔。
6．小説中有兩處寫到了“山雨”，這兩處的環境描寫起到什麼作用？（4分）
7．試探究小説以“傘”為標題的好處。（6分）
【回答】
【*】
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6．（1）渲染氣氛，烘托人物形象（1分）開頭的環境描寫定下情感基調，文末的描寫則加重悲劇**。（2）推動故事情節發展，（1分）因為有雨，師父才會去送傘，而這把傘又成了師父手中的武器，才有殺徒的情節。（3）交代人物活動的地點和天氣狀況。
7．①傘是一把普通的傘，師父用它為徒兒擋雨；它又能輕易化作一招斃命的利器，師父用它擊斃了徒兒。②傘，凝結了師徒之情，又終結了師徒之義。在師傅手中，體現了師傅所説的“*法乃精、氣、神所致”變化隨心的*法真諦。③以傘為線索④以小見大，深化主題.⑤通過師徒對傘的處理，在結尾處的這場較量，其實已是人格武品的較量，高下已分。（答出任意四點。並要展開論述）
【解析】
5．
試題分析：B師父的人物形象不是通過外貌描寫來表現。C小説的主題不在説明人與人之間的虛偽，而重在説明學藝先學做人的道理。E師傅之所以殺了徒弟是怕將來徒弟會成為武林禍害，説他受到良心譴責不妥。解答此類題時，閲讀一定要細緻，要在整體理解文意的前提下分析每一項。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
6．
試題分析：本題實質考查環境描寫的作用。解答時就應考慮到環境與人物、情節、小説主題的關係。具體答題時，還應想到交待故事發生的地點，為人物活動提供場景，營造了一定的氛圍，為下文作鋪墊或埋下了伏筆等這些常用的術語。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
7．
試題分析：探究標題的好處，就要考慮到結構上有無線索作用，內容上考慮對人物形象、情節、主題所起的作用。
考點：從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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