(2019·北部灣)閲讀下面文字,回答問題。時光書衣①春節期間,陪母親回老家,無意間從櫃裏翻出許多書籍,上面覆...

問題詳情：

(2019·北部灣)閲讀下面文字,回答問題。

時光書衣

①春節期間,陪母親回老家,無意間從櫃裏翻出許多書籍,上面覆蓋着厚厚的灰塵,彷彿經由歲月披上了一層時光之衣。輕輕一吹,塵埃飄散,陳舊的封面掀開褐*面紗,令我想起從前——

②小時,每逢開學發了新書,母親總要親手包上書衣。每年的寒暑假過後,她都會抽出一晚上的時間,放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補補的針線活,準備好一把剪*,幾張報紙或牛皮紙,坐在燭光裏,為一本本書披上一襲妥帖的新衣。母親説話極形象,包餃子要擀麪皮來裹餡兒,書裏面都是知識,當然需要包上紙質外皮裹裹緊。母親雖是個從未進過學堂的農婦,卻也懂得物質與精神缺一不可,漏掉哪樣生活都會黯然失*。

③包書衣是項技術活兒,類同於裁剪,看上去輕巧簡單,要求卻複雜嚴格。成品要經得起檢驗,包好的書皮如果像剝開的橘子皮似的綻開,就絲毫起不到保護書本的作用,這樣的書皮用不了幾天就會散架,悄然脱落。如若眼力界兒達不到,尺寸大了或小了,也會給書本穿上一件尷尬蹩腳的外衣。這樣的書皮孩子帶着去上學,是會羞愧到哭的。包書衣的紙張要厚薄適度,先包住書量出適當的長和寬,用鉛筆在四周做上標記,再完全緊緊地將書裹緊,讓兩邊均等,接着裁去書脊兩端多出的紙張部分。母親粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美,裁好的紙剛好完全包住書脊,再稍加處理,一個嚴絲合縫的完美書皮就誕生了。那時候我還小,心裏並不樂意用一張紙把繪製了各種鮮豔生動圖案的封面包上,但現在經常懷念起那時的書衣來。

④包好書衣的書籍,母親都會放在我的褥子下面,晚上睡覺壓上一夜,書衣就更加平整漂亮了,我的心就小鹿似的神氣起來。現在想來,那種驕傲的心情,就像中了榜首狀元,到學校自然收穫了滿滿一班人的羨慕。後來,母親用掛曆和明星海報為我包書衣,引領過我們那代學生的風潮,同學們比的不再是單一的書衣手工品質,最重要的是書衣畫面的內容和唯美程度。

⑤有一年,表姐從大理旅行回來,帶了幾米印染的藍底白花粗布,母親就不聲不響地裁剪好,用針密密縫了個別致的書衣送給我。當時我早已到了審美挑剔的年齡,竟是格外驚喜,那樣綿軟有型的書衣,簡直是為我的日記本量身定做,如黛玉葬花的錦囊,收藏着青春明媚憂傷的心事。後來偶然知曉,日本人歷來有包書衣的習慣,一直沿襲至今,人們甚至可以根據不同的書衣特*,分辨那些書出自哪些書店。而母親為我做的書衣,無論歷經怎樣的歲月淘洗,隔着久遠的時光,仍一眼就能看到愛的印記。

⑥文學大家“荷花澱派”創始人孫犁,晚年癖好包書衣,貧困時甚至找包水果的紙來用,所有藏書包好後,都一一用毛筆寫上書名,或將當時的感懷寫成簡短書評,並著下《書衣文錄》,形成了獨特的“書衣文體”。到如今,各種各樣圖案的書衣應有盡有,人們自然體會不到孫老對書衣的愛惜之情。

⑦也許包書衣的初衷無非就是為了避免書籍污損,但就書衣本身而言,它是在無言地向人們訴説。據説,現在設計出來的書衣甚至增添有側袋,方便放筆等,但我最懷念的還是母親當年為我包過的精緻的書衣。

(選自《思維與智慧·上半月》,有刪改)

1.文章以“書衣”為線索展開敍述,理清文脈,在空白處填寫相應的內容。

　　　　→精製書衣→　　　　　　　→愛滿書衣→　　　　　　　→懷念書衣 

2.從修辭運用的角度,賞析第⑤段的畫線句子。

3.第⑥段文字能否刪掉?為什麼?

4.認真思考第⑦段加着重號句“它是在無言地向人們訴説”,結合文意,想一想,如果書能説話,它會説些什麼?並聯系生活,寫一寫你的類似體驗。

【回答】

1.翻出書衣　 炫耀書衣　 愛惜書衣

解析： 本題考查梳理文章脈絡的能力。首先,需要通讀全文,明確文章的行文線索,抓住“書衣”這一關鍵信息;其次,結合已經給出信息可知,其他幾個空白處是按照行文線索概括總結,“精製書衣”來源於第③段,“愛滿書衣”來源於第⑤段,據此可知,第一空的作答範圍可鎖定在第①段,這一段內容主要講述“我”偶然發現了廢棄已久的書衣;第二空的作答範圍可鎖定在第④段,寫同學們比書衣的畫面內容和唯美程度;第三空的答題範圍在第⑥段,主要講述孫犁愛惜自己的書衣。最後,歸納要點,總結成有關“書衣”的四字短句作答即可。

2.運用比喻的修辭方法,將日記本的書衣比作黛玉葬花的錦囊,生動形象地寫出了母親為“我”做的書衣的精製貼合,體現了“我”對書衣的喜愛。

解析： 本題考查從修辭的角度賞析句子的能力。應先點明修辭方法,再敍述其作用,根據“如”一字,可明顯看出是運用了比喻的修辭。然後,指出本體和喻體。最後結合上下文分析作用。

3.不能。作者意在通過孫犁包書衣的習慣和對書衣的珍惜之情,説明包書衣飽含着對美好生活的追求;從側面來表現了“我”對書衣懷有深厚感情,對母親懷有感念之情的原因。

解析： 本題考查句段作用。先明確能不能刪減,然後分析第⑥段的主要內容,第⑥段看似與本文的關聯*不強,但都是圍繞“書衣”這一主題記述的。

4.示例:書會訴説“書衣是母親對兒女的期望,每一位母親都希望子女能夠成龍成鳳,實現自己的理想。用書衣保護我,讓兒女汲取到更多的知識,讓知識為夢想*上翅膀”。

解析： 此題是一道主觀拓展探究題。在作答時,可圍繞主旨思想自由發揮,緊緊抓住題幹中“它是在無言地向人們訴説”來寫,可以包含從母親對兒女的期望等方面來寫,另外,題目要求以“書”的口吻,且要聯繫生活實際,語言要儘量做到流暢優美,文意要通順。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀